科学四年级上册第二单元 冷与热9 热气球上升的秘密教学设计

这是一份科学四年级上册第二单元 冷与热9 热气球上升的秘密教学设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教师、学生，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知道热空气上升的现象与原因。
在教师的引导下，能通过实验探究热空气上升的秘密。
在好奇心的驱使下，能表现出对热空气上升现象探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
4.了解热空气上升在日常生活中的应用。
教学重难点
【教学重点】
知道热空气上升的现象与原因。
【教学难点】
了解热空气上升在日常生活中的应用。
课前准备
教师准备：塑料袋、纸蛇 、细线等。
为学生准备：酒精灯、学生活动手册、铁架台；实验记录表。
教学过程
导入新课
【教师】老师为大家准备了一些资料，请同学们欣赏一下(播放热气球点火升空的录像。
【教师】同学们刚才看到了什么?关于热气球,同学们有什么感兴趣的问题?
【学生】(学生回答。)
【教师】同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。
【教师】这节课我们就来研究热气球上升的秘密。
板书课题《热气球上升的秘密》
探究新知
（一）探究热气球上升的秘密。
【教师】请同学们猜一猜,点火后热气球为什么会升起来。
【学生】点火后有热气产生,热气会把热气球顶上去。
【教师】为什么这样猜测?？
【学生】(学生说明理由。)
【教师】同学们的猜想可大致总结为两个方面(板书):
点火后有“热气”。
“热气”会升上去。
【教师】猜测很重要。可是，科学研究不能光靠猜测，而要通过实验来验证。
【教师】点火后会产生“热气”吗?怎样通过实验来验证呢?
【学生】(学生大胆说方法：用手感觉…教师引导学生根据教科书呈现的活动加以验证。)
【教师】当未点火时，酒精灯上方有什么?
【学生】(学生回答:有空气)
【教师】酒精灯点燃前和点燃后,其上方的空气有什么不同?
【学生】点燃后，酒精灯上方的空气变热了，成为热空气。
板书：热空气
【教师】在刚才的实验中，大家感受到有热空气向上顶。热空气真的会向上升吗?
【教师】同学们能否利用这些材料设计一个实验来验证猜想呢？
【学生】(学生进行实验,教师提示注意用火安全。)
(学生分组探究，填写实验记录表。实验结束后，学生用投影仪展示记录表，并汇报实验情况。)
【教师】点火后，会发现塑料袋胀大了。这说明了什么？塑料袋胀大时，捏着塑料袋的手有被向上拉的感觉，这又说明了什么？
(板书:空气受热,体积膨胀;热空气上升。
【教师、学生】空气受热后体积胀，热空气比同体积的冷空气轻会上升，热空气上升带动塑料袋上升。由此可以推断，热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
（二）怎样让纸蛇转起来?
【教师】老师还为大家准备了一组实验材料,看哪组最先利用它们让纸蛇转动起来。
【学生】)(学生汇报。)
【教师】纸蛇为什么能转起来?
【学生】(学生讨论后回答）
教师引导学生小结:空气受热后体积膨胀,热空气比同体积的冷空气轻会上升,上升的空气带动纸蛇旋转。这组实验验证了热空气会上升的性质。
【教师】现在谁来解释一下,为什么热气球点火后能升起来?
【学生】(学生回答,教师评价)。
（三）找一找生活中热空气上升的现象
【教师】热气球利用了热空气上升的原理。生活中还有哪些地方利用了热空气上升的原理？
【学生】(学生小组交流，汇报)
【教师】热空气为人类做了很多事情。同学们还搜集到了哪些有关的资料呢?
【学生】学生展示搜集的资料。
【教师】教师出示热空气上升在生活中应用的图片。
课后拓展:
【教师】师总结：这节课，同学们研究得很认真。通过研究，我们不仅认识了热空气上升的现象，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升这一原理。
人们是怎样控制热气球升降的呢？请同学们课下以实验或者查阅资料等方式继续研究。
【板书设计】
9、 热气球上升的秘密
1、点火后有“热气”。
2、“热气”会升上去。
热空气——膨胀——上升