小学语文人教部编版五年级上册16 太阳教案及反思

展开

这是一份小学语文人教部编版五年级上册16 太阳教案及反思，共4页。教案主要包含了猜谜语导入，激发兴趣，初读课文，整体感知，细读课文，交流收获，作业超市等内容，欢迎下载使用。

内容		16.《太阳》第一课时		施教时间
学习目标		1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法
重点		1.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 2.激发学生学习自然科学的兴趣。			难点	运用恰当的说明方法突出事物的特点。
教学准备		多媒体课件
预设教学流程							修正策略
教师活动			学生活动
一、猜谜语导入，激发兴趣 1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下。板书：太阳二、初读课文，整体感知 1.学生齐读课文。 2.学习生字生词：教师指导正确书写易错字：殖蔬 3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获 1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。 2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？板书：特点：远　　大　　热 3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？ 4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用。板书：关系密切第二部分在结构上有什么特点？最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。四、作业超市 1.抄写文中你喜欢的词语两遍。 2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。			1.学生齐读课文。 2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。生总结，汇报第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。生总结、汇报介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。生总结、汇报第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。
教后感受	教师流程：完成情况（）心情：好（）一般（）坏（）学生情绪：高（）一般（）低（）参与面：估计（）%		教后感想
作业错题记录			分析与对策

内容		16.《太阳》第二课时		施教时间
预设教学流程					修正策略
教师活动			学生活动
一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？二、学习1---3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究 1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。 2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？板书：作比较。 3.体会描写“热”的句子： A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球……）板书：列数字。 B读一读，读出“热”的特点 4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。 1.体会第四自然段第一句的作用。 2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌 C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。 D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？四、布置作业上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。			生交流、汇报（太阳离我们……也要飞二十几年。）思考：A用了什么说明方法？ B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。） A用了什么说明方法？有什么好处？ B有感情地朗读。 A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。 B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。
教后感受	教师流程：完成情况（）心情：好（）一般（）坏（）学生情绪：高（）一般（）低（）参与面：估计（）%		教后感想
作业错题记录			分析与对策