中职心理健康人教版全一册第三节 注重实践 强化技能精品表格教学设计

课    题

第4章第3节 注重实践  强化技能  

课时

5

授课日期

教学目标

1、引导学生认识技能对于成功的职业人生的重要性

2、教会学生掌握技能和使用技能的方法

3、理解学习和实践的关系，在实践中体会知识的作用，养成在实践中学习的习惯

4、帮助学生掌握实践的途径

教学重、难点

重点：技能的学习和实践对培养技能的重要性

难点：技能的学习方法

教、学具

多媒体教学设备

预习要求

学生阅读教材相关内容

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

旁注

课前准备：

    “纸上谈兵”的故事：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学习兵法，谈起兵事来连他的父亲都难以驳倒他。后来他接替廉颇为赵将。在长平之战中，只知道根据兵书行事，更改纪律和规定，撤换并重新安排军官，结果赵国大败，他被射死，四十余万赵兵尽被秦军坑杀。

导入新课：

向学生讲述赵括的故事，然后让学生针对这个故事进行讨论：是什么原因导致了赵括的惨败。

讲授新课：

第四章　学会学习 终身学习

第三节　注重实践  强化技能  

一、技能，开启成功职业人生的金钥匙

如果一个学习计算机维修专业的学生所有课程成绩都是优，但是面对一台出故障的计算机时，他却无从下手。我们能认为他学得很好吗？为什么？

 (一)学好技能　安身之本

      精通一项技能不仅能给我们带来财富，还是我们安身立命之本

      除了努力学习知识外，我们还要在解决问题中积累实践经验

(二)学习技能　水滴石穿

      精通任何一门技能都必须有水滴石穿、持之以恒的精神

      要做到持之以恒需要达到

　        ◆ 热爱自己所从事的行业

          ◆ 及时总结自己的学习收获和心得

　        ◆ 与他人分享自己的学习技巧和经验

(三)掌握方法　事半功倍

      善于观察

      练习得法

          ◆ 合理安排练习量

          ◆ 练习行为成习惯

　        ◆ 练习方式可变化

      及时反馈

乌鸦喝水

(四)善用技巧　有效学习

      跨越“高原现象”

      及时奖赏自己

      形成自动化技能

      学会迁移

讨论：为什么赵括会失败？

战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来连他的父亲赵奢都难以驳倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书行事，更改纪律和规定，撤换并重新安排军官，结果赵国军队大败，他被射死，四十余万赵兵尽被秦军坑杀。

         （西汉　史马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）

教师总结

课后思考

    学习技能的钥匙是什么？

学生思考

学生思考讨论

师生讨论并交流

举例说明

学生讨论

学生小结本课内容

课    题

第4章第3节 注重实践  强化技能  

课时

6

授课日期

教学目标

1、引导学生认识技能对于成功的职业人生的重要性

2、教会学生掌握技能和使用技能的方法

3、理解学习和实践的关系，在实践中体会知识的作用，养成在实践中学习的习惯

4、帮助学生掌握实践的途径

教学重、难点

重点：技能的学习和实践对培养技能的重要性

难点：技能的学习方法

教、学具

多媒体教学设备

预习要求

学生阅读教材相关内容

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

旁注

复习导入：

学习技能的钥匙是什么？

讲授新课：

第四章　学会学习 终身学习

第三节　注重实践  强化技能  

二、实践，培养技能的重要途径

(一)重视实践　切忌空谈

实践是最好的老师，也是永远的老师

学习再多的知识和技能，如果不实践都有可能是白学

不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。　　　                       ——荀子

(二)勤于实践　刻苦磨炼

      成功并不完全依赖于天才，最重要的是要持之以恒地磨炼

只要功夫深，铁杵磨成针。           ——俗语

(三)潜心实践　志存高远

      除了刻苦努力，还需要有远大的志向

      体验人生百味，但不能忘记人生的目标，

     要掌握好人生的方向

不想当将军的士兵不是好士兵。　      ——拿破仑

(四)深入实践　拓展途径

      实践的途径

校内实训：珍惜校内的实训课，培养专业的实践能力。

基层锻炼与见习：提升自我专业实践能力的重要机会。

技能大赛。

健心活动——智慧绳结

很久以前，有一位著名的魔术师，技艺高超。有一个观众很不服气，便想出了一个古怪的问题来难为他。这位观众给魔术师一根绳子，让魔术师两手抓住绳子的两端，在不放手的前提下，打出一个绳结。

如果你就是那位魔术师，怎么打出这个绳结？

请大家进行小组讨论，如果解决这个问题，然后每组派一位同学上台演示。

    请和大家交流、分享你的活动收获与感悟。

心理驿站——她的问题出在哪里呢?

小娟学的是电工电子专业。她人很聪明，专业课理论学习成绩不错，但就是技能操作课成绩差，可以说是一塌糊涂。尝试了几次，均以失败告终，小娟自嘲说自己天生动手能力差，后天练习也不会有多大进步。你怎么看？你觉得她的问题出在哪里？怎么解决呢？

原因分析：

1.                                                   

2.                                                  

3.                                                  

方法建议：

1.                                                  

2.                                                   

3.                                                   

教师总结

课后思考

结合你所学的专业，思考你可以通过哪些具体的途径来进行专业实践。

学生回答

利用名人名言教学

学生小组活动

学生分析

学生小结本课内容