语文七年级上册1 春背景图ppt课件

这是一份语文七年级上册1 春背景图ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了齐读感知梳理结构，自由朗读捕捉特点，由草及人，小组合作，朗读攻略一重音，朗读攻略二停连等内容，欢迎下载使用。

学情分析：本单元的能力训练点，一是感受和赏析写景抒情作品的能力。感受是基础，要让学生充分感受课文的景物描写，进而理解景物描写背后的深意，再进行评析。另外，要鼓励学生自主阅读，尊重学生的初读体验和个体认知，并将个体认知引导到规范的方向上来。二是朗读优美诗文的能力。学生在小学阶段就训练了朗读能力，升入初中有必要提升训练目标，也就是将文学作品的朗读变为美读。这项能力可分解为：识字正音，不读错；大声朗读，避免轻声细气；流畅朗读，不中断也不拖泥带水；优美朗读，表现课文中的景美、情美、言美，体会汉语的声韵节奏。另外，还应当注意朗读的仪态，要自然大方，不可屈身躬背。三是揣摩、品味文学语言的能力。学生在小学学阶段一直训练这项能力，初中则应当进步强化和提升。要能找出课文中的关键词语和关键句，体会其表达效果；养成对优美的文学语言的语感，由阅读进而吸收、借鉴课文的精彩语言，强化自己语言的的表现力。
水涨起来 鸟巢撑伞 应和酝酿 披着蓑戴着笠 薄烟 黄晕 抖擞嘹亮 赶趟儿 宛转
涨zhǎng 鸟巢chá 撑chēng伞 应yìng和hè 酝yùn酿niàng 披着蓑suō 戴着笠lì 薄bó烟 黄晕yùn 抖擞sǒu 嘹liá亮 赶趟tàng儿 宛wǎn转
齐读全文，课文描绘了哪几幅春天的图景？请用一个词形容各幅春景给你的感受？
举例： 第3段“xx图”。 小草刚刚冒出头来，尖尖的、软嫩的、绵延的。孩子们在草地上打滚、赛球、休息，一派生机勃勃的景象。
自由朗读你最喜欢的一幅图，结合句子说出景物的特点。
小组合作1：小组共选一幅春景图，独立思考（5min）小组讨论（5min），安排小组展示分工。1.结合春景图景物的特点，选择佳句赏析。字词：动词、叠词修辞：比喻、拟人句式：长句、短句感官：视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉
句子：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 赏析：运用拟人（修辞），生动形象地写出了春天万物复苏的情景（特点），表达春日来临的喜悦之情（情感）。运用叠词（用词+效果）显得亲昵活泼；“朗润”有明亮、滋润、润泽的意思，写出青山润泽丰腴的情状。短句、排比连用（句式+效果），表达作者见到春天的欣喜与期盼，情绪层层递进。意境美妙，情感热烈，动感鲜明；大处落笔，大笔勾勒，引出下文。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。//坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。句式：层次：修辞：用词：······
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。/红的像火，粉的像霞，白的像雪。/花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。//花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。//野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。层次： 修辞： 五觉：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。//傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。句式： 层次： 修辞： 用词： 意境：节奏
从第4、5段描写春花和春风的两段文字，分析本文在景物描写方面，有哪些值得我们学习借鉴的地方？
1、运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法2、五官打开，运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，多角度对景物展开描写3、合理安排描写顺序，注意层次4、展开想象，虚写、实写相结合
重音是指朗读时，为传情达意，对于居中的某些词或短语加以重读的形式，加以强调。 常落在并列关系、对比关系、转折关系、递进关系、有强调意味、有修辞手法运用之处等。 最主要，能凸显事物特点，强化作者情感之处。
重音符号·（标下方）
小组合作，朗读设计1：1. 独立结合赏析设计重音（5min）2.小组讨论（5min）3.全员朗读、解说员1、记分员1。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
常落在并列关系、对比关系、转折关系、递进关系、有强调意味、有修辞手法运用之处等。 最主要，能凸显事物特点，强化作者情感之处。
举例：1.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
朗读符号：停连：∨（停顿） ∧（连接）（标上方）
1.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2.坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。
3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手∨抚摸着你，风里带着些∨新翻的泥土的气息，混着∨青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∨酝酿。
1.山∨朗润起来了，水∨涨起来了，太阳的脸∨红起来了。
朱自清(1898-1948)
1927年大革命失败，他“觉得心上的阴影”越来越大，苦闷中埋头研究古典文学。后留学欧洲，几年的留学使他改变了心境、开阔了视野，看到了新的生活前景。 《春》的写作时间应该是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月，朱自清留学欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出任清华大学中国文学系主任，1933年4月又和陈竹隐喜得贵子。 面对春意盎然的原野，他又重新找回了自信和自尊，“早春野景”就展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。
《春》是一篇诗意盎然，朝气蓬勃的抒情散文。本文用了多种修辞手法赋予春天以感情和生命。描绘了春回大地、生机勃发的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。
“以我观物，物皆着我之色彩”
朗读进阶攻略语气 语调 节奏
作者在最后3段也运用了比喻，写出春天怎样的特点，有什么规律？
模仿其句式，为你喜欢的一个季节写出三句话。
娃娃是新生的、在生长的；小姑娘是漂亮欢快的；青年是强壮有力的。写出春天新、美、有元气的特点。 另一方面由人从小到大、由弱到强的成长来表现春天的动态进程，形象生动。
对比提升阅读：请女生朗读《春日游杭记》，依据选段对比他们与朱自清的语言风格。1.对比一：林语堂《春日游杭记》 到西湖时，微雨。拣定一间房间，凭窗远眺，内湖、孤山、长堤、宝淑塔、游艇、行人，都—一如画。近窗的树木，雨后特别苍翠，细茸茸绿的可爱。雨细蒙蒙的几乎看不见，只听见草叶上及四陌上浑成一片点滴声。村屋五六座，排列山下一屋虽矮陋，而前后簇拥的却是疏朗可爱的高树与错综天然的丛芜、溪径、草坪。其经营毫不费工夫，而清华朗润，胜于上海愚园路寓公精舍万倍。 文多于白，典雅、凝练、精致，富有诗意。多短句、化用诗句（湖心亭看雪的白描、像五言诗一去二三里,烟村四五家），用词古典“拣定、凭窗远眺、经营”。朱自清更活泼，白多于文，但通俗直白里仍有诗意。
一夜之间, 春风来了。忽然从塞外的苍苍草原, 莽莽沙漠, 滚滚而来。从关外扑过山头, 漫过山梁, 插山沟, 灌山口, 呜呜吹号, 哄哄呼啸, 飞沙走石, 扑在窗户上, 撒拉撒拉, 扑在人脸上, 如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
《春风》的语言粗犷通俗，顺畅豪迈，有冲劲。又夹以多种方言，以普通话作底，具有地域特色，接地气。而朱自清的语言则典雅平和、轻快清丽、意境悠远许多。
放假作业：1.订正《特训》（午休完成）订正《观沧海》一个句号抄3次。2.《济南的冬天》导学案预习单。作业本带回去会写到。（读读写写另抄3次）3.抄写古诗4首，每首2次。在抄写本上默4首古诗各1次，自己订正。4.织茧本，主题为“春冬”，形式不限。如散文、诗歌、音乐、你的感受、随笔、仿写。2面。另：下周起，以学号为顺序，创意早读“声入人心”，时间为早读最后的3-5分钟，提倡文章、诗歌、影评、时评、随笔。领读员主持。
亲爱的三月，请进 （美）狄金森亲爱的三月，请进 我是多么高兴 一直期待你光临 请摘下你的帽子 你一定是走来的 瞧你上气不接下气 亲爱的，别来无恙，等等 你动身时自然可好 哦，快随我上楼 有许多话要对你说
你的信我已收到，而小鸟和枫树，却不知你已在途中 直到我宣告，他们的脸涨得多红啊 可是，请原谅，你留下让我涂抹色彩的 所有那些山山岭岭 却没有适当的紫红可用 你都带走了，一点不剩是谁敲门？准是四月 把门锁紧 我不爱让人打扰 他在别处待了一年 正当我有客，才来看我
可是小事显得这样不足挂齿 自从你一来到 以至怪罪像赞美一样亲切 赞美也不过像怪罪
1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 4、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 ……
找出文中的比喻句，并做语言赏析：
作者怀着怎样的心情来抒写春天的到来的？
赏析下列句子：1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 赏析：运用了拟人、比喻的修辞手法，形象生动地写出了春天各种果树的花开得争先恐后、开得热闹繁茂，花色缤纷美丽，表达了作者对春天的喜爱之情。2、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 赏析：运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地写出了春雨轻柔、细密，表达了作者对春天的喜爱之情。
朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松，可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。 ——朱德熙《漫谈朱自清的散文》
古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪一感官角度写的。
春风又绿江南岸 （ ） 两个黄鹂鸣翠柳 （ ） 踏花归来马蹄香 （ ） 一枝红杏出墙来 （ ） 处处闻啼鸟 （ ） 天街小雨润如酥 （ ）