高中语文人教统编版选择性必修 中册10 *苏武传示范课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册10 *苏武传示范课ppt课件，共54页。PPT课件主要包含了《苏武传》，教学目标，基础学习，作者简介，《汉书》简介，年左右，背景介绍，掌握字音，注意断句，第1自然段等内容，欢迎下载使用。

让英语渗透到生活中每个角落 黄雨桐在雅礼中学理科实验班就读，成绩一直很突出。托福考试，她考了110分（总分120分）；SATI2360分（总分2400分），SATII单项考试数学、物理和化学全是满分（SAT，指美国学术能力评估测试，包括I和II两部分）；4门AP（美国大学预修课程）考试，微积分、化学、电磁学、力学全部满分！ 数学是让很多女生头疼的一门功课，却是黄雨桐的强项。黄雨桐从小没有专门培训过奥数，也许正因为如此，她对数学兴趣十足。直到中学在学校接触奥数，在别人看来面目可憎的东西，她丝毫不觉得枯燥乏味。“我喜欢数学那种简单、一目了然，很纯粹的东西。” 虽然从幼儿园就开始喜欢接触英语，但黄雨桐一直认为口语不是自己的强项，进入雅礼中学之后，她每天中午都去英语角和外教聊天。之后，在耶鲁联合雅礼组织的支教中，她将自己浸泡在一个几乎全英文的生活环境。甚至还尝试写十多页的英文学术文章，在课上用英文讨论着一些用中文都不曾涉及的话题。　　
高中三年来，黄雨桐大多时间都是一个人看书，一个人做题，一个人记单词，心中时刻牢记着班主任高老师的那句“学习，要熬得住寂寞”。20分钟用英语解析三道数学题 在高手如云的雅礼理科实验班中，黄雨桐经常都是第一名。高二报考国外大学，她按照不同层次申请了10所大学。考完SAT后不久便收到剑桥的去上海面试和笔试的通知。 其中笔试是在她意料之外的。候考时看见各地有备而来的考生都在看复习资料，黄雨桐忐忑了一小阵，但转念一想，自己自学了微积分，多少有一点底子。 剑桥的数学很有名，数学笔试要求两小时完成三道大题，难度可想而知。两小时过后，黄雨桐发现自己没有一道题是完全做出来的，不过，能写上去的内容都写了，所以也没什么遗憾了。考完之后，黄雨桐发现其他考生的脸都囧囧的，心想这两个小时应该没有人闲着。
面试时，她被要求在20分钟内解出三道数学题，并用英语讲解解析过程。黄雨桐很淡定，流利的口语，清晰的逻辑，让她在众多申请者中脱颖而出。 原本没有抱太大希望，面试结束后两个多月，在今年1月份的一个早晨，黄雨桐发现收到了剑桥大学的录取邮件。
诗句“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。”凭吊的是哪位皇帝？
幽深的贝加尔湖铭记着它的正气，高耸的乌拉尔山见证了他的忠贞。十九年，雨雪风霜，他卧起仗节，含辛茹苦。冰天雪地里，留下的是他坚定不移的脚印，历史长河中，铭刻的是他坚如磐石的信念。他，苏武，把那光秃秃的旄节升华为一段千古传奇，用一生的执着铸成了一座不朽的丰碑。
1、了解班固和《汉书》的相关知识。  2、朗读断句，讲述课文故事梗概。           3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。  4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。 
班固：公元32—92年
班固：字孟坚, 扶风安陵 (今陕西咸阳东北)人，我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。后来继承父志，在父未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》。因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。班固“潜精积思二十余年”，终完成《汉书》写作。
《汉书》：是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。 《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。《苏武传》就是《汉书》中的一篇重要的作品。
《汉书》 《史记》
我国第一部 纪传体断代史
我国第一部 纪传体通史
本纪、列传、世家、书、表
《汉书》与《史记》对比
留别妻 苏武
结发为夫妻，恩爱两不疑。 　　欢娱在今夕，嫣婉及良时。 　　征夫怀远路，起视夜何其？ 　　参辰皆已没，去去从此辞。 　　行役在战场，相见未有期。 　　握手一长欢，泪为生别滋。 　　努力爱春华，莫忘欢乐时。 　　生当复来归，死当长相思。
苏武出使背景：秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
1、稍迁至栘（ yí ）中厩（ jiù ）监2、数（shuò ）通使相窥（kuī）观3、且鞮（jū,dī）侯单于4、既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于5、会缑（gōu）王与长水虞常6、昆邪（hún,yé）王姊也7、后随浞（zhuó）野侯没（ mò）胡中8、阴相与谋劫单于母阏氏（ yānzhī ）归汉9、以状语（yù）武
10、左尹秩訾（zī）曰：……11、置煴（yūn）火，覆武其上12、武卧啮（niè）雪，与旃（zhān)毛并咽之13、使牧羝（dī）14、单于弟於靬（wū,jiān)王弋（yì）射海上15、武能网纺缴（zhuó），檠（qíng）弓弩16、故使陵来说（shuì）足下17、何以汝为（wéi）见18、子卿尚复谁为（wèi）乎19、自分（fe）已死久矣20、请毕今日之驩（huān）21、 因泣下霑（zhān）衿,与武决去
⑴乃遣武/以中郎将/使持节/送匈奴使留在汉者 ⑵会/缑王与长水虞常等/谋反匈奴中 ⑶阴/相与谋/劫单于母阏氏/归汉 ⑷常/能为汉/伏弩射杀之 ⑸幸蒙/其赏赐 ⑹虞常等七十余人/欲发，其一人/夜亡 ⑺单于使卫律/召武受辞
⑻自/抱持/武 ⑼使/决人死生 ⑽律知/武终不可胁 ⑾别/其官属常惠等/各置他所 ⑿掘野鼠/去（jǔ）草实/而食之 ⒀武与李陵/俱为侍中 ⒁大臣亡罪夷灭者/数十家，安危/不可知，子卿/尚复谁为乎？ ⒂后/汉使/复至匈奴，常惠/请其守者与俱
疏通文意，添小标题，理清脉络 ：
要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。
1、武字子卿，少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5、因厚赂单于6、置币遗单于7、单于益骄，非汉所望。
1、介词，表原因,由于2、长辈3、使动用法，使……归4、以……身份（定语后置）5、趁机6、赠送7、更加
练习：阅读第一段，完成下列练习题目：
1、下列红色字中不是古今异义的是：（ ）A、乃曰：“汉天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。 D、既至匈奴，置币遗单于
2、下列句子中红色字与例句红色字用法相同的一项： （ ）例句：尽归汉使路充国等。A、毋徒苦天下之民父子为也。 B、项王然其言。乃赦外黄当坑者。 C、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。D、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
3、翻译下列句子：（1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”
（2）单于益骄，非汉所望也。
单于更加骄傲自大，不是汉王朝所期望的。
且鞮侯单于初登王位，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈啊。”
(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持着代表使者身份的符节，护送扣留在汉的匈奴使者（回国）。
1、方欲 发使送武等2、会缑王与长水虞 常等谋反匈奴中3、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉4、幸蒙其赏赐5、以货物与常6、其一人夜亡7、缑王者，昆邪王姊子也
1、方：副词，正在；发：派遣2、会:刚好，恰逢（状语后置）3、及：和；将：率领； 阴：暗地里、秘密地4、幸：希望；其：代词，指汉朝5、以：把；货物：财物（古今异义）6、夜：名作状，在夜里；亡：逃走 7、判断句
8、恐前语发，以状语武9、见犯乃死，重负国。10、即谋单于，何以复加？ 宜皆降之。11、卫律惊，自抱持武， 驰召医12、舆归营13、单于壮其节
名词，话；动词，告诉见：表被动；乃：才；即：假使；降：使动用法，使……投降扶持派人骑马抬，扛意动用法，以……为壮
1、下列红色字的用法和例句相同的是：（ ）
例句：即谋单于，何以复加？宜皆降之。 A、单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜 B、惠等哭，舆归营 C、左，乃陷大泽中。D、尽归汉使路充国等
2、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项： （ ）A、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 事如此，此必及我 B、张胜闻之，恐前语发，以状语武 屈节辱命，虽生何面目以归汉？C、见犯乃死，重负国！ 见笑于大方之家D、位虽不终，近古以来，未尝有也。 屈节辱命，虽生何面目以归汉？
3、翻译下列句子：①及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
(缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏来归顺大汉。
②惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武。
常惠等人哭泣着，把苏武抬回营帐。单于认为苏武的节操壮烈，早晚派人问候苏武。
③、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。
“被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起国家！” （苏武）想要自杀，张胜、常惠一起制止了他。
④、即谋单于，何以复加？宜皆降之。
“假使是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当使他们都投降。”
1、武益愈，单于使使晓武2、会论虞常，欲因此时降武3、拥众数万，马畜弥山4、君因我降5、畔主背亲，为降虏于蛮夷，6、何以汝为见？7 、反欲斗两主8 、若知我不降明
使动用法，告知论：判罪；因：趁定语后置；弥：满通过“叛”；状语后置，为：做。“何以见汝为？”宾语前置使动用法，使……争斗若：你。
1、愈益欲降之 2、置大窖中3、绝不饮食4、羝乳乃得归5、别其官属常惠等 6、积五六年7、去草实而食之8、穹庐9、众人徙去10、武复穷厄
断绝供应；名作动，给予饮食
1、初，武与李陵俱为侍中2、单于闻陵与子卿素厚3、空自苦亡人之地， 信义安所见？4、触柱折辕，劾大不敬5、子卿不欲降，何以过陵？6、陛下春秋高7、大臣亡罪夷灭者数十家8、子卿尚复谁为乎？
当初，表示追叙一向关系很好通“无”；“现”，宾语前置撞在柱子上把车辕折断了超过年龄消灭副词，还；宾语前置
9、皆为陛下所成就10、兄弟亲近11、诚甘乐之12、子为父死，亡所恨， 愿勿复再言13、与武决去
提拔；被动句亲近的侍臣意动，以之为乐亡：通“无”；恨：遗憾复再：副词同义连用。同“诀”，辞别
幽深的贝加尔湖铭记着它的正气，高耸的乌拉尔山见证了他的忠贞。
1、下面句子中没有通假字的句子是（ ）A 信义安所见乎 B 畔主背亲C 复举剑拟之
2、下面红色字的活用情况不同的（ ）A 其一人夜亡B 反欲斗两主C 空以身膏草野D 尽归汉使路充国等
阅读第五段，完成下列练习
3、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项： （ ）A、会论虞常 会武等至匈奴B、明日复然 项王然其言C、君因我降 欲因此时降武D、尚可得乎 赵王使使视廉颇尚可用否？
4、下列句子中红色字与例句红色字用法不相同的一项： （ ）例句：天雨雪。A、羝乳乃得归。 B、檠弓弩。 C、杖汉节牧羊。D、朝鲜杀汉使者，即时诛灭
5、下列红色字的意义和用法相同的一项是： （ ）A、律知武终不可胁，白单于。 太尉自州以状白府。 B、单于愈益欲降之。 武益愈，单于使使晓武。C、不顾恩义 顾见汉骑司马吕马童D、乃曰：“汉天子我丈人行也” 项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视
6、指出下列句中“见”字的用法及意义1、见犯乃死，重负国。 2、何以汝为见？3、信义安所见乎？4、冀君实或见恕也。5、敢陈愚见。
放在动词前，表示对自己怎么样。
1、匈奴诡言武死2、常惠请其守者与俱3、具自陈道4、如惠语以让单于5、武等实在 6、前以降及物故7、凡随武还者九人    
 确实活着（古今异义）
依照常惠的话来责备单于
课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年后终于归汉的艰苦历程。文章可分为三部分：一、（1段） 出使二、（3-8段） 羁留三、（9-10段） 归汉
民歌 《苏武传》苏武留胡节不辱!雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。心存汉社稷，旄落犹未还。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁。任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
结合课文，总结的人物性格：
忠君爱国、重节重义、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚忍不拔 ……
讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？
参考：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的传统美德。其气节,令人肃然起敬. 他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行。可以说，苏武，真正称得上是我们民族的脊梁。
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。 擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠之中；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草之间；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。 朔风凛冽，他与冷月作伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能忘。
好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汗汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旄节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。 好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。