高中2 烛之武退秦师优质ppt课件

课题名

烛之武退秦师

教学目标

1.了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。

2.分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。

教学重点

1.掌握“贰、鄙、过、知、蔽、以、而”等词的含义和用法，以及判断句和宾语前置。

教学难点

1.分析梳理本文的论辩技巧。

教学准备

教师准备：授课所用视频、多媒体课件

学生准备：熟读课文，分析人物形象

教学过程

一、导入新课

1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国海军处长金泊尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”刘勰《文心雕龙》中也说：一言之辩，重于九鼎之宝：三寸之舌，强于百万之师。今天，我们就来领略一个凭三寸不烂之舌说退敌军的人物——烛之武。他是怎样说退敌军的呢？下面我们就来学习《烛之武退秦师》。

二、介绍作者

1.左丘明(约前502—约前422)，春秋时期鲁国人。世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有关鲁国以及其他诸侯国大量的史料，依《春秋》著成了编年史《左传》，晚年双目失明，仍发愤编修国史和国别史《国语》，成为史学的开山鼻祖，被誉为“百家文字之宗，万世古文之祖”。

2.《左传》其书

《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。

三、写作背景

1.秦、晋围郑发生在公元前630年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前632年晋、楚之战中，郑国出兵援助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然立即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就是必然了。

2.PPT展示公子重耳流亡情况

3.秦立晋君（公元前651年）这一年，晋献公卒，晋国陷入混乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、郤芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。

惠公背约（公元前650年）晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。

重耳过郑（公元前637年）这一年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼!”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是文中“以其无礼于晋”一事。

郑楚结盟（公元前632年）是年四月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。《烛之武退秦师》这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年。因此，秦、晋围郑实属城濮之战的余波。

四、整体感知

1.题目解读    

本文选自《左传·僖公三十年》，原文没有题目，题目是编者加的。烛之武是春秋时期郑国大夫。退秦师是使秦军撤退。本文主要记述了公元前630年，在秦、晋两国联合围攻郑国的危急形势下，烛之武利用秦、晋两国之间的利害冲突、说服秦穆公退兵，解除了郑国的危机的故事。

2. 正音正字

佚之狐（yì） 氾南（fán ） 缒（zhuì） 共其乏困（gōng） 阙（quē）秦宫阙（què）厚薄（báo）淡薄（bó）瑕（xiá）疵 空暇（xiá）

戍：（shù）戍边 戊：（wù）戊戌变法　戌：（xū）戊戌变法

3. 层次结构

第一段：秦晋围郑

第二段：临危受命　

第三段：说退秦师　　

第四段：迫晋撤围

五、深入探究

1.疏通第一、二段字词

以：因为

军：驻军。名词活用作动词

无礼于晋=于晋无礼

[状语后置句]

言于郑伯=于郑伯言（状后）

若：假如

师：军队

辞：推辞

犹：尚且

已：同“矣”

过：过错

然：然而

许：答应

2. 读课文1—2自然段思考问题

（1）郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？

明确：秦国和晋国出兵攻打郑国的理由不同

晋：以其无理于晋

晋公子重耳离开齐国后，经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。

秦：郑贰于楚

郑从属于晋的同时又从属于楚，公元前630年，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。

秦晋之好：泛指两家联姻；最初指政治联姻，国家联合

初，晋献公筮嫁伯姬于秦（穆公）——政治联姻《左传·僖公十五年》

夏，晋太子圉为质于秦，秦（穆公）女儿怀嬴妻之。《左传·僖公十七年》

晋太子逃回晋国，秦伯嫁女怀赢与晋公子（重耳）。《左传·僖公二十三年》

晋侯逆夫人赢氏以归。秦伯送卫于晋三千人。《左传·僖公二十四年》

晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。

（2）交代秦晋围郑的形势有何作用？

晋秦联军来势凶猛，兵临城下，但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。

为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。

3. 面对危机，郑国君臣怎样做的？

（1）烛之武临危受命：壮士不遇，英雄末路，虽满腹牢骚，但深明大义， 顾全大局。

（2）郑伯说烛之武：从谏如流，知错能改，谦恭明理。大度，屈尊自责，动之以情。以国家大义警之，晓之以理。

（3）佚之狐举荐：有充分洞察力和预见性（侧面写烛之武）若使烛之武见秦君，师必退”，一个“必”字，尽显烛之武的才华。

布置作业

熟读三四段，分析烛之武是如何劝退秦师的。

板书设计

一：秦晋围郑

二：临危受命        层次　

三：说退秦师　      结构　

四：迫晋撤围

教学反思

由于对历史背景不够了解，分析课文就存在难度。