高考主观题失分点及教学建议 课件

这是一份高考主观题失分点及教学建议 课件，共35页。PPT课件主要包含了教学建议， ◆大小写不分明，语法填空考点，语法填空失分点，个别纠正强调检查，◆空白放弃，语法填空抓分点，功底扎实连蒙带猜，应用文 题目，◆词数等内容，欢迎下载使用。
◆书写潦草a, q; my self .
以教研组为单位，系统性进行书写训练；从严判分。
◆填错位置；拼写粗心。
t ck—t tk, searched—researchedmyself—meself
猜答案。动词加-ed, -ing, 名词加-s,无提示词写a,介词等。
◆基本词法◆基本语法◆句子结构剖析能力
假定你是李华，计划组织一次郊游，请给你的英国朋友Chris写封邮件邀请他参加。内容包括：1. 参加者；2. 时间、地点；3. 活动：登山、野餐等。注意：1. 词数80左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
80左右，少于60或多于100，扣两分
参加者；时间、地点；登山；野餐。
◆语言：与主题相关词汇。
龙飞凤舞、手舞足蹈、马马虎虎、清清楚楚、漂漂亮亮。
应用文 2分：明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，错误较多，内容不连贯。
Dear Chris I’m Lihua. I have a plant. It’s I want t g t the picme S. Yu are my gd friend and Tm. This weak. Yu Can ging t china. Because the Party’s time is lask week. I think yu are very happy. In ur schl’s garden. The party will becme exciting. Than, we Can play basketball at my schl. I think yu are gd at this strts. After that, we can eat dinner. It’s gd. I think yu can have a gd time In China. Yurs LiHua
应用文 5分：信息未清楚地传达给读者，有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解，内容缺乏连贯性。
Dear friend, Hell, Chris! I and my classmates are want t make friend with yu. If yu will cme, we will wait fr in my schl. we can g t climbing and visit gd views. we will have a picnic. S we shuld bring sme fds. This activity time n Sunday mrning, at 8 ’clck. we g t a park. I lk frward t yu cming very much. I think yu can have a gd time. If yu cming, please quickly reply fr me. Yur friend Li Hua
应用文 8分：覆盖了主要内容，有一些语法结构方面的错误，但不影响理解。整体而言，基本达到了预期的写作目的。
Dear Chirs, I’m Li Hua. I intend t rganize a trip. I’ll invite my friends wh yu will get n well with. We will g t Huangshan next Wednesday where we can visit beautiful natural views. Of curse, the activities which are fantastic. fr example, climbing the muntain and having a panic. At the same time, we will take phts in rder t memry ut trip. I believe if yu jin us, yu will lve the views frm the bttm f yur heart. I’m lking frward t travelling. With yu! Li Hua
应用文 11分：覆盖所有主要内容，应用的语法结构基本准确，些许错误是试图尝试较复杂语法结构或词汇所致，结构紧凑，达到了预期的写作目的。
Dear Chirs, I’m writing t invite yu t g hiking with me t the Yellwstne Park this Sunday. We’ll g with Tm and Bb wh yu’ve net befre. At 8 a.m., we’ll gather at the Bus Stp, then take a bus tur destinatin. After arriving there, we’ll climb the muntain. Yu’ll must be attracted by the beautiful scene. As fr the lunch, I think we shuld bring smething fr the picnic. If everything ges smthly, we’ll get back arund 3 p.m.. Lking frward t yur reply! Yurs sincerely Li Hua
应用文 14分：具备较强的语言运用能力，表达丰富、运用了较多的语法结构和词汇，完全达到了预期的写作目的。
Dear ChirsI’m Li Hua and I’m writing t extend my earnest invitatin fr yur participatin in the uting rganized by me. Aiming t gain a better acquaintance with extic culture, I have asked teenagers I knw all ver the wrld t get actively invlved in this event.Fr the sake f cnvenience, the uting falls in HngKng at 9 am, n July 6th. Brimful f intriguing activities like climbing and having a picnic, this uting is bund t be a huge success.A respnse at yur earliest cnvenience will be highly appreciated! Yurs Li Hua
强调审题，罗列要点；审题专训。
参加者；时间、地点；登山、野餐。
◆词数过少或过多◆格式不符（称呼和落款）
强调细节要求；阅卷中注明扣分项。
◆卷面不整洁字太小；涂改太突兀；书写潦草；缩进不规范；两端不对齐；不分段，豆腐块。
书写专训；集体强调，个别纠正；注明所扣卷面分值；表扬、示范。
◆议论太多出游理由；爬山好处。
调整写作思路，创造性使用语言。
◆要点全◆卷面整洁◆语言流畅（准确、连贯、地道）读得通(文气贯通)
用适当的语言全面、流畅、得体地传递信息。
少于130,扣2分。上不设限。不要去均匀分段。如不确定词数，阅卷老师数词数。
只用4个，扣1分。只用3个，扣2分。只用1-2个，扣3分。
忘划线1个，不扣分。忘划线2-3个，扣1分。忘划线4-5个，扣2分。划线：波浪线、直线、双线都没关系，但不用使用( )。在语言、内容确定分数后再扣分。
可变形式，不可变词性，如：friends→friends’→friend (√ )friends→friendly (× )climb 文中为名词，但可在续写中使用为动词。
如抄袭内容不多，只有一两句且有所改编，逻辑符合，属借用。但大段抄袭，无自己的产出。
故事符合逻辑；故事要有发展，内容和语言才会有丰富性。故事合理即可，重在看语言。不符合逻辑的故事内容，适当扣分（2-3）。
在内容合理前提下，重在语言，不重在内容。重在考查语言运用，不重创作。 语法、词汇丰富，但重在交际功能，语言自然、流畅，很好地表达思想，传达意义。 不看语言表象，刻意追求语言形式，不增分。
◆分段不均◆书写潦草◆字太小◆空一行开始写◆关键词不划线或划线不规范、美观
专题教学和训练；模仿；避开。
◆故事离奇人追狼；狼其实是狗；狼是宠物；狼是朋友所放的，加害于他、测试感情。
Outline式续写训练。
◆对话太多◆议论太多◆描写太少◆细节描写太少，多是粗线条式描写
◆语言不流畅尝试使用高级句式和词汇，但语言跟不上意义——语不达意。16-20；21-25.
改变观念（连词、高级）；写对句子—写好句子。
◆抄袭◆无效式空白◆写汉语
鼓励学生，尽力而为，写了就有分。
◆卷面整洁，词数达标，分段均匀，关键词完整◆情节合理◆语言流畅
流畅地说一个完整的、合理的故事。