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    Unit 6 Living History of Culture(2)Reading and Writing 教学设计(2课时)
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    中职英语高教版(2021)基础模块3Unit 6 Living History of Culture精品教案设计

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    这是一份中职英语高教版(2021)基础模块3Unit 6 Living History of Culture精品教案设计,共5页。

    Unit6 Living History of Culture

    教学设计(二)

     

    第三、第四课时 Reading and writing

    一.教材分析

    1. 总体分析

    本课教学内容选自高等教育出版社的十四五职业教育国家规划教材,《英语3基础模块》中Unit6 Living History of Culture中的Reading and writing部分。单元主题是人与社会主题范围下关于历史与文化的话题。读写部分围绕秦始皇陵兵马俑和埃及金字塔这两个具有文化符号意义的文明古迹展开对比,揭示文化共性,感受文化差异促进文化传播,培养学生的跨文化理解素养。

     

    2.  语篇分析

    主题

    人与社会主题范围下关于历史与文化的话题,开展中外名胜古迹对比

    语篇类型

    记叙文

    语言知识

    副词的运用:The very first; amazingly; ever tallest

    介词的使用:with different expressions; On the edge of the Sahara Desert;

    合成词:life-sized; must-see

    非谓语动词表原因: millions of people go to see..., drawn by humans’ rich

    文化知识

    对比中外文明古迹,揭示文化共性,感受文化差异。

    语言技能

    学生能够概括文章的主题,能够提取两个古迹的具体情况和特点信息

    语言策略

    根据语篇信息,判断正误,回答相关问题,进行开放性的思考和讨论。小组活动促进交流和分享。

     

    二.学情分析

    1. 知识基础:

    经过前两节课听说的训练,学生能够识别出名胜古迹的关键信息,能够使用介绍名胜古迹的常用句型。但是对定语从句使用还不够熟练,造成语篇理解困难。

    1. 认知能力:

    学生有基本的概括和提取信息的能力,但提炼,对比和分析关键信息的阅读能力还有待加强。对中外名胜古迹的差异性上还缺乏具体的认知。

    1. 学习特点:

    学生对于文化差异有强烈的求知欲,并且可以利用网络搜集信息,完成相关活动,但是文章篇幅较长,学生阅读的持久性不够,利用多媒体可以帮助学生更好的理解语篇,降低阅读难度。

     

    三.    教学目标

     After learning this lesson, students can

     通过本课的学习,学生能够

    1. compare Terracotta Army with the Great Pyramid, summarize the theme of the    article, identify the detailed information of the historical sites.

     学生能够比较兵马俑和金字塔,概括文章主题,识别历史名胜描写的细节信息

    2. describe cultural products and travel experience. Adjust the error of the   information, have opening thinking and discussion. 

      描述文化产品和旅游经历。判断信息并回答问题,并进行开放性思考和讨论。

    3. express confidence in and love of Chinese culture. Introduce the history   and civilization with appropriate vocabulary and sentences patterns.

      表达对中国文化的自信和爱。使用恰当的词汇与句型完成历史文明的介绍和游记。

    4. improve their written communication skills in workplace through reading and  writing.

     通过阅读和写作最终提升书面职场语言沟通能力。

     

    四.    教学重点、难点分析

    教学重点:名胜古迹的描述中所处的时代,包含他的起始时间,经历时间,规模,以及在现在所拥有的地位等。学会正确书面介绍一处名胜古迹。

    教学难点:对兵马俑和金字塔进行开放性的思考和讨论。

     

    五.    教学过程

    Step1. Pre- Reading

    1. Think and tick

    Lead in

    教师提问:What do you know about the Terracotta Army and the Great Pyramid?教师展示秦始皇陵兵马俑和埃及金字塔的图片,小组间竞争:谁给出这两处古迹的相关信息更多?

    Possible information

    Place of interests

    information

    Terracotta Army

    Qin dynasty, Qin Shi Huang, Xi’an, life-sized, like real people, different expressions, grey, …

    Great Pyramid

    Egypt, Africa, near Sahara Desert, cemetery of the king

    根据所知信息,完成活动9A.B.C 的判断,由于对于D的认知不确定,引导学生通过阅读文章来获取相关信息。

     

    (设计意图:学生对于听说课和相关历史知识可以了解到兵马俑的基本信息,但是对于名字GinaKhufu的陌生, 会让他们对D的信息产生不确定性,激发他们对答案的探寻,带着求知欲去开始文章的阅读)

     

    Step2. While-reading

      处理教材活动10

    1. Read and choose

    要求学生快速浏览全文,解决前一阶段D的正确性,并选择出标题,并给出选择原因。(A.B.C 选项均为内容覆盖狭窄)

    2. 拓展

    小组竞争继续,哪个小组更快把文章两处名胜的信息补充完整。

    Place of interests

    Information

    Terracotta Army

    Qin dynasty, Qin Shi Huang, Xi’an, life-sized, like real people, different expressions, grey 14000 square metersunderground kingdom, began about 246BC, over 8000 terracotta, set in regular rows, brightly colors originally, The Eighth Wonder of The World.

    Great Pyramid

    (Egypt, Africa, near Sahara Desert, cemetery of the king), Great Pyramid of Giza, over 70 Pyramid beside Nile River Valley, constructed for Egyptian king Khufu between 2600 and 2500,481 feet (147 meters), made of 2 million blocks of stone. First man-made construction for 4000, fantastic wonder

      3 Read and decide

    处理教材活动11

    细读文章,提取关键信息对比判断正误的相关信息,如果错误请予以修正。其余小组的成员给予反馈。

    4 Discuss and answer

    以小组为单位,讨论问题,找出文中的支撑信息,回答问题,

    (设计意图: 通过填表,判断和回答问题等多种方式让学生准确提取文章的关键信息,掌握推荐一处名胜应该从时间,地点,相关人物和事件,在现代社会的地位等方面来进行描述。)

    5 Read and match

    1Match the new words with the explanations

    destination       enter

    step into       a place which sb. is going or being sent

    square meter       a large deep hole

    pit         a surprising event or situation.

    wonder        

    remind of       a area of low land between hills and mountains

    stretch down       help sb. remember sth.

    valley        intelligent, impressive

    construct        to spread over

     fantastic        excellent

     brilliant        to build

    construction       be located in a particular place

    rise to        building

    lie         reach a higher level

    be made of       be marked as

    be listed as       consist of

      2Explain

    .Like most tourists, the very first destination that I went to visit in Xi'an was

    the Terracotta Army.。和大多数游客一样,我去西安的第一个参观的就是兵马俑。

    "very用来加强语气,强调这是第一个参观的地方。

    It was amazing to see the huge underground kingdom of the first Emperor Qin Shi Huang.看到第一位皇帝秦始皇庞大的地下王国,令人惊叹。

    本句中主语过长,所以用it作形式主语,真正的主语是to see the huge underground kingdom of the first Emperor Qin Shi Huang.

    The warriors are all life-sized and set in regular rows.兵马俑的人俑都是真人大小,排列整齐。

    life-sized是名词与动词的过去分词构成的形容词,意为与真人一样大的。相同构词法的还有self-employed意为个体经营的、自由职业的man-made意为人造的

    Each face is different with different expressions.。每张脸都有着不同的表情。

    with表示带有、具有,如:

    e.g. She is a tall girl with short hair。她是一个高个子短头发的女孩。

    Amazinglyno two are exactly the same.令人惊讶的是,没有两个俑是完全相同的。

    amazingly'为副词,意为令人惊讶的是,修饰整个句子。

    Today the Terracotta Army is a must-see for every visitor to Xi'an and has been listed asThe Eighth Wonder of the World。如今,兵马俑是每个游客去西安的必看景点,并被列为世界第八大奇迹

    must-see是一个合成名词,意为一定要看的,必看的be listed as..意为被列为……”

    On the edge of the Sahara Desert lies the Great Pyramid of Giza, which was constructed for Egyptian king Khufu between2600and2500BC.吉萨大金字塔就坐落于撒哈拉沙漠边缘,是在公元前2600年至公元前2500年间为埃及国王胡夫建造的。

    本句为完全倒装句,主句是Great Pyramid of Giza,将由介词短语充当的地点状语的on the edge of the Sahara Desert'前置到句首,形成倒装,主要强调地点状语。

    It was the ever tallest man-made construction on earth for almost 4,000 years.

    它曾是近4,000年间地球上最早最高的人造建筑。

    ever与最高级连用,意为空前、有史以来最、从来没有。如:

    This is the biggest harvest ever..这是空前的大丰收。

    Each year, millions of people go to see this fantastic wonder of human construction, drawn by humans' rich and brilliant past.每年有数以百万计的人被人类丰富而辉煌的历史所吸引,前去参观这一人类建筑奇迹。

    drawn是过去分词,意为吸引drawn by'在句中作状语,表示原因。

    (设计意图: 通过单词配对和重点句子勾画解释,让学生对句意的把握更加准确)

     

    Step3. Post-reading

      Discuss and recommend

    小组发言人展示学生上堂课的家庭作业(关于推荐故宫的对话)。小组之间竞争评比,看看哪一组给出的推荐信息更多,从而更具有说服力。

     

    Step4. Writing

    1. 处理教材活动14

    根据活动12的配对活动,帮助学生正确完成对图片泰姬陵的描述。老师点名检查并给予反馈。

    1. 根据活动14所提供的信息以及兵马俑和金字塔文章中的句式结构,引出教材活动15需要填写的内容。

    (1) The very first destination that I went to visit in Xi’an was Terracotta Army

            

    The very first thing that we went to see in India was The Taj Mahal.

     

    2The Taj Mahal, which has fantastic look,

     

    We were attracted by its fantastic beauty.

     

    (3)It rises to about 73 meters (239 feet) and is made of white marbles.

     

    The building rises to about 73 meters (237 feet) high and is made of white marbles.

     

    (4) …was constructed for Indian Mughal emperor Shah Jahan’s wife and is listed as one of the New Seven wonders of the world.

          

    It was constructed for the Indian Mughal Emperor Shah Jahan’s wife. Nowadays it is listed as one of the New Seven wonders of the world.

     

    (5)Millions of people visit this wonder of human construction, drawn by humans’ rich and brilliant past

     

    Each year, millions of people go to see this wonder of human construction, drawn by human’s rich and brilliant past.

    老师点名学生个体回答问题并予以反馈。

     

    Step5   conclusion

    通过阅读和写作,梳理出来我们要对一处名胜进行介绍我们需要给出一些必备的信息.

     

    Step 6  Homework

      学生在上一次的家庭作业的基础上(关于故宫的对话),根据梳理出来的游记必备信息,形成一封书面推荐。(至少包含地理位置,规模大小,历史起源和意义,当今地位)

     

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