人教部编版二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里第二课时教案

这是一份人教部编版二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里第二课时教案，共4页。教案主要包含了复习导入，讲读课文，全课总结，指导书写等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人
教学重点
使学生通过反复诵读课文，懂得奉献爱心，乐于助人
教学难点
课文最后一句话的深刻理解
教学过程
课件演示
一、复习导入
1. 同学们，我们认识照片上的这位叔叔？还记得他是谁吗？（雷锋叔叔）对啊，这位就是雷锋叔叔，上节课，我们还知道雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁，可是在他短暂的生命里为人民做了许多的好事，当时流传了这样的一句话：‘雷锋出差一千里，好事做了一火车。“今天就让我们继续伴随着这首儿童诗一同寻找雷锋的足迹吧！齐读课题：雷锋叔叔，你在哪里
2.瞧，昨天咱们认识的生词宝宝们来了，我们开着火车来读一读吧：雷锋 叔叔 曾经 冒着泥泞 脚窝 足迹 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 洒下 汗滴 寻觅 需要
2.把生字宝宝带回课文中，咱们齐读课文！
二、讲读课文
1.默读课文，用“～”画出人们到哪儿去寻找雷锋的足迹（长长的小溪，弯弯的小路）学生回答时，师课件演示。
过渡语：孩子们我们现在来到了长长的小溪边，你们想找到雷锋叔叔吗？让我们怀着崇敬的心呼唤他吧！（齐读第一小节）
2、在小溪边我们找到雷锋叔叔了吗？他在干嘛呢？冒着蒙蒙的细雨抱着迷路的孩子走在泥泞的路上。
3、孩子们，泥泞是什么意思？泥泞的路上好走吗？小溪被不畏辛苦的雷锋叔叔感动了，他深情地说！
（师范读，学生跟读）
注意情感：
①第一段：“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”要读出深情呼唤的语气，两次呼唤，读出急与缓的变化 。
②小溪的话，语速稍慢，娓娓道来。
③“瞧……”以后的诗句可适当提高音调。
过渡：小溪带着雷锋叔叔冒雨送孩童的故事渐渐走远，脚下是一条弯弯的小路，请同学们自己读一读3、4小节看它又向我们讲述着什么呢？
指名回答雷锋叔叔在这条长长的小路做了什么？
（背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘）
孩子们你知道什么是荆棘吗？
想想走在荆棘上的感觉！更何况还要背着一位年迈的大娘。这时他洒下的汗滴中有累也有痛。
这时如果你是那条长长的小路你要怎样讲述这样的情景呢？（有感情的朗读，指名读，齐读。）
学习了这么长时间，你认为雷锋叔叔是个怎样的人？
（乐于助人）
听作者终于找到雷锋叔叔了，齐读5、6小节，雷锋叔叔在哪里？
我们都知道，雷锋叔叔已经牺牲很多年了，你们说最后一句话时什么意思啊？这里的雷锋叔叔是指的谁啊？（拥有雷锋精神的人，向雷锋一样乐于助人的人）
三、全课总结：师向全体同学发出号召
从今天开始，老师希望我们班的每一名学生不但能够感觉到身边处处有雷锋的存在，而且能够真正地成为其他人身边的小雷锋，让奉献爱心成为我们每一个人的自觉行动吧！
四、指导书写
上节我们我们剩下了两个生字宝宝没有学习，首先咱们先来看雷字，它是上下结构第一笔横要短； “秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；四点分布要均匀；田字写的扁一些。滴是左右结构三点水第一点要靠中一些 第二点要让就要靠边一些 第三笔是起笔在第二笔的地方收笔在第一笔结束的地方，右边不要写成商店的商。
课件出示题目
出示本课生词
出示自读要求：用“～”画出人们到哪去寻找雷锋的足迹。
出示字幕：长长的小溪，弯弯的小路
课件出示：泥泞的小路解释泥泞的意思
课件出示：荆棘解释荆棘的意思
出示画面：
布满荆棘的小路，画面上配有3、4段课文内容
出示字幕
最后一段
出示：雷，滴两个字。