2023届人教部编版语文中考记叙文写作课件：亮眼的作文结尾

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记叙文写作：亮眼的作文结尾青铜巧用引用修辞点明升华情感引用示例：亲情是李白眼中明亮的月,是孟郊慈母手中的线；亲情是冰心手中的纸船,是朱自清父亲的背影。亲情是崔颢“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”的怅然 ,是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；是苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿。①化用课内外相关文章①引用课内外相关名句引用示例：亲情是李白眼中明亮的月,是孟郊慈母手中的线；亲情是冰心手中的纸船,是朱自清父亲的背影。亲情是崔颢“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”的怅然 ,是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；是苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿。②一个引用内容或情感的概括词引用示例：亲情是李白眼中明亮的月,是孟郊慈母手中的线；亲情是冰心手中的纸船,是朱自清父亲的背影。亲情是崔颢“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”的怅然 ,是王维“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”的感叹；是苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿。亲情就是这样，隐藏在我们随处可见的生活中，默默的滋润我们的心房。③一句总结引用内容、契合主旨的句子青铜1、慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。(唐 孟郊：《游子吟》)2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(唐 王维：《九月九日忆山东兄弟》) 3、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来?(唐 贺知章：《回乡偶书》) 4、岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。(初唐 宋之问：《渡汉江》) 5、客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。(唐 王湾：《次北固山下》)6、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。——（《格言联璧》）7、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——(唐 李白《静夜思》)8、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——(唐 贺知章《回乡偶书》)9、故乡何处是，忘了除非醉。——(宋 李清照《菩萨蛮》)10、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——(唐 王建《十五日夜望月寄杜郎中》)引用示例：友情是“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈；是“四海皆兄弟，谁为行路人”的豁达；是“人生交契无老少，论交何必先同调”的自在；是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情。友情是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。青铜 1、响必应之与同声，道固从至于同类。骆宾王《萤火赋》　　2、四海皆兄弟，谁为行路人。汉。无名氏《别诗四首》　　3、海内存知己，天涯若比邻。王勃《杜少府之任蜀州》　　4、结交在相知，骨肉何必亲。汉乐府《箜篌谣》　　5、鼋鸣而鳖应，兔死则狐悲。明田艺蘅《玉笑零音》　　6、坐上客恒满，樽中饮不空。孔融《诗》　　7、采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。汉无名氏《古诗》　　8、翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——杜甫《贫交行》　　9、出门万里客，中道逢嘉友。未言心相醉，不再接杯酒。　　10、十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。——王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》引用示例：老师如“春蚕到死丝方尽”的春蚕，传授知识；如“落红不是无情物”的落红，化作养料；如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋养心灵；的自在；是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂，辛勤劳作。三尺讲台，是您无私奉献的地方，虽然那并不是一个华丽的舞台，也没有聚光灯下的辉煌，但您站在那里就是我们心目中的明星，是我们崇拜的偶像。青铜1) 好雨知时节、当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声.----(杜甫)《春夜喜雨》(2) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.----李商隐《无题》(3) 落红不是无情物,化作春泥更护花.----龚自珍（清）《已亥杂诗》.(4) 不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?----罗隐(唐)《蜂》(5) “默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” ----孔子《论语·述而》(6) “三人行,则必有我师."----孔子(7) 师者,所以传道、受业、解惑也.----韩愈《师说》(8) “千教万教教人求真,千学万学学做真人”----陶行知(9) 燕舞莺歌喜盈大地桃欢李笑春满校园 育英才桃李满天下摘明珠硕果誉九州 (10) 桃李满园万紫千红春色好 英才荟萃习文练武栋梁多(11)呕心沥血育出桃李满天下 广学博识摘得明珠贯九州 (12)园丁心血化春雨 桃李芳香满神州 引用示例：①谁能有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄?谁能有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的忧国情怀?又有谁，能在“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的窘境之下还怀着“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”的心愿。你博大的胸襟能容海纳川，惟有你，杜甫，才顶得起“诗圣”的光环。引用示例：①谁能有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄?谁能有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的忧国情怀?又有谁，能在“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的窘境之下还怀着“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”的心愿。你博大的胸襟能容海纳川，惟有你，杜甫，才顶得起“诗圣”的光环。①引用积累的课内外古诗引用示例：①谁能有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄?谁能有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的忧国情怀?又有谁，能在“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的窘境之下还怀着“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”的心愿。你博大的胸襟能容海纳川，惟有你，杜甫，才顶得起“诗圣”的光环。②一个诗歌内容或情感的概括词引用示例：①谁能有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄?谁能有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的忧国情怀?又有谁，能在“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的窘境之下还怀着“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”的心愿。你博大的胸襟能容海纳川，惟有你，杜甫，才顶得起“诗圣”的光环。③一句点名人物品质、契合主旨的句子引用示例：曹操虽已暮年，仍“老骥伏枥，志在千里”；王安石励志实现政治抱负，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”；李贺一腔热血，“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”；林则徐爱国忧民，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。引用示例：绳锯木断，水滴石穿，这是毅力；锲而不舍，金石可镂，这是毅力； 只要功夫深，铁棒磨成针，更是毅力。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”凡做一件事，必得有一颗恒心，方能做成、做好。青铜引用名人名言思路①引用积累的课内外古诗②一个诗歌内容或情感的概括词或句子，诗句前后都可③一句点名人物品质、契合主旨的句子，段落前后都可请运用以下诗歌或其他诗歌，以“自信”为主题，写一个100字左右的段落，要求使用排比、引用的修辞手法。1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难》2、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。—— 《赠裴十四》3、举杯邀明月，对影成三人。 ——《月下独酌四首·其一》4、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ——《南陵别儿童入京》5、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——《梦游天姥吟留别》6、天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》李白一生充满自信。他坚信 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。他对未来充满信心：“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”，这种乐观的情怀，让诗仙在坎坷的人生路上始终豪迈。他始终以豪迈而超脱的情怀去拥抱阴晴不定的生活。”人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。即使是寂寞失落之时，也要“花间一壶酒”，用以“举杯邀明月，对影成三人”。这是何等的洒脱，何等的乐观。李白一生充满自信。他坚信 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。他对未来充满信心：“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”，这种乐观的情怀，让诗仙在坎坷的人生路上始终豪迈。他始终以豪迈而超脱的情怀去拥抱阴晴不定的生活。”人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。即使是寂寞失落之时，也要“花间一壶酒”，用以“举杯邀明月，对影成三人”。这是何等的洒脱，何等的乐观。①引用积累的课内外古诗李白一生充满自信。他坚信 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。他对未来充满信心：“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”，这种乐观的情怀，让诗仙在坎坷的人生路上始终豪迈。他始终以豪迈而超脱的情怀去拥抱阴晴不定的生活。”人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。即使是寂寞失落之时，也要“花间一壶酒”，用以“举杯邀明月，对影成三人”。这是何等的洒脱，何等的乐观。②一个诗歌内容或情感的概括词李白一生充满自信。他坚信 “天生我材必有用，千金散尽还复来”。他对未来充满信心：“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”，这种乐观的情怀，让诗仙在坎坷的人生路上始终豪迈。他始终以豪迈而超脱的情怀去拥抱阴晴不定的生活。”人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。即使是寂寞失落之时，也要“花间一壶酒”，用以“举杯邀明月，对影成三人”。这是何等的洒脱，何等的乐观。③一句点名人物品质、契合主旨的句子还有谁！！！结尾青铜记叙文结尾之一首尾呼应，凸显主旨示例：(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。——《把梦想带给花季》青铜记叙文结尾之二巧妙发问，引入深思示例：不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?——《哈哈镜中的我》青铜记叙文结尾之三景物烘托，情景合一示例：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。——《雨中品读》请从上面三种开记叙文写作结尾的方法中任选一种，以“父爱”为主题，写一段100字左右的结尾小练笔，限时5分钟。（注意承接开头）【首】爸，我想对您说，您是我心中的日月！每一个忙碌着的白昼，您给予我阳光般的温暖，让我得以乐观的心态直面生活；每一个无眠的黑夜，您赐予我月亮般的光辉，安抚我恬然入梦。【尾】原来爸爸还那么深切地爱着我，仍旧记得我爱吃鱼，为了我而不顾及是否夜路跑七八里地给我买菜。爸爸还爱我，一点没变。我幸福地沐浴在父爱的光环里，相信这将是永远。爸爸，你是我心中的日月，挂在女儿心间永不落幕！——《心中有日月》爸爸不能帮我解决任何现实问题，都需要我自己一步一步走。貌似有很多信心和放松！ 我还是不确定，我能理解父爱吗？也不知道父爱该有的样子！ 但我想今天这种感觉也算吧：“父爱能让人放松和力量感”！ 有了这些一个人就能勇敢的面对世界安心去打怪！ 可能这也是我等了久违的！——《父爱的感觉》想到这里，我立即起身，一把抱住父亲，把头深深地嵌在他的怀里，任泪水在心中横流。一缕晨光穿透层层云朵照射下来，将两个人紧紧包围。那一刻，我读懂了父爱。 ——《藏在云朵中的父爱》