小学语文人教部编版二年级下册22 小毛虫教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册22 小毛虫教案设计，共3页。教案主要包含了教学重难点，教学方法，复习导入，总结，教学板书等内容，欢迎下载使用。
教学课时：2课时
教学准备：课件
第二课时
教学过程
一、复习导入
出示词语，学生开火车认读。
整体感知课文
1、研读1、2自然段，体会理解
1.春天来了，花园里热闹极了，看图，都有哪些昆虫，他们都在干什么？
（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。
2.为什么小毛虫只能看着他们？
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
3.你为什么觉得小毛虫既可怜又怎么样呢？
4.你从哪里看出它很笨拙？
5.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？
（2）让学生理解“挪动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”
6.指导朗读。男女合作读第1自然段。
7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？
2、学习3、4段
1.读第3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕”。
2.默读第3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？
3.小组讨论交流。
想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。
4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？
（让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情）
3、自由读第5、6自然段。
（1）理解“与世隔绝”的意思。
（2）出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？举例说说自己的理解。小毛虫耐心等待会有怎样的结果？
4.自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。指导朗读。
5.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
（1）你想对这只小毛虫说些什么？
（2）出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。
三、指导书写
1.学生观察“编”的书写。
2.老师范写。
3.学生书写。
四、总结：今天我们一起经历了小毛虫的成长变化，希望孩子们要像文中的小毛虫一样，尽心尽力做好自己的事，并坚持下去，相信你也会成功！
五、教学板书
22小毛虫 蝴蝶
可怜 灵巧
笨拙 轻盈