2023届高考文言文文意理解题解题技巧 课件

这是一份2023届高考文言文文意理解题解题技巧 课件，共22页。PPT课件主要包含了文言文文意理解题，命题特点探究，比对原文找出异同，判断正误，课堂小结，沙场练兵等内容，欢迎下载使用。
高考语文考试大纲 (古代诗文阅读)能阅读浅易的古代诗文。1.理解 B2.分析综合 C ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度
1.这类选择题多数为“选非”型。 2.四个选项的内容设置一般遵照原文中的先后顺序，而拼合起来往往成为很好的全文梗概。 3.选项设置为“前概括+后解析”的形式，“概括”侧重对内容的提炼，“分析”侧重对内容的理解，往往要涉及整篇文章。 4.有时对原文局部细节有不解之处，通过阅读此题能豁然开朗，因此利用好该题选项可用来印证、补充、丰富阅读时的理解。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 彭汝砺勇于进谏，敢于直言。他任监察御史期间，首陈十事，言他人不敢言；宦官王中正受宠，神宗竟让其统兵，彭汝砺知道后，以史极谏，朝野叹服。B. 彭汝砺公正无私，不计前嫌。他在御史台时虽然与蔡确观点不同，但是在蔡确被人罗织罪名时极力出手相救，以致被他人诬为蔡确同党而落职徐州。C. 彭汝砺立场坚定，坚持己见。他对新旧之政有着自己的见解，认为新旧之政没有彼此之分，只要对就可以，是朝廷难得的态度超脱、不偏不倚之臣。D. 彭汝砺依法行事，不畏强权，执政大臣奉旨准备处死犯人，他根据刑律坚持从宽处理，以致牵累下属受罚，他因此四次弹劾上司，为下属讨回公道。
设题与原文写作顺序有关
设题陷阱和解题方法探究
1.该题的错误项设置往往正误相杂，以真扰假，即在大体正确的情况下夹杂一两处不正确的表述作为干扰，因此解答时一定要注意采用“题文对照”的策略，即将每个选项还原到文中找到对应区域，每一个内容都应该找到信息源，尤其要重视细节之处的仔细对照，看有无曲解。2.解答该题最忌的就是“题文分离”，只凭阅读的模糊感觉确定答案，这样会增加错误率。
文意理解题常见陷阱汇总
真题再现（2017年高考新课标Ⅰ卷） B．弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。
文意理解题常见陷阱详解
【解析】“约言服之”，不是“极有文才口才”，而是“言辞简约”。
命题人对某些文言词语的含义故意曲解，以转述中误释词义来设置错点，导致错误。
原文： 瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之
真题再现（12年课标卷） A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。
【解析】秦桧当权，他的亲党密告萧，而不是秦桧与其亲党密告萧。
命题人故意把发生在甲身上的情况说成发生在乙身上。
原文： “ 燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！
真题再现（10年浙江卷） D．胡叟聪明过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。
【解析】胡叟仕途不顺和得罪了京兆尹韦祖思没有关系，这是强加因果。
命题人故意把不存在因果关系的事情联系起来，强加因果关系。
原文： 原文“叟孤飘坎壈（lǎn）[孤独飘泊不平,喻不顺利]未有仕路”
真题再现（2019年高考新课标Ⅰ卷） C. 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。
【解析】“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”
命题人故意编造一些文段中没有的事实，强加到文段中当事人的身上，以此干扰考生的思维。
原文： 后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。
真题再现（2020年高考新课标Ⅰ卷） C．苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。
【解析】“同时”表述错误，“集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”应当是第二年春天的事。
命题人故意把事情发生的时间顺序颠倒，造成事情先后顺序错位。
原文：既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。 明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。
真题再现（2018年高考课标Ⅰ卷） B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境：离任时，天水各族百姓均请求让他留任。
【解析】原文“郡邻于蜀，数被侵掠”的意思是“天水接邻蜀地，多被蜀国侵扰”。
命题人故意颠倒事实，造成选项错误。
原文： 乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
真题再现（19年山东卷） C. 光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年
【解析】阴兴死后，光武帝回想他的话，就提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。但这并不是C项中表述的“答应了阴兴的请求”。
命题人将文段叙述的几件事情或事情的细节进行有意识的杂糅混编，让考生难以分辨正误。
原文： “兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：‘臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。’兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。”
真题再现（12年湖北卷） A.王湛不被人了解，连侄儿王济也曾以为叔父痴呆，每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父，见面不过寒暄而已。
【解析】A项中的“从不”过于绝对，与原文不符。原文意思是几乎不去看望叔叔，偶尔看望一下，也只是寒暄几句罢了。
以分析中对人事理的错误评析来设置错点
原文： 王湛既除所生服，遂停墓所。兄王浑之子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。济脱时过，止寒温而已。
“分析概括题”解答步骤
细读选项，确定解答区域
用？标出不懂之处，用序号标出事件
阅读筛选信息和分析归纳题，把握主要内容
读《宋史·周敦颐传》“周敦颐，字茂叔……封汝南伯，从祀孔子庙庭。”部分，作答下面题目。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.周敦颐明察秋毫，深得百姓认可。任分宁主簿的时候，久未决断的案件经他审查，是非立判，人们对他交口称赞，认为周敦颐虽然年轻却老练果决。B.周敦颐执法公正，敢于据理力争。面对执法严苛的王逵，他毫不畏惧，坚决反对将未犯死罪者处以极刑，并且斥责王逵不配为官，终使其醒悟改判。C.周敦颐勤于政事，做事不惮劳苦。在任广东转运判官期间，对自己管辖的地区，即使是瘴气弥漫之所、险峻遥远之地，周敦颐也能够亲自巡视探察。D.周敦颐博学力行，学说影响深远。所著《太极图》探索天理根源和万物始终，《通书》则阐发太极内涵，义理博大精深，学说上承孔孟，下启学者。
12.【参考答案】BB项的分析概括是，周敦颐面对执法严苛的王逵，他毫不畏惧，坚决反对将未犯死罪者处以极刑，这些叙述均符合原文意思；但其中说到“斥责王逵不配为官”则不符合原文意思，原文“如此尚可仕乎”，是说如果“杀人以媚人”行得通的话，自己就不能再做官了。