小学语文人教部编版一年级上册4 四季课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版一年级上册4 四季课文课件ppt，文件包含课件ppt、教案2课时doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。

同学们，还记得之前学习过的秋天这篇课文吗？让我们一起背诵一遍。
2.文章中秋天有什么典型特点？
天气凉了，树叶黄了，大雁南飞等。
竖、横折、撇、竖弯、横。
注意：外框上宽下窄，不要把竖弯写成竖钩。
标出自然段序号。同学们自由放声朗读两遍课文，注意遇到不熟或不认识的生字和词语借助拼音多读几遍，也可以请同桌帮忙。用圆圈圈出本课的10个生字，大声读给同桌听。识记多音字“地”。
1.本文一共几个小节？
注意听读的字音是否准确，哪里读得好，可以模仿着读一读。
“草芽”“尖尖”“谷穗”“鞠着躬”“一挺”
尖 说 春 青 蛙 夏 弯 就 冬
尖、说、夏：三拼音节说、春：翘舌音青、冬：后鼻音尖、春、弯：前鼻音
读轻声：顽皮地（de）读四声：大地（dì） 地（dì）方 土地（dì） 天地（dì）
课文按顺序写了哪几个季节？请用三角符号标出来。每个季节都写了哪些事物？这些事物各有什么特点呢？用横线画出来。
4个季节：春、夏、秋、冬
春天草芽尖尖，夏天荷叶圆圆，秋天谷穗弯弯，冬天雪人大肚子。
尖 说 春 青 蛙 夏 弯 就 冬
说一说这篇课文写了哪几个季节？课文中写了哪些代表事物?
春天（草芽尖尖）夏天（荷叶圆圆）秋天（谷穗弯弯）冬天（雪人大肚子）
草 芽 尖 尖，他 对 小 鸟 说：“我 是 春 天。”
cǎ yá jiān jiān
tā duì xiǎ niǎ shuō
wǒ shì chūn tiān
书写指导： 先写短横，再在横中线上写一长横，撇和捺要舒展。
“他”在文中指的是谁？“他”真的是春天吗？
自由读课文，从课文中寻找答案。
因为春天来了，小草就会发芽春天来了，小草就会露出尖尖的小脑袋。所以说小草发芽了就代表春天来了。
当小草冲破了泥土，露出了尖尖的小脑袋，他可能看到了什么呢？他可能会说些什么呢？
他对小鸟说：“我是春天。”
那课文中，草芽看见了谁呢？
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”柳芽_______,他对_________说：“我是春天。”___________，他对________说：“我是春天。”
荷 叶 圆 圆，他 对 青 蛙 说：“我 是 夏 天。”
这一小节写的是哪个季节？
写了夏天里的哪些景物呢？
本课中还有一个字也是折文旁，大家知道是哪个字吗？
通过第二小节，我们知道从荷叶和青蛙这两种事物中可以看出夏天来了，那我们还可以从哪些地方知道夏天来了呢？
谷 穗 弯 弯，他 鞠 着 躬 说：“我 是 秋 天。”
ɡǔ suì wān wān
wǒ shì qiū tiān
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
读出谷穗弯腰有礼貌的感觉
雪 人 大 肚 子 一 挺，他 顽 皮 地 说：“我 就 是 冬 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
tā wán pí de shuō
为什么谷穗说“他”是秋天？为什么雪人说“他”就是冬天？
上节课我们写了春天的景色，请同学们仿照课文说一说自己眼中夏、秋、冬季的景色，和同学讨论一下，试着写下来。
蝉声知了知了，他会说：“我是夏天。”荷花绽放，他会说：“我是夏天。”高粱涨红了脸，他会说：“我是秋天。”柿子红红，他会说：“我是秋天。”河面结冰，他会说：“我是冬天。”
迎春花黄黄，他对小蚂蚁说：“我是春天。”大雨哗哗，他对乌云说：“我是夏天。”
枫叶红红，他红着脸说：“我是秋天。”冰面滑滑，他淘气地说：“我是冬天。” 
观察：四个小节的内容有哪些相同点和不同点呢？交流：学生自由发现，小组内交流，班内汇报交流。
归纳：相同点：对话都是每个季节有代表性的事物和特点，最后点明季节。
不同点：每小节展示了不同的季节。一、二小节是两种事物对话，三、四小节是自由表达。
书写指导： “日”在横中线上方，倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，与横折的起笔处对齐；最后一笔捺从撇的上半部分起笔，舒展修长。