人教版 (新课标)必修3&4必修4Unit 2 Working the land教案设计

这是一份人教版 (新课标)必修3&4必修4Unit 2 Working the land教案设计，共4页。教案主要包含了课标要求，学习目标，评价任务，学习过程，学后反思等内容，欢迎下载使用。

【主题】人与自我
【课标要求】
本课讲述了伟大科学家Yuan Lngping的故事，话题信息包括能获取人物名片，能深入文本分析人物性格、内隐信息等，与人交流获奖感言话题，能阅读相关人物题材类文章，明确社会责任感，理解自我价值的意义。
【学习目标】
1. 观察文章标题和插图，预测文章内容，通过略读能提取关键信息归纳段落大意，概括中心内容，体会人物题材类文章的一般构架。（SG、CS）
2. 细读文本解决具体细节信息，深读文本提出问题，并能基于fact透析文章隐含信息，提升发现问题、分析问题的能力。（SG、CS）
3. 通过阅读与交流体会语言表达的多样性，归纳伟大人物应具备的共性品质，关注学生情感特质。（CS）
4. 通过讨论与交流，结合文本内容，以演讲、答谢等方式复现人物信息的一般性描述，熟悉演讲类话题的一般范式。（CS）
【评价任务】
1. 探究标题，略读文本，完成任务1.（DO1）
2. 快读与深读文本，完成任务2。（DO2）
3. 交流与分享人物性格，完成任务3。（DO3）
4. 复述或演说，完成任务4。（DO4）
【学习过程】
资源与建议
——学法建议
本课为人教版必修４第２单元的内容P9-11，Wrking the land。本主题从人类所面临的
问题入手，探讨了科学家袁隆平的一生追求及其优秀品质。通过品读与欣赏文本，积累相关品格描写的词句，引导学生树立正确的人生观、全球视野观以及学习品质。人物类话题在整套教材中具有纲领性的引导作用，很有代表性，为类似题材类学习积累学习方法和教学经验。
１. 本主题学习大致按照以下流程开展：看图片引入话题一预测课文内容→略读概括文本大意→细读文本了解细节→深入分析人物性格→引导学生情感特质→复述或演讲→深读加工读与写。本文重点词汇的意义和运用贯穿学习的过程,
２. 本主题的重点是训练学生的基本阅读技能一预测、略读、细读、深读等。难点是如何开展演说，如何充分利用品质词句运用于写作中
综合而言，学生可以通过自主学习、小组活动、教师协助有效达成本课的重点内容学习，解决本课难点。
——课前预习
时间：15分钟。预习教材P96词汇，快读课文初步了解文本内容，完成教材P11（Ex1 & 3）
——课中学习
Step 1 Lead in
Enjy an English sng and guess the name f the sng.
Free talk: smething abut the earth
Predict the cntent f the passage related t a great scientist (DO1）
(Ease Ss’ anxiety and lead in the tpic by discussin and predictin. Aruse Ss’ interest and drive their curisity int mre reading )
Step 2 Fast-reading （PO1、PO2）
A quick lk and sum up the main idea f each paragraph (DO1）
Predict the writing style f the passage. (narrative/ argumentative/expsitive/bigraphy)
Wrk in pairs t finish YLP’s infrmatin card. (DO2）
Step 3 Read and think （PO2）
Q1. What is his present dream?
Q2. What is he ding nw arund the wrld?
Q3. What great achievements has YLP made accrding t the passage? (DO2）
Q4. What d they imply t yu? (DO2）
Step 4 Further up （PO3）
1. Discussin: What qualities des YLP have? Find sentences t supprt yur pinin. (DO3）
Eg:
Line 11: Since then, finding ways t grw mre has been his life gal.
Frm this sentence, I knw he is ambitius..
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
2. Cnclusin (DO3）
Think twice: Hw d yu understand the title? What des “all peple” refer t?
Step 5 Output learning（PO4）
1. Situatin: In 2004, WYL was awarded the “Wrld Fd Prize” (DO4）
Suppse yu were the hst, hw wuld yu like t intrduce YLP? What aspect might be cvered in yur speech? (Cllect Ss’ idea)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Phrases r wrds fr reference:
struggle fr decades super hybrid rice circulating his knwledge in
gives ---- mney t equip rid the wrld f hunger
2. Situatin: Present a thank-yu speech (DO4）
(If time is limited, this task can be ptinal, left as hmewrk fr students t prepare after class and deliver it as a daily reprt in class.)
Suppse yu were YLP. Please express yur thanks, yur future dreams, ----
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Phrases r wrds fr reference:
Thank yu all. It’s my great hnr ----. First, I’d like t thank --- . Secnd, ---- . Anyway, I will still pursue my dreams. One is ----, while the ther is ---
Step 6 Assignment
Prepare the awarding speech and Ping’s thank-yu speech and present it in class. (DO4)
Design sme activities that yu wuld like t d n Wrld Fd Day t end hunger. (Optinal)
【学后反思】
（根据上述任务完成情况，请你将自己的困惑或问题写下来，以便老师或同学帮助你。）.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Name
Occupatin
Appearance
Birth infrmatin
Cllege educatin
Ping’s hbbies
What can we learn frm YLP?
Attitude t fame:___________________________________________________.
Attitude t wrk: __________________________________________________.
Attitude t wrld prblem: __________________________________________.
Self Evaluatin(自我评价)
Can I predict the cntent and the writing style?
Can I sum up the main idea f each paragraph?
Can I find the pints related t the questins in each step?
Can I learn hw t read efficiently and think critically?
D I knw the real meaning f the title?
Can I find ut the qualities f Yuan Lngping?
D I knw hw t present the awarding speech and the thank-yu speech?
Am I active in grup wrk and sharing my ideas?