小学语文第一单元3 桂花雨课堂教学ppt课件

这是一份小学语文第一单元3 桂花雨课堂教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了教学目标，导入新课，精读课文，体会快乐，我对摇桂花的喜爱，悟乡情，赏桂思乡，桂花香气浓郁，表示强调，不止一次等内容，欢迎下载使用。
1.通过朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念2. 理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 3.借助相关语句和资料，体味作者借桂花表达的感情。
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花，一起去感受童年里的“摇花乐”和他浓浓的“乡情”。
自由读第五自然段课文，说一说：从哪里可以看出“摇桂花”对她来说是一件大事？
摇桂花对我来说是一件大事
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可 了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨,好香的雨呀！”
请同学们画出这一自然段中，“我”摇桂花的句子，找一找“我”摇花时的动作。
这下，我可乐了，帮大人 着桂花树，使劲地 。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
生动形象地再现了当时的情景，体现出“摇桂花”的快乐。
请一位同学再读这个自然段，其他同学闭眼想象当时的场景，体会作者的摇花乐。
“桂花雨”是迷人的雨，是快乐的雨；如今，桂花雨，是回忆之雨，更是思乡之雨！难怪母亲说——“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
和同桌讨论一下对这句话的理解。
这是母亲内心的感受。因为家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲对他有着深厚的感情，母亲是用感情体味两地桂花的，所以才会有这样的感受。
浏览全文，找理由说说：你认为家乡桂花香还是杭州桂花香？品读，体会家乡桂花的香。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
哪个词形象地写出了桂花的香气?
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
你觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢？你是从哪里看出来的？
如果不是杭州的桂花更香，“我”是不会捡的。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
母亲为什么还要说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”？
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气；关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐；吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分，还有什么可以替代它吗？从中我们不难出，家乡在母亲心中的分量。这里运用对比手法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。
母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感染了作者——
对童年生活的回忆对故乡的思念
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
推荐学生课后阅读《琦君说童年》。