学用结合 寓学于乐 课件

这是一份学用结合 寓学于乐 课件，共24页。PPT课件主要包含了谓其天蓝，去了解，被了解，“听”，“读”，“说”，“写”，引之方向，“读”之双向结合，由异入同等内容，欢迎下载使用。
语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。——《语文课程标准（2011年版）》
应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中，把握运用语文的规律。——《语文课程标准（2011年版）》
新闻是我们了解世界的窗口。
八上第一单元 “新闻”
演讲就是一种在公开场合把自己的意图和想法表达出来的“说”。它并非单纯的口头表达，它与一个人的读写能力、理解能力、沟通能力和应变能力等息息相关，连为一体。
八下第四单元 “演讲”
任务一学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。
任务一新闻阅读。阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体彩的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。
（1）通过网络、报纸、电视等不同途径阅读生活中的各类新闻，初步了解新闻的特点、格式和类型，引发兴趣。
题目：鲜明、、简洁、博人眼球
时效性真实性可读性趣味性
发表言论、观点——新闻评论
（2）阅读课文，比较生活中常见的新闻类型，把握不同类型新闻的特点。
任务二撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。
任务三新闻写作。分三类任务：一、必做任务，写一则消息；二、自选任务，撰写其他体裁新闻；三、班级任务，新闻作品整理编辑。
自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。——《语文课程标准（2011年版）》
（1）扎根生活，多角度感受，多类型写作。
生活趣事成新闻，班级大事成新闻——“消息” “通讯”运动会人物英雄榜，精彩瞬间永回放——“新闻特写” 社会新闻谈感受——“新闻评论”
（2）拆分框架，巧借思维导图，多步骤写作。
3.“听”与“说”的相互促进
注意语气和表情，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。——《语文课程标准（2011年版）》
（1）看演讲视频，听人物语气，体会情感，观察动作，细化字、词、句的表达。
（2）班级开展新闻报道或专题演讲，录制视频，“观众”打分，开展讨论。
1.创造活动情境，学以致用。2.多形式展示（文字、图表、图画、照片等），寓教于乐。3.落实活动，注重评价和讨论，提升能力。