2023届高考语文复习:诗歌鉴赏之形象 课件
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这是一份2023届高考语文复习:诗歌鉴赏之形象 课件,共28页。PPT课件主要包含了诗歌形象,景物形象,诗歌鉴赏,景物形象题怎么问,景物形象题考什么,景物形象题答什么,举个栗子,选2个形容词,实战演练,人物形象等内容,欢迎下载使用。
A、 诗中的抒情主人公即诗人自己(偏重抒情的诗歌)
B、作品刻画的人物形象(偏重叙事的诗歌)
意象(自然景物和人文景物)(偏重写景的诗歌)
事物形象(主要是咏物诗)
1、这首诗前六句描写了那几幅画面?请用简洁的语言概括。(5.3P288)
2、诗歌的颈联描写了两个具体场景,这样写在情感表达和结构上有什么作用?
3、诗歌的最后两句话有什么含义?请简要分析。(这两句话句子写的是景物,就是景物形象题)
只要题目和景有关的题,都是景物形象题
承载着主观情感的客观物体
主观情感+客观物体+客观环境
一、点:本诗描绘了✘✘的✘✘景 象/图 (境)二、析:诗中运用✘✘手法,通过 ✘✘写出了✘✘(象)三、评:表达了⼈物✘的性格 /营造了 一种✘的氛围/表达了⼈物✘ 的情感(意)
重点来了!!!教你填空
一、点:本诗描绘了✘✘的✘✘景象/图
①✘✘的(形容词排列组合):
动:活泼,热烈,繁华,喧闹 静:恬静,幽静,静谧,恬淡,澄清 悲:悲凉,孤寂,清冷,凄凉,萧瑟,幽怨喜:喜悦,兴奋,豪迈,欢欣壮:壮阔,壮丽,空旷,高远,雄浑美:优美,明丽,清新,自然,质朴
②✘✘景象:时间,地点,天气,动作
1、本句描绘了⼀幅静谧优美清新自然(形容词随机组合)的春日(时间)田园(地点)雨后(天气)工作(动作)图
2、本诗描绘了一幅悲凉孤寂、雄浑壮阔的冬日塞外雪后征战图
3、本诗描绘了一幅恬淡欢欣、清新质朴的春日田园耕作图
二、析:诗中运用✘✘手法,通过✘✘写出了✘✘(象)
①✘✘的(手法): 炼字,比喻,夸张, 动静,情景,虚实
②通过✘✘:诗中的意,象,字或者是 词
漫成①一首杜甫江月人去只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳②静,船尾跳鱼拨剌鸣。
诗歌描绘了一幅怎样的画面?表达了作者什么样的感情?请简要分析。
[注释]①漫成:即诗人一时应手之作。这首诗作于766年,当时杜甫躲避战乱,奔波流离,身处云安前往夔州的船上。②联拳:通连蜷,蜷身之意。
①本诗描绘了一幅宁静祥和、清幽静谧的夜晚船上行路图;②第一、二句运用远近结合的手法,通过写江中月影近船,风灯在月下灯光显得冲淡柔和的景色,体现了夜晚的宁静祥和;③第三、四句,运用动静结合的手法描写月照沙岸如雪,夜宿白鹭屈曲着身子,三五成群团聚在沙滩上,睡得那样安恬,表现出宁静的景物中有生命的呼吸。④洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界生命的热爱之情。
1、请分析诗歌中塑造的君王的形象特点。
2、本诗表现了XX的什么性格?
只要题目和人有关的题,都是人物形象题
互为表里,答题时要结合起来答
一、点:本诗塑造了一个✘✘的✘✘ 形象二、析:诗中运用✘✘手法,通过 ✘✘写出了✘✘三、评:表达诗人xx的情感 (对国家/统治者、对人民、对生活、 对自己、对他人——褒贬)
一、点:本诗塑造了一个✘✘的✘✘形象
二、析:诗中运用✘✘手法,通过✘✘写 出了✘✘
①手法:炼字,比喻、夸张、借代, 外语动心神②通过XX:诗中的字词
小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶①,侧坐莓苔②草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
〔注〕①纶,钓丝,“垂纶”即垂钓。②莓苔:泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。
本诗塑造了一个什么样的小儿形象?
点绛唇李清照蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,
薄汗轻衣透。见客入来,袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。
本诗塑造了一个什么样的形象?
只要题目和物有关的题,都是事物形象题
1、诗中荷花具有怎样的形象特点?2、两首诗都描写xx形象,请分析异同。
一、点:本诗描写了一个✘✘的✘✘ 物(动物(蝉)、植物(梅 兰竹菊)、其他:风筝、瀑 布、石灰等)二、析:诗中运用✘✘手法,✘✘地 写出了✘✘物的✘✘特点
结合诗歌——人、情、理:内外品格、志向情感
借物喻人、托物言志、寄情于物
✘✘地——生动传神、形象逼真、凝练简明、 含蓄委婉、栩栩如生
三、评:抒发了诗人xx的情感 表达了诗人xx的志向 揭示了xx的道理
菊(唐)李商隐暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。陶令①篱边色,罗含②宅里香。几时禁重露,实是怯残阳。愿泛金鹦鹉③,升君白玉堂④。[注释]①陶令:指陶渊明,因其主彭泽县做过县令,故称陶令。②罗含:东晋人,也酷爱菊花。③金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。④白玉堂:指豪华的厅堂,这里喻指朝廷。
野菊(宋)杨万里未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族,犹向陶翁③觅宠光。[注释]①糗粮:干粮。②政:通“正”。③陶翁:陶渊明。
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