初中语文人教部编版七年级上册荷叶·母亲学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册荷叶·母亲学案，共5页。
 7.2 荷叶·母亲1.《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家__________，原名__________，该诗人的代表作还有__________、__________等。2.下列加粗字的注音完全正确的一项是(   )A.花瓣(bàn) 并蒂(tì) 覆盖(fù)B.祷告(dăo) 嗅觉(xiù) 徘徊(huái )C.匿笑(nì) 菡萏(dàn) 攲斜(qí)D.姊妹(zĭ) 繁衍(yán) 遮拦(zhē)3.下列各组词语中书写不完全正确的一项是(   )A.繁杂 慈怜 花梗B.繁密 遮蔽 心绪C.莲篷 凋谢 花瑞D.倾侧 精粹 摇摆4.给下列句子排序，最恰当的一项是(   )①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养分。④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①5.下列两个句子都有语病，请提出修改意见。1.诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。2.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。6.仿写句子。    例:音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。7.默读《荷叶·母亲》，回答问题。
（1）.说说第4自然段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用?
（2）.第4自然段中的“菡萏”是荷花的别称，此处的含义是__________。8.请给下面一幅图拟一个名字，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作、神态。    9.香椿的味道李红霞   ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。   ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。   ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”的一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。    ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。   ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。   ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。   ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(选自《人民周刊》2017年第5期，有删改)（1）.文章围绕“香椿”写了盼香椿、__________、炸香椿、__________四部分内容，充满浓浓的生活气息。（2）.从修辞手法(任选一种)的角度，赏析第②段中的画线句。（3）.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果?（4）.第⑦段在全文中有什么作用?（5）谈谈你对文章标题“香椿的味道”的理解。（6）.生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢?请说一说原因。


             答案以及解析1.答案：冰心； 谢婉莹； 《繁星》； 《春水》2.答案：B解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，蒂dì。C项，攲qī。D项，衍yăn。3.答案：C解析：本题为查辨析重点字形的能力。C项，篷——蓬。4.答案：C解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。将句子按思维和时间的先后顺序排列，展现了一粒种子不屈服于命运而努力拼搏的过程，先交代主语“种子"，因为受到“嘲笑”“排挤”而“变得沉默”，但是它“依然努刀地生长”，“探出了小脑袋”，并满怀着"要开出一朵鮮艳的花"的坚定信念。5.答案：（1）.把“使”改为“是”。(或:去掉“的重要原因”。)
（2）.“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。解析：6.答案：示例:冬天像一位慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。7.答案：（1）为写大雨埋下伏笔， 烘托心情，渲染气氛。
（2）.含苞欲放解析：8.答案：示例:慈母。画中的母亲在昏黄的灯下给即将远行的孩子缝补衣衫，脸上的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把对孩子的牵挂融注到细细的针线中。9.答案：（1）.扒香椿； 吃香椿； （2）.示例一:运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情态，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二:运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初发时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
（3）.这一系列动作描写生动传神(描写细腻)，表现了母亲技艺的娴熟(做事利落、勤劳能干)。
（4）.照应题目(前文)，深化文章主题。（5）香椿带有象征的含义，表层含义指香椿本身的味道；深层含义指母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
（6）.示例一:红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都会给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父爱的味道。示例二:眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。(言之成理即可)