终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    立即下载
    加入资料篮
    第十三课 人的本质与利己利他 教案01
    第十三课 人的本质与利己利他 教案02
    第十三课 人的本质与利己利他 教案03
    还剩4页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    中职政治 (道德与法治)人教版哲学与人生(第3版)第十三课 人的本质与利己利他获奖教案

    展开
    这是一份中职政治 (道德与法治)人教版哲学与人生(第3版)第十三课 人的本质与利己利他获奖教案,共7页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学方法,教学手段,课时安排,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    第十三课 人的本质与利己利他

    【教学目标】

    1、知识目标:了解自然属性是人存在的基础,社会属性是人的本质属性,明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系,个人与集体的关系,公与私、义与利的关系,利己和利他的关系。
    2、能力目标:能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系,把国家利益、集体利益放在个人利益之上,正确进行人生选择。
    3、情感目标:把握人的本质,积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折,形成正确的人生观、价值观。

    【教学重点】

    1、社会性是人的本质属性。

    2、个人和社会的关系问题。

    3、正确处理公与私、义与利的关系。

    【教学难点】
    1、社会性是人的本质属性。

    2、如何看待个人成才的社会条件。

    3、明白“人人为我,我为人人”的道理。

    【教学方法】
    情境讨论法、案例教学法
    【教学手段】
     多媒体课件教学。
    【课时安排】
     2学时。

    【教学过程】

    「导入新课」

    1   多媒体展示:司芬克斯之谜

       希腊神话中,人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人,都说出同样的谜语:早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出,就放其过去,反之,则将其吃掉

    2   思考问题:这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么?为什么?

    3   引出课题:这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考? (从人生过程中的外部特征角度) 司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了,人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢? (人与动物) 那么,人与动物有哪些联系?有哪些区别?他自身有哪些属性呢?这就是本节课所要回答的问题。

    「讲授新课」

    一、   人的本质具有社会历史性

    1   自然属性是人生存发展的生理基础

    (1)人的自然属性之一:人是自然界的一部分,人的生存离不开自然界;
    (2)人的自然属性之二:人要在自然界生存和发展,总是受到自然规律的制约;
    (3)人的自然属性之三:人与其他动物一样,也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。
    2、社会属性是人的本质属性

    (1)人的社会属性之一:人是社会的人。
    (2)人的社会属性之二:人的生产活动具有社会性。
    (3)人的社会属性之三:人的生活具有社会性。

    阅读材料:教材134狼孩儿并谈谈对人的本质具有社会历史性的理解。

    3人是自然属性和社会属性的统一

    4、把握人的本质,积极融入社会

    (1)分析例子:两个人的世界有多好 

    传说很久很久以前的一个繁华的村庄里,有一个年轻的小伙子,觉得这世界太繁华、太喧闹。一天夜里,他躺在床上想入非非,自言自语地说:“这世界上如果只留下我和一个漂亮的姑娘做我的妻子,那该多好啊!”他刚说完,忽然间狂风大作,飞沙走石。大风过后,只有他和一个漂亮的姑娘面对面地站着,其他的一切都消失了。这时那姑娘说道:“哎!我说夫君啊!你要世界只留下咱俩人,那我们靠啥过活啊!”小伙子听了觉得有道理,就说道:“我的贤妻啊,你想得真是太周到了,那就出现一些田地和农夫吧。”话音刚落,他的眼前便出现了一些田地和农夫,农夫们便开始在田地里耕作了。这时,他的妻子又跺跺脚说:“夫君啊!你真是太糊涂了,光有谷,没有水和柴,谷子不辗成米,怎样煮饭吃啊!”小伙子听了拍了拍脑袋说:“那就留下山林、水井、樵夫和风车吧!”说着,这些东西就都来了。可是,姑娘又低头想了想,着急地说:“不行,不行,没有锅,我们怎样烧饭,没有床、被子、枕头,我们怎样睡觉呢?要有床,就要有木工,要有被子、枕头,就必须有种棉、纺纱和织布的人……”小伙子听了姑娘的话,又要来了木工、种棉人、纺纱和织布的人……就这样,姑娘点一样,小伙子就要一样,不到一会儿功夫,世界又恢复了原来的样子。小伙子心里一惊,醒来了,原来是一场梦。
    (2)思考问题:你是否有过类似的想象?离开自然界和人类社会,个人能否孤立地生存和发展?当遇到困难、挫折时,你是否想过逃避现实,找一个“世外桃园”去享受人生?在市场经济条件下,人们强调张扬个性,发挥特长,这无疑是正确的。但有的人却把个人和社会对立起来,过分夸大个人的需要,个人的意志,片面地认为张扬个性就不需要尽社会责任,像上面那位小伙子一样,只想建立以我为中心的两人世界,这样的梦能成真吗?

    二、个人与社会密不可分

    1、要正确处理个人与社会的关系

    (1)个人与社会之间是辩证统一的关系。
    (2)个人活动与社会发展存在着相互影响、相互制约的关系。
    第一、个人活动对社会发展产生能动影响。
       当个人活动符合社会的发展规律,反映了人民群众的根本利益时,就能对社会的发展进步起积极的推动作用;反之,就会阻碍社会的发展。

    第二、个人活动受到社会发展的制约。

       任何人都是在一定的社会环境中生存和发展的,一定社会的生产力状况和生产关系的性质、社会的政治制度、社会的科学文化发展程度和传统文化等条件,都对人的活动产生影响和制约作用。

    2   要正确处理个人与集体的关系

    多媒体展示:神舟七号精彩瞬间。

    3   正确处理个人、集体与社会的关系

    (1)      要正确处理个人和他人的关系

    第一,要尊重人。
        第二,要主动关心人。

    第三,要尊重他人的正当利益。

    多媒体展示:有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网,撒下了食饵。不一会儿,成群的鸟雀飞来。鸟师一拉网,所有的鸟儿都网在了网内。这时有一只大鸟撑开翅膀,所有的鸟雀都奋力齐飞,便带着网一起飞上了天空。鸟师抬着头,紧追着鸟网。有人对他说:“鸟在天上飞,你凭着两条腿,怎么能追得上啊?”鸟师答道:“日暮时分,这些鸟儿都要各自回窠,方向一乱,鸟网就一定会掉下来。”说罢,他仍紧追不舍。太阳下山了,网中之鸟有的要飞归树林,有的想回到山崖,有的往东,有的朝西,翻飞争竞,闹成一团,不一会会,整个鸟网当空落下。鸟师连忙上去,所有这些鸟儿都被捕获。

       这则寓言说明了什么哲学道理?

    2)要顾全大局,反对小团体主义。
       小团体主义主要表现在脱离实际,急功近利,只从本地区、本部门的利益出发,为了眼前的局部利益而牺牲长远的全局的利益。
       小团体主义危害:使国家有限的建设资金分散,科研力量分散,建设布局分散,导致基本建设战线过长,固定资产投资规模过大,但生产集中率低,经济效益低,各个企业的竞争力减弱。
       小团体主义实质:极端狭隘的个人主义。

    3)要坚持集体主义,反对个人主义。
         集体主义的基本内容之一,就是要把国家利益与社会、集体利益放在首位,把个人利益与国家、集体利益结合起来,这就是说集体主义从内容上看,是与个人主义根本对立的,水火不容的,所以坚持集体主义就必须反对个人主义。
         个人主义是以个人为中心,一切从个人利益出发,为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益的思想体系。
         个人主义的危害性:
         第一,从出发点看,个人主义以自我为中心,片面强调个人、家庭的利益,而不顾他人、集体和社会的利益。
         第二,从结果看,个人主义把个性解放、个性自由作为人生追求的唯一价值目标。
         第三,个人主义片面强调个人兴趣、爱好的至上性,导致人们对社会主义的集体主义的信仰危机,我行我素,乃至违法犯罪而不能自拔。

    三、正确处理公与私、义与利的关系
    1、正确处理公与私的关系

    (1)创设情境:《扬州晚报》曾报道过这样一个消息:17日清晨,扬州一位老太太不小心摔了一跤,一位小伙见状赶紧上前搀扶起老人,但小伙的伙伴却嚷道:“你赶紧松手,老太太要是说是你撞倒的,你麻烦可就大了!”小伙马上松手跑掉,老太太再次摔倒在地,伤势变得严重了,股骨头跌碎、胳膊和腿都骨折了。
          消息迅速被各大网站转载,成为网友们讨论的大热点。大家都在问这样一个问题:世道人心到底怎么了?难道我们真的面临严重的社会道德危机了吗?

    (2)思考问题:如果你是文中的小伙子会怎么做?为什么?

    在处理个人利益和社会利益的关系的时候,我们应当注意哪些问题?

    (3总结:所谓的公,就是社会或社会利益;所谓的私就是个人或个人利益。公和私是对立统一的。其对立表现在,它反映了不同的利益对象及其要求。其统一表现在,对全局而言为私的利益,在一个局部就是公的利益;对局部而言为公的利益,在全局就是为私的利益。

    (4)正确对待公与私的关系要走出拜金主义的误区。

         正确对待公与私的关系还要走出享乐主义的误区。

    2、正确处理义与利的关系

       所谓的义是指道德原则、道义等;所谓的利是指利益、金钱。义和利是辩证统一的关系。它们可以统一在公共关系上,公共利益既是利益财富,又是道德目的,在这里金钱和道德得到统一;两者又有对立的一面:有的时候、有的情况下,义与利不能兼得。

    (1)分析例子:英雄永生,大爱长存

         在5•12汶川大地震中以身殉职的邱光华、李月、王怀远、陈林、张鹏,5名机组人员来自成都军区某陆航团。51岁的机长邱光华,即将退休的他其实本可不参加这次救灾的飞行。地震发生后,团党委决定让他负责地面指挥。但他坚决要求到救灾第一线,他说:“这一带地形复杂,我经验比较丰富,应该到最前线去,而且,我还能多带带年轻同志,让年轻的飞行员们尽快成长起来。”年轻的飞行员李月和空中机械师陈林,也都是主动请求执行这次飞行的。就在失事前,他们分别执行了11个和44个架次的救灾任务,不仅承担着副驾驶和机械师的职责,而且要照顾伤员、观察地形,每一次飞行结束,都疲劳得倒头就睡。李月说:“看到一架直升机装不下多少名伤员,我心里特别难受,恨不得从早到晚不停歇地飞行。”邱光华的妻子李弟燕在得知丈夫牺牲的消息后说:“我能接受这个事实,他是为了抗震救灾、为了救别人的性命牺牲的,我感到很光荣……”

    (2)总结:义和利之间,国家、集体、个人之间也会有矛盾和对立,因此要坚持集体主义原则,处理好国家、集体、个人之间的关系,反对把个人利益置于集体利益之上。
    四、正确处理利己与利他的关系
    1、利己和利他的关系

       利己与利他是人生中经常遇到的一对矛盾。它们既是对立的,表现为有时候坚持“利己”就不能“利他”,或者相反;它们又是统一的,对于同一件事,可以在“利己”的同时,也 “利他”,它们还因所确定的范围不同而相互转化。
    2、在现实生活中如何正确处理利己和利他的关系?——互利双赢

    (1)分析例子:“职场利他主义——制售套鞋(胶制的雨靴)

         亚当•斯密的观点可以借助于很生动的事例来理解。我曾经在20世纪六七十年代的中国农村生活过,那个时候,哪个农民如果有一双套鞋(胶制的雨靴),就是值得炫耀一番的财富,亚当•斯密的利己促进公益最大化的理论,可以借助于套鞋来理解。
         张三因看到全国9亿农民没几个人穿套鞋,投资将有大钱可赚,于是,建了一个年产10万双套鞋的工厂,假设他每双卖10元钱——10元钱在那个年代可是个了不起的大数目,就能净赚5元。这样,9亿农民中只要有10万人能买得起,他一年毛收入100万,净赚50万。不用说,发了。李四见张三做套鞋能赚这么多钱,就也建了一个套鞋厂,也能年产10万双。但全国9亿农民中只有10万人出得起10元钱买这种鞋,假定市场两人均分,这样,两人就各有5万双卖不出去。卖不出去怎么办呢?只有降价。降到8元左右吧,结果20万双全卖出去了。虽然张三李四从每双鞋上赚的少了,但利润还是相当可观。为了赚更多的钱,仅仅这个极端自私的目的,两人就又扩大了再生产,把套鞋的产量各自增加到100万双,同时,王麻子也来建套鞋厂,还有其他的人也拥进这个市场,全国的套鞋年产量很快达到1亿双。为了把仓库里的鞋子都卖出去,价格不得不一降再降,降到4元表面上看,跌破了原来的成本价,虽说每双的价格下降了六成,但规模大了,成本也跟着降了,同时,由于市场前景广阔,使套鞋的生产技术不断进步,成本由原来的每双5元下降到每双2元。张三原来年产10万双,净赚50万,现在年产100万双,能赚到200万元。对于产商来说,他充分满足了一己之私。随着价格持续下降,全国现在有1亿农民买得起4元钱一双的套鞋了。这样,张三等人从极端自私的目的做出的投机行为,就造福了亿万贫苦的农民。试想一想,如果不允许和鼓励张三们满足一己之私,农民们是不是仍然会把套鞋当成珍视的财产?
    (2)总结:个人从自私自利角度出发做出的种种努力,最后增进了社会公益的总体提高,个人越是为实现自己愿望努力得多,社会从他的行为中间接的利益也越多,这,就是亚当•斯密的利己主义理论的精髓。也是自由竞争的市场经济之所以能促进繁荣的奥妙所在。

    「课堂小结」

    一、人的本质具有社会历史性

    1、自然属性是人生存发展的生理基础

    2、社会属性是人的本质属性

    3人是自然属性和社会属性的统一

    4、把握人的本质,积极融入社会

    二、个人与社会密不可分

    1、要正确处理个人与社会的关系

    2、要正确处理个人与集体的关系

    3、正确处理个人、集体与社会的关系

    三、正确处理公与私、义与利的关系
    1、正确处理公与私的关系

    2、正确处理义与利的关系

    四、正确处理利己与利他的关系
    1、利己和利他的关系

    2、在现实生活中如何正确处理利己和利他的关系?——互利双赢

    「课后作业」

    教材体验与探究第3题

    相关教案

    部编高教版(2023)职业道德与法治第13课 学会依法维权精品教案设计: 这是一份部编高教版(2023)职业道德与法治第13课 学会依法维权精品教案设计,共8页。教案主要包含了问题导入,新课讲授,小结,随堂检测,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    中职部编高教版(2023)第13课 立足专业 谋划发展优秀教学设计: 这是一份中职部编高教版(2023)第13课 立足专业 谋划发展优秀教学设计,共6页。教案主要包含了问题导入,新课讲授,小结,随堂检测,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    中职政治 (道德与法治)第13课 坚定文化自信教案: 这是一份中职政治 (道德与法治)第13课 坚定文化自信教案,共5页。教案主要包含了课首案例,教师点拨,学生活动,教师活动,教师提问,教师引导,多媒体资料,案例展示等内容,欢迎下载使用。

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        使用学贝下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        第十三课 人的本质与利己利他 教案
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map