【最新版】23届语文新高考二轮专题天天练之第8周　20分钟天天练•周5【同步课件】

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二轮复习 • 语文（新高考）第八周20分钟天天练•周五语言文字运用＋名句名篇默写＋古代诗歌阅读一、语言文字运用(10分)阅读下面的文字，完成1～3题。神秘的面纱徐徐地揭去了，令人灵魂震慑的景象出现了：一片幽深的蓝色，平静地闲适地躺在群山群峰的足下，阳光爱抚着投射下来，那一袭长裙的色彩变幻莫测，胸脯淡了腹上浓了腿脚又浅淡了；愈是颜色浅淡的裙褶里，万千的宝石和碎金的闪光愈是璀璨。山顶上的千年积雪倒映不出影像，被深沉的蓝得发青的水融解了。白云白雪和山峰都无法在其中投下倒影留下印记，她太深了，抑或是太娴静了，不把任何献媚者收入眼帘？只有太阳是可以骄傲的，可以在那一袭长裙的每一寸裙褶的宝石上撩拨起闪光，她却依然沉静……雾的面纱又徐徐地遮盖过来了。留在我灵魂深处的，是羞色里的纯净。至纯至洁的天池之水，便自然蓄蕴着羞羞的神色。她高踞海拔两千多米的长白山巅，绝除了灰土、烟尘和有害气体的浸染，保护着一份至纯至净至洁，(　　　　)再到哪里去寻觅如你——天上之池——一样的羞色？告别天池，告别长白山，留一份纯净，留一份羞色，陶冶情感滋润心灵。1．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(3分)(　　)A．平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前……突然喑恶叱咤，似有千军万马，奔涌前行。B．花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？C．在那个遥远的村庄，我第一次听到这样的歌谣：二月里来好风光，家家户户种田忙……D．穿长袍的看他是一个外地来的陌生人，就问道：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 解析　本题考查辨析标点符号作用的能力。文中的省略号“她却依然沉静……雾的面纱又徐徐地遮盖过来了”表示语意未尽。A.表示语意未尽；B.表示列举的省略；C.表示引文的省略；D.表示语音的延长。2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)A．那与天生丽质俱来的一种气韵正是沉静里的羞色，而这气韵在一切作为风景胜地的水镜中都不可能找见了。B．那与天生丽质俱来的一种气韵正是沉静里的羞色，而在一切作为风景胜地的水镜中都不可能找见这气韵了。C．那沉静里的羞色正是与天生丽质俱来的一种气韵，而在一切作为风景胜地的水镜中都不可能找见这气韵了。D．那沉静里的羞色正是与天生丽质俱来的一种气韵，而这气韵在一切作为风景胜地的水镜中都不可能找见了。解析　本题考查语言表达连贯的能力。括号前后的话题是“羞色”，因此括号内也应当以“羞色”为主语，排除A、B两项；句子前半句以“气韵”结尾，后半句应当以“气韵”开头，这样首尾顶真式衔接更紧密，排除C。答案　①把天池之水(天池)人格化；②将幽深(没有倒影)、平静、纯净的天池之水(天池)写成一位“娴静”“不把任何献媚者收入眼帘”的女性。解析　本题考查分析常见的修辞手法的能力。画横线句运用拟人的手法，“娴静”“收入眼帘”，把幽蓝的天池之水拟作一位超凡脱俗的少女；这样的拟人把湖水的深邃、超脱拟写得十分生动。3．拟人的特征是把事物人格化，请据此对文中画横线句子所用拟人进行简要分析。(4分)答：___________________________________________二、名句名篇默写(6分)4．补写出下列句子中的空缺部分。【64篇适用省份】(1)《逍遥游》中写关于蜩与学鸠飞行的最大高度的句子是“________________”，它们不自知境界的低俗，反而诘问大鹏“_________________________”。(2)李白的《蜀道难》中“________________，________________”两句，以鸟兽的难以飞跃、攀登，来烘托蜀地山川的险峻。(3)在《送东阳马生序》中，宋濂开篇以“________________”阐明自己年幼时学习的态度，又以形象化的衣着描写“___________________”道出自己求学生活的艰辛。抢榆枋而止奚以之九万里而南为黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援余幼时即嗜学余则缊袍敝衣处其间【60篇适用省份】(1)姚鼐的《登泰山记》中“________________，________________”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰颜色错杂的特点，更赋山峰以人的神态，形象生动。(2)杜牧笔下曾繁华无比的“春风十里扬州路”，在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中一变而为“________________”，在姜夔《扬州慢》中已然是“____________”，可见战争之残酷。(3)古人常以音乐助兴宴饮。《望海潮》中写太守在“________________”之际欣然吟赏胜景；《琵琶行》中白居易送别友人之时因“________________”而慨叹“醉不成欢”；而欧阳修却有不同见解，他在《醉翁亭记》中直言“宴酣之乐，非丝非竹”。绛皓驳色而皆若偻烽火扬州路　尽荠麦青青乘醉听箫鼓举酒欲饮无管弦三、古代诗歌阅读(9分)阅读下面两首唐诗，完成5～6题。　雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思远步，日西独向愚溪①渡。渡头水落村径成，撩乱浮槎②在高树。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。[注]　①愚溪：柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”。②浮槎(chá)：木筏。5．下列对两首诗的理解，不正确的一项是(3分)(　　)A．柳诗首句点题，为下文具体描写所见的江渡景象做铺垫。B．柳诗末句，写洪水落后，浮槎高挂，一片萧条冷落景象。C．韦诗末句“舟自横”是说雨下得很急，以至于无人撑船，自己无法渡过涧口。D．两首诗同写傍晚渡口，一写天晴水落，一写雨急潮涨，选取了不同的情境，寄托了不同的情思。解析　本题考查鉴赏诗歌的内容、表达技巧和情感的能力。C项，“自己无法渡过涧口”错误，“舟自横”在诗中是营造一种闲适的意境，不是自己要渡过涧口的意思。6．贺裳《载酒园诗话》说“韦真有旷达之怀，柳终带排遣之意”。结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。(6分)答：___________________________________________答案　(1)柳诗写久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木筏散乱，有的高挂在树的枝头，一片萧索景象。表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，包含自己空有经国济世的抱负，却无法施展的感慨，因而终带排遣之意。(2)韦诗写暮春景物，幽草，深树，自横的渡口小舟，透出境界的幽深，远离世俗，表露了作者闲适恬淡的心境。莺啼婉啭，急雨舟横，以动写静，写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。解析　本题考查比较鉴赏诗歌的内容和情感的能力。柳宗元的《雨晴至江渡》一诗写于唐宪宗元和二年，柳宗元被贬永州，前两句写自己在雨后放晴的一天傍晚远步江边渡口时的心情，结尾两句写江边渡口雨停水退后的景象。久雨初晴，诗人迫不及待地独自一人到江边来走一走，放松放松自己被压抑的心情，却看到一派散乱荒凉之景。结合这首诗的写作背景和诗中意象，可以看出诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛之情，作者同情百姓的遭遇，感叹自己空有经国济世的抱负，却又无法施展的愤激心情，因而柳诗终带“排遣之意”。韦应物的《滁州西涧》一诗写于作者任滁州刺史期间。开头两句写诗人独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。最后两句写带雨春潮之急和水急舟横的景象。晚潮加上春雨，水势更急。郊野渡口，只见空空的渡船悠然自在地飘浮在水面。因此，在这水急舟横的悠闲中透出一种幽深的境界，表露了作者闲适、恬淡的心境，因而韦诗自含“旷达之怀”。本课结束