初中语文第二单元10* 精神的三间小屋教学演示ppt课件

这是一份初中语文第二单元10* 精神的三间小屋教学演示ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了毕淑敏，“文学界的白衣天使”，毕淑敏简介，梳理字词，温馨提示，文章结构，走进三间小屋，如何修建三间小屋等内容，欢迎下载使用。
毕淑敏，女，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。 医生时代：（17岁）1969年入伍，在西藏阿里当兵11年，历任卫生员、军医。（28岁）1980年转业回北京，从事医学工作。 作家时代：（35岁）1987年开始发表作品，1989年加入作协，1991年毕业于北师大研究生院中文系，心理学博士方向结业。现在是注册心理咨询师，国家一级作家，中国海洋大学客座教授。 代表作品：处女作小说《昆仑殇》，代表作有长篇小说《红处方》、《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》。随笔散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等，至今已发表400万字的作品，获奖无数。本篇选自《毕淑敏散文》。
宽宥(yòu) 自惭形秽(huì) 广袤(mà)     游弋(yì)   轻觑(qù)       濡(rú)养    麾(huī)下 坍(tān)塌 窗棂(línɡ) 矗(chù)立
【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
【形销骨立】形容身体极其消瘦。
【间不容发】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
【李代桃僵】李树代替桃树而死，原比喻兄弟相互帮助，后借指以此代彼或代人受过。
一、初读课文 理清文脉
第一步：标明段落，划分段落层次第二步：概括每一部分的内容
第一部分：（1-6）引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分（7-18）分析人的精神世界里应该建立“三间小屋” 第一层（7-9）分析如何建立第一间精神小屋 第二层（10-14）分析如何建立第二间精神小屋 第三层（15-18）分析如何建立第三间精神小屋第三部分（19-20）指出要建立自己的精神栖息地，并在此基础上扩建成精神大厦。
二、再读课文 对话文本
三间小屋分别指的是什么？
为什么要修建三间小屋？
请你任选一间小屋，结合课文和生活实际，谈谈我们该如何构建属于自己的精神小屋？
第一间： 第一间精神小屋可以存放哪些情感？该怎么做？为什么这么做？
第二间： 为什么要用第二间小屋盛放我们的事业呢？又该如何寻找适合你的职业？
也许王国维的《三境界》能给我们启发：古今之成大事业，大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境也。
如何寻找适合自己的职业？
我们可以这样来理解：第一境界是寻找阶段，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标；第二境界是耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只要达成目标；第三境界是收获阶段，已经为追寻目标精疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。
第三间： 为什么说在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己？
总结主旨 这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
在这个浮华年代，找一个精神的伊甸园。 忙碌的生活，就像山雨欲来时遮住天空的乌云，时而压抑，时而消沉。我们也许偶尔会有抱怨：“作业为什么总是那么多”、“试题为什么总是那么难？”在抱怨声中，有的人，小小年纪，就竣工一棵完整坚实之心；有的人，半途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野；有的人，须发皆白，还在心的地基上挖土打桩；有的人，粗制滥造一辈子，人未远行，心已灶冷坑灰。 行色匆匆，负重前行。我们是否有想过，给自己疲惫的身躯找一个精神的栖息地？ 如果有，那么这个栖息地到底有多大？它究竟有些什么又是如何布置的呢？它是否在茫然失措时指引方向，又是否在艰难困苦中赫然矗立？
我们每个人似乎都有一种闹中取静、忙中求闲、苦中作乐的本领。 以我手塑我心，找好样板，郑重设计。造好的精神小屋，如同造好的船，当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在面前飞翔，那将是一个神圣的时刻。 心为血之海，那里会聚着每个人的品格智慧、精力情操。精神小屋的质量就是人生活的质量，愿我们每一个人拥有辽阔的精神宇宙！