小学英语新版-牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!第三课时教学设计

Unit1 第3课时教学设计

教学内容：Cartoon time，Checkout time，Ticking time

教学目标：

1、能熟练的辨认Miss Li，Su Hai，Liu Tao，Mike，Wang Bing

2、能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd

4、能熟练转换I’m /I am

5、拓展cat, mouse这两个单词

教学重点：

1、能熟练的辨认Miss Li，Su Hai，Liu Tao，Mike,Wang Bing

2、能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身边的人打招呼

3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd

4、能熟练转换I’m /I am

教学难点：

能熟练转换I’m /I am

教学疑点：如何能让学生在不同的语境下用不同的句子来和身边的人打招呼，培养学生的语感？

教学准备：挂图，卡片，录音机

教学过程：

Step1 Warm up

1、Greeting

T：Good morning，class.

Ss：Good morning，Miss Wang.

2、Sing a song——Good morning

3、Read——Story time

让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。

4、Communication

A、带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。

S1：Hello/Hi，I’m…

S2：Hello，Hi，I’m…

（Good morning./Good afternoon.）

B、Play a game.(上节课玩的I’m/I am转换游戏)不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。

Step 2 Presentation

1、Cartoon time的教授

在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse)的图片.

A、教师出示Sam的图片

T：Hello，I’m a cat.

Miaow，Miaow，I’m a cat.

教师出示cat单词，拓展单词，分小组读单词，做动作

B、教师出示Bobby的图片

T：A cat?

S：No.

T:：Squeak, squeak，I’m a mouse.

教师出示mouse单词，拓展单词，分小组读单词，做动作

2、完成任务

A、看书找出cat 和mouse的名字

B、合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。

C、听录音，完成练习。

让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。

D、Watch the cartoon，and try to act it.

让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。

Step 3 Consolidation

1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。

2.复习字母

结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。

T：Sam and Bobby are our good friends. Let’s help them to work out the exercises.

A、听写字母

Bb Dd

B、写出Bb的左邻右舍

Aa  Bb  Cc   Dd

C、四线三格写字母

在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。

3.完成书本上的Checkout time 

T：Would you like to help him?Please respond them as quickly as you can. Let’s go.

录音文稿：

①Hello.  ②Hi. ③Good afternoon.④Good morning.

4.自我评价

书本Ticking time

How many stars can you get?

How many 和star这两个词组/词学生在二年级学过，所以比较好理解。

通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。

Step 4 Homework

1、Recite Cartoon time

2、Finish the exercises.