语文人教部编版第七单元22 四季之美教案及反思

这是一份语文人教部编版第七单元22 四季之美教案及反思，共4页。教案主要包含了揭示课题，认识作者，了解主题，初读课文，理解作者视觉最独特，关注春，迁移等内容，欢迎下载使用。
部编版五年级上册22.《四季之美》教学设计 教学目标1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕、漆”三个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3.学习1、2自然段，借助关键句初步体会景物的动态描写，感受春天黎明颜色变化之美，夏季夜晚光感变化之美。教学重难点：借助关键句初步体会景物的动态描写，感受春天黎明颜色变化之美，夏季夜晚光感变化之美。教学过程：课前谈话：中国的古诗词中有许多描绘四季美景，你还记得吗？学生自由回答。哪一句是你最喜欢的，说说原因。今天，我们要学的文章跟四季有关。它的作者是距今一千多年前日本的女作家清少纳言写的。一、揭示课题，认识作者，了解主题1.出示课题，出示作者简介，了解作者。2. 了解主题：学习课文前，我们先要看看篇章页，知道学习的主题。（1）出示篇章页，自由读，说说读懂了什么？（学习的主题）（2）了解静态描写和动态描写：先指生说说—出示学过课文《鸟的天堂》中的动态描写和静态描写（3）把刚才的古诗分类，进一步认识静态描写和动态描写。二、初读课文，理解作者视觉最独特1.自由读课文，出示要求：（1）读准字音、读通课文，思考文章介绍了什么？（2）找一找文章的动态描写和静态描写2.检查字词：第一组：紫红紫红、漆黑漆黑、翩翩飞舞、蒙蒙细雨、急急匆匆、熊熊炭火指名读：说说发现（叠词更美）——给这些叠词分成按动态和静态描写分成两类—再读第二组：凛冽、闲逸第三组：红晕   着实（读准多音字）3.说说课文的主要内容出示课文的四句话：每段开头的第一句师：看，这跟我们平时写的四季的美景有和不同？（作者选取四个时间段，选材视角独特）三、关注春、夏，感受变化之美过渡：让我们跟随作者独特的视角，走进春天的黎明和夏天的夜晚，哪种景致给你带来的美的感受？作者是如何来写这种景物的？画出相关的句子，写出对这些句子的感悟1.学生自读自悟2.全班交流。（一）春天 预设：这段话作者重点写的是朝霞，出示句子： “东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”（1）从叠词“一点儿一点儿”“红紫红紫”蕴涵了对朝霞的全部情感，读起来是多么的亲切，仿佛作者在向我们娓娓述说。 （描写细腻）（2）天空的颜色的变化由鱼肚色——红晕——红紫红紫——彩云，给我们展示了一幅绚丽多彩的朝霞图。（3）动词运用准确：泛、染、飘3.小结：这是颜色变化的动态之美，谁愿意把这美读出来。（板书颜色变化）4.指导朗读。 “一点儿一点儿”“红紫红紫”读出轻松，语速慢一些。读出优美。指名读，其他同学闭上眼睛，想象画面，感受春天的独特韵味。 读后评价。5.谁能试着把这段话背下来。（关注一些词语背诵会很轻松如“黎明、一点儿一点儿、红紫红紫”等）（二）夏过渡：孩子们，刚才我知道作者在描写春天时用了动态描写的方法，从黎明颜色的变化中给我们呈现了一幅异彩纷呈的画面。让我们去欣赏夏天的夜晚，发现不一样的美。1.指名谈感悟。2.找一找作者描写的三幅夜景（将文字变成三段），说说你最喜欢哪幅画面，谈谈原因，结合朗读。3.说说作者最喜欢哪幅夜景，说说理由 ①从关联词“固然、也、即使、也”。 ②“这情景着实迷人”。从“无数的萤火虫”变化到“一只两只萤火虫”都给我们展示灵动之美。③从字数上，第三种夏夜描绘得最详细。（无数的萤火虫在明亮的夜晚飞舞是美的，这是一种浩大的美，而在雨夜中萤火虫由多变少后的光色忽幽忽暗，给雨夜添上了一份神秘的色彩，正因为如此，才让作者感到迷人。）（板书：光色变化）4.感受关联词的作用（1）分别指名读三幅画面，读好关联词，读着读着，我们会发现，这些词虽然没有画面感，但是却吧这三幅画面连接起来，而且一层比一层细腻地送到我们心中。（2）指名连读三幅画面5.感受意境：到底是什么把清少纳言迷住了？----指名回答出示画面，迷住清少纳言的不仅仅是一种事物。同学们，这蒙蒙细雨的夜晚就是一个大的背景，那种宁静，那种深邃的映衬，让其中的点点萤火的动态之美更加得迷人，这种宁静的背景之下的动态之美，也是感情细腻的人才能发现的一种独特之美。这与中国的古诗词所描绘的意境之美如出一辙。出示古代诗人描绘萤火虫的诗词。熠熠流萤火，垂垂饮倒虹。——宋。张元干雨打灯难灭，风吹色更明。若非天上去，定作月边星。”-----唐.李白时见飞萤三四点，树影依稀相隔。—元.许有壬6.齐读，感受意境美7.尝试背诵：夏天最美是（    ）。（    ）固然美，也有（      ）。即使（       ），也有（       ），闪着（     ），这情景（       ）。四、迁移1.和清少纳言同时期的中国诗人也描写春天、夏天，他们笔下的春天和夏天又是怎样的呢？春：数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。——李煜疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏——林逋泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修楼台侧畔杨花过，帘幕中间燕子飞。----宋.晏殊夏无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。——欧阳修嫩绿堪裁红欲绽。蜻蜓点水鱼游畔。一霎雨声香四散。——宋.晏殊树阴满地当日午，梦觉流莺一时声。——宋.苏舜钦2.选择一句自己喜欢的古诗，尝试写下诗中的动态描写和静态描写（结合评价卡）