【最新版】23届语文新高考二轮专题天天练之第2周　20分钟天天练•周5【同步课件】

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二轮复习 • 语文（新高考）第二周20分钟天天练•周五语言文字运用＋名句名篇默写＋古代诗歌阅读1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)A．这眼前生活，何尝值当去爱？B．这眼前生活，何尝不值当去爱？C．这眼前生活，真的不值当去爱？D．这眼前生活，的确值当去爱。解析　本题考查语言表达连贯的能力。A.表示否定，语意与上下文相反，排除；C.表示疑问，语意与上下文不符，排除；D.语气平淡，与前文“点燃”不协调，排除。2．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)A．知否？知否？应是绿肥红瘦。B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。D．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。解析　本题考查辨析常见的修辞手法的能力。例句“仿佛焰火”运用了比喻修辞。A.“绿肥红瘦”是借代，以“绿”代叶，以“红”代花；B.“恰似一江春水”是比喻，把“愁”比作“一江春水”，与例句相同；C.“樯橹”是借代，代指“船”，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是夸张；D.“殷勤”“探看”是比拟。3．文中画横线的语句有一处语病，请修改。(3分)答：___________________________________________答案　这幅小品，只有我这样深谙植物脾性与时序节气之人，方能懂得其间堂奥。解析　本题考查辨析并修改病句的能力。原句“只有我深谙植物脾性与时序节气之人”句式杂糅，在“只有我”后加上“这样”，改变句式结构。二、名句名篇默写(6分)4．补写出下列句子中的空缺部分。【64篇适用省份】古代诗人常常以“酒”入诗，表达情感，例如：(1)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中高唱“________________，________________”，既表达了对友人的感谢，也表现了自己积极乐观的精神。(2)杜甫《登高》中“________________，________________”两句，写诗人饱尝艰辛与潦倒后放下酒杯的伤感。(3)白居易在《琵琶行并序》中“______________，______________”两句，写出了作者在“醉不成欢”的分别时刻，忽然听见琵琶声，邀见琵琶女的欣喜和急切。今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 移船相近邀相见 添酒回灯重开宴 【60篇适用省份】(1)《屈原列传》中运用对比手法，从文辞和内涵角度对屈原创作进行评价的句子是“__________________，___________________”。(2)《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句通过描写文人雅事，将作者被闲置的落寞之感蕴藏在恬适平静的表象下。(3)《过秦论》鉴于秦由盛及衰的过程，提出其灭亡是由于“ ________________________________________”；《六国论》中“ __________________________________”则是告诫北宋统治者要吸取六国割地而灭亡的教训，不要被敌国胁迫而进贡。其称文小而其指极大举类迩而见义远矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶仁义不施而攻守之势异也为国者无使为积威之所劫哉三、古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。送房明府①罢长宁令湖州客舍李嘉祐君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫。远峰晴更近，残柳雨还新。要②自趋丹陛，明年鸡树③亲。[注]　①明府：唐时对县令的通称。②要：应该。③鸡树：古代中书省的别称。5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)A．首联对仗，意境阔大，句中“万里”言距离之遥远，“五湖”言恩泽之广大。B．“未满”句写房明府任期未满而求退，“归闲”句写他要归家过闲居生活。C．颈联写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新，借清新之景衬托凄恻别情。D．本诗运用叙述、描写、议论等表达方式，表现出作者与朋友间的深情厚谊。解析　本题考查综合鉴赏诗歌的能力。C.“衬托凄恻别情”错误，本诗虽是送别诗，但并没有过多地写别情，而是重在表达对房明府的赞美和祝福。全诗的情调较为欢快，别情并不凄恻。第三联的写景，景色优美，是对送别之地周围环境的描写，它衬托的应该是较为欢快的情绪，含有对房明府的祝福。6．元人范德玑说，“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永”。本诗颈联为“转”，体现怎样的变化？有怎样的表达效果？(6分)答：___________________________________________答案　变化：①表达上，由上文记叙、议论结合转为写景；②情感上，由上文对朋友的赞美，转为表达对朋友的美好祝福。效果：①使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙；②融情于景，含蓄动人，使诗意鲜活生动。解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧及其效果的能力。“起承转合”是诗文写作结构章法方面的术语。起：开头；承：承接上文加以申述；转：转折；合：结束。“转”是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意。颈联“远峰晴更近，残柳雨还新”写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新。这两句内容上是写景，而前两联“君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫”的表达方式是记叙和议论，所以这是一转。“君为万里宰，恩及五湖人。未满先求退，归闲不厌贫”表达的是对朋友的赞美，而“远峰晴更近，残柳雨还新”通过对送别之地周围环境的描写，来表达对房明府的祝福，这又是一转。效果：“转”就是为了避免平铺直叙，制造一些波澜，为表达主题作准备。考生可从这几个角度分析。如由上文的记叙、议论结合转为写景，使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙；通过借景抒情，融情于景的手法，来含蓄地表达情感，使诗意鲜活生动。本课结束