2023届高考语文复习：如何鉴赏诗歌？课件

这是一份2023届高考语文复习：如何鉴赏诗歌？课件，共23页。PPT课件主要包含了古诗为什么难以读懂，读得懂，做对题，读出好，得高分，今天我们讲这些，总结1如何读得懂，寓情于景以景结情，总结2如何读出好等内容，欢迎下载使用。
最怕的最难得所有题里面最“爱”你们的
古诗鉴赏第一坎就是读不懂诗歌
1.字短情长，省略跳跃2.固定格式，音律讲究3.表意含蓄，浑如泡茶
不了解古诗特点，当然读不懂。
《小斋即事》刘一止怜琴为弦直， 爱棋因局方;未用较得失， 那能记宫商?我老世愈疏， 一拙万事妨; 虽此二物随， 不系有兴亡。注释：刘一止，宋徽宗宣和三年进士，曾任监察御史等职。记载称他曾因“忤秦桧”而被免职。局：指的是棋盘。
不合常情、方直自守结局如何？“我”与“世”疏远（世人、社会）我有意疏世 r 正直为浊世所疏2.“拙”与“巧”对立便佞（ 用花言巧语逢迎人）应世，便能周转自如，所以为“巧”。直道而行，百途不通，所以为“拙”。3.万事妨：干啥啥不顺。古谣谚云：直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。4.二物相随，无关兴亡——小斋独处方直之人，难与世周旋，国事兴亡也无力无奈不想关心了。
《小斋即事》1.二物特点：怜琴为弦直，爱棋因局方2.对应品质直﹣﹣正直、耿直方一一有校角、讲原则3.作者结局方直之品——世愈疏、万事妨——小斋独处，无关兴亡4.作品主题对个人遭遇的感慨：个人没前途对世事讥讽的情怀：国事不堪看
梳理探究：咏物诗1.特点托物言志、借物抒怀2.方法①把握物象特征②领悟寄托情思3.写作技巧多用比喻、拟人、象征
★1.解决词汇量——文字障碍●两个失误：①热裏刷题不记单词；②缺乏复习死灰复燃●解决方案：随见随攒，集中整理。定期复习，打歼灭战一百度★2.培养好习惯——阅读经验、做题经验●总结好经验，固化成习惯。★3.主题做分类一一文化信息、阅读背景●咏物诗、边塞诗、怀古咏史诗、隐逸诗、山水田因诗、思乡思亲诗………①熟悉类型，以简驭繁：一道一道做× 一类一类学√②梳理探究，把握类型：复习資料有汇总；题目答案我总结③心有类型，灵活运用：要就题论题，勿机械套用
读诗词好习惯1．信息要看全，卷子无废字（注释、选择题、题干）2．逐字逐句读，思维不跳跃（瞻前顾后，连贯疏通）3．文本要抓好，生活不脱离（身临其境，心临其境）4．不机械联想，不以今度古（重视文本，熟悉文化）
古诗鉴赏的本质是什么？——艺术技巧因为古诗具有这样的特点：内容主题类型化艺术技巧密集化
随手查阅随时记忆记忆术语借题感悟
《从军行·其二》王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。问题：“高高秋月照长城”一句与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？
百感交集，一言难尽，所以用7个字的写景句作结◆寓情于景——效果：含蓄蕴藉我没法明说，没法直接抒情，我就通过画面让你置身其中，感同身受，充分调动你的情感、想象力，去填充去还原。我不直接说，反而说得更多了。◆以景作结——效果：营造意境寓情于景（借景）意味着我描绘了一个画营造了一种意境给你。让你入情入境——带进去让你余音袅袅一一走不出
1.前三句叙事抒情，后一句写景（借景）抒情。2.最后一句以景作结，既为全诗营造了一种悲凉壮阔的意境；又寓情于景，表现了撩乱边愁的复杂深沉，显得含蓄蕴藉。
夜泊牛渚怀古李白 〔唐代〕牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。(席 一作：去)注释：“谢将军”为东晋将军谢尚，他镇守牛渚时，遇到家贫的袁宏，十分欣赏并与其彻夜长谈，于是袁宏名声大振。
1.尾联通过想象次日一早扬帆远去、落叶缤纷的情景。（什么景？1分）2.寓情于景，以景结情。（什么手法？1分）3.深沉的表达了怀才不遇的凄凉寂寞，体现了无尽的伤感之情。（什么情？主旨？1分）
★1.熟悉所有的表达方式，以及常见的表现手法。●总结一个思维导图：①勤翻勤记忆；②用诗歌来分析手法，不要用手法来套诗歌各种手法对比来感悟（我的理解+专家的解析）●整理各种手法的表达效果，用心想仔细揣摩。常见答题模板：手法+内容+效果