【最新版】23届语文新高考二轮专题天天练之第3周　20分钟天天练•周3【同步课件】

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二轮复习 • 语文（新高考）第三周20分钟天天练•周三语言文字运用＋名句名篇默写＋古代诗歌阅读一、语言文字运用(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。一个民族能够自立于当今世界民族之林，必然有其积极的价值取向和道德力量。这种力量，我们称之为时代精神。优秀文艺作品能给人以心灵归属感，就在于它们让人体会到个人与社会、家与国、今天与过去的血肉联系和精神共鸣，并艺术表达和敏锐发现了时代精神。以文艺创作弘扬家国情怀，要勇于表达中华民族传承至今、富于时代精神的世界观、人生观、价值观，(　　　　)中国人的精神追求，书写中国人在实现个人理想与国家利益过程中付出的努力，鲜明地反映倡导什么、排斥什么、坚守什么。中国是我们共同的家园。五千年文明血脉在我们身上流淌，灿烂辉煌的历史文化将我们紧紧凝聚，中华民族伟大复兴的中国梦在前方响亮(　　　　)。欣逢新时代，有志气的作家、艺术家当放开手脚、开动脑筋、释放创造力，为我们共同家园和共同梦想奋力书写、(　　　　)，为实现伟大梦想提供(　　　　)的精神动力。2．把文中画波浪线的散句改为整句，下列最恰当的一项是(3分)(　　)A．鸣响时代回音、抓住反映时代精神的社会生活，镂刻时代足迹、塑造代表社会风气的先进典型，描绘时代图谱、利用艺术语言彰显人文风尚。B．抓住社会生活、反映时代精神、鸣响时代回音，镂刻时代足迹、塑造先进典型、代表社会风气，利用艺术语言、描绘时代图谱、彰显人文风尚。C．抓住时代精神来鸣响时代回音、反映社会生活，镂刻时代足迹来代表社会风气、塑造先进典型，利用艺术语言来彰显人文风尚、描绘时代图谱。D．抓住反映时代精神的社会生活鸣响时代回音，塑造代表社会风气的先进典型镂刻时代足迹，利用彰显人文风尚的艺术语言描绘时代图谱。解析　本题考查变换句式的能力。A.“利用艺术语言彰显人文风尚”与前面“描绘时代图谱”结构不对应。B.语序不当，“塑造先进典型”应在“镂刻时代足迹”前。C.违背文意，能“抓住”的是“反映时代精神的社会生活”，而不是“时代精神”；“塑造先进典型”是途径而不是目的。语序不当，搭配不当，应为“抓住反映时代精神的社会生活”，而非“抓住时代精神”“反映社会生活”；应为“塑造代表社会风气的先进典型”，而非“代表社会风气、塑造先进典型”。故选D。3．文中画横线的句子有语病，请修改。(3分)答：___________________________________________答案　就在于它们敏锐发现和艺术表达了时代精神，并让人体会到个人与社会、家与国、今天与过去的血肉联系和产生精神共鸣。解析　本题考查辨析并修改病句的能力。画横线的部分有两处语病：一是“体会”与“精神共鸣”搭配不当，宜改为“产生精神共鸣”。二是语序不当，应是先“敏锐发现”时代精神，后“艺术表达”；艺术工作者发现和表达了时代精神后，受众才能体会到内在联系并产生共鸣。二、名句名篇默写(6分)4．补写出下列句子中的空缺部分。【64篇适用省份】(1)孟子在《鱼我所欲也》中说，生命是我所想要的，正义也是我所想要的，但“________________，________________”。这种崇高的精神追求激励着无数仁人志士为了国家民族的大义而前赴后继，死而无憾。(2)杜牧《阿房宫赋》用夸张手法写出了阿房宫的恢宏气势，“覆压三百余里”一句写的是建筑占地之广， “ __________________”一句写的是建筑物数量之多；可惜“ ________________”，就成了一片焦土，秦王朝穷奢极欲导致亡国的历史教训发人深省。二者不可得兼 舍生而取义者也 矗不知其几千万落 楚人一炬 (3)用典是古代诗词常用的表现手法，比如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的“ ____________________________”和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的“________________”，这两句提到的两位历史人物都是三国时期的英雄，诗人借此表达对英雄的仰慕之情。遥想公瑾当年(三国周郎赤壁) 英雄无觅孙仲谋处 【60篇适用省份】(1)在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树的经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“________________，_______________”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。(2)白居易《琵琶行并序》中，写琵琶女沦落天涯后，华年不再，青春已去，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限伤感的两句是：“________________，________________。”(3)柳永《望海潮》中“________________，________________”两句写不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。其莳也若子其置也若弃夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干羌管弄晴菱歌泛夜三、古代诗歌阅读(3分)阅读下面这首宋词，完成问题。水龙吟朱敦儒放船千里凌波去，略为吴山留顾。云屯水府，涛随神女，九江东注。北客翩然，壮心偏感，年华将暮。念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦、遽如许。回首妖氛未扫，问人间、英雄何处。奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦。但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。5．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)A．开篇写放船江面，描绘出开阔而富有动态的画面，“略为留顾”，暗示词人陶醉于美丽的吴越山水。B．“云屯水府，涛随神女”互文见义，想象奇特，生动描绘高天之上云聚欲雨，江面波翻浪涌的景象。C．“念伊嵩旧隐，巢由故友”借用典故，以巢父、许由自比，追忆自己在伊阙和嵩山的悠闲隐居生活。D．“南柯梦、遽如许”承接上文，词人的悲叹不仅是对个人身世遭遇的感慨，更有国破家亡的悲哀。解析　本题考查综合鉴赏诗歌的能力。A.“暗示词人陶醉于美丽的吴越山水”错误，千里波涛，云水茫茫，词人放舟于江面上，但美丽的江南山水只赢得词人“略为留顾”，这暗示了曾迷恋山水的词人此时已无心陶醉于这烟云环绕的吴越山水。本课结束