初中化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳精练

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第21课 课题3二氧化碳和一氧化碳
基础知识清单

一、二氧化碳
1、二氧化碳的物理性质
无色无味，常温常压下为气体。
一般情况下，二氧化碳的密度比空气的密度大。
2、二氧化碳的化学性质
（1）一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，二氧化碳不能供给呼吸。（注意：二氧化碳没有毒性）

【实验现象】蜡烛自下而上依次熄灭。
【实验结论】① 一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；
② 一般情况下，二氧化碳的密度比空气的密度大。
（2） 二氧化碳能与水反应生成碳酸。方程式为CO2+H2O=H2CO3
（3）
【实验操作】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水之后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心烘烤，观察现象。
【实验现象】① 第一朵小花变红；② 第二朵小花不变色； ③ 第三朵小花不变色； ④ 第四朵小花变红； ⑤ 第四朵小花被烘烤后由红色变成紫色。
【实验分析】① 醋酸能使紫色小花变红，说明酸（溶液）可以使紫色石蕊变红；② 说明水不能使紫色石蕊变红；③ 说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红；④ 说明二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红；⑤ 说明碳酸被分解了。 方程式为H2CO3=H2O+CO2↑
【注意事项】
① 第二朵、第三朵纸花可以说明：水不能使紫色石蕊变红，二氧化碳不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。
② 纸花必须是干燥的。如果纸花不是干燥的，那么在把第三朵纸花放入水中时，CO2会与纸花里的水分反应生成碳酸使纸花变红，这样就起不到对照的作用。
③ 二氧化碳不能使紫色石蕊变红，但二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊：方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
二氧化碳能与灼热的碳反应生成一氧化碳：方程式为CO2+C2CO，该反应是吸热反应。该反应既是化合反应，又是氧化还原反应（CO2是氧化剂，C是还原剂）。该反应是二氧化碳变为一氧化碳的一种方法。
3、二氧化碳的用途
灭火（既利用了二氧化碳的物理性质，又利用了二氧化碳的化学性质）
原因：① 二氧化碳的密度比空气大；② 一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧。
灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
干冰（固体二氧化碳）：干冰升华吸收大量的热，因此干冰可用于人工降雨、制冷剂。
光合作用：作气体肥料，可以提高农作物的产量。
4、二氧化碳对环境的影响
（1）二氧化碳对人体健康的影响
二氧化碳本身无毒，但不能供给呼吸。当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。
（2）自然界中的碳循环

（3）温室效应
危害：全球气候变暖，导致两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；土地沙漠化，农业减产；影响自然生态系统，改变生物多样性；等等。
防治措施：①减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源；②促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；等等。
（4）低碳生活
概念：所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解为减少二氧化碳的排放，即低能量、低消耗、低开支的生活方式。节约能源，减少 CO2的排放。如人走关灯；多用公共交通工具出行等。
具体做法：少用一次性筷子、不使用一次性塑料袋购物、提倡纸张双面使用、减少私家车的使用等。
（5）进入干枯的深井、溶洞或地窖前必须先做“灯火实验”【CO2 没有毒，但会让人窒息死亡】
二、一氧化碳
1、一氧化碳的物理性质
无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。一氧化碳只能用排水法收集，不能用向下排空气法收集。2、一氧化碳的化学性质
（1）可燃性（用途：作气体燃料）
2CO+O22CO2
【燃烧现象】① 发出蓝色火焰； ② 放热； ③ 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
煤炉从上至下，常发生的三个反应：2CO+O22CO2、CO2+C2CO、C+O2CO2

（2）毒性
原理：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。（0.02%2小时中毒）
（3）还原性（用途：冶炼金属）
CO+CuOCu+CO2
◇一氧化碳还原氧化铜实验：

【实验操作】
① 先通入一氧化碳，在加热前必须先检验一氧化碳的纯度；
② 点燃酒精灯给玻璃管内的物质加热；
③ 实验完毕，先熄灭酒精灯；
④ 再通入一会儿一氧化碳直到试管冷却。
【实验现象】黑色粉末变成红色，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊。
【实验结论】一氧化碳能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。
【注意事项】
①检验一氧化碳纯度的目的：防止加热空气和一氧化碳的混合气体引起爆炸。
②先通入一氧化碳，后加热的目的：排净装置内的空气，防止加热空气和一氧化碳的混合气体引起爆炸。
③实验结束后，先撤酒精灯，再通一氧化碳到冷却的目的（如上图）：防止石灰水倒流使试管炸裂
④进行尾气处理的原因：一氧化碳有剧毒，随意排放会造成空气污染
⑤ 石灰水的作用：① 证明反应生成二氧化碳； ② 除去装置内的二氧化碳。

◇一氧化碳还原氧化铁： 3CO+Fe2O32Fe+3CO2（工业炼铁）

【实现现象】红色粉末逐渐变黑，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊。
三、二氧化碳和一氧化碳的鉴别与除杂
鉴别
通入紫色石蕊溶液中
无现象的是CO；能使紫色石蕊溶液变红的是CO2
通入澄清石灰水中
无现象的是CO；能使澄清石灰水变浑浊的是CO2
通过灼热氧化铜
有红色固体生成的是CO；无现象的是CO2
点燃
燃烧并发出蓝色火焰的是CO；不燃烧的是CO2
除杂
CO2(CO杂质)
通过灼热的氧化铜
CO(CO2 杂质)
通入足量的NaOH溶液或灼热的炭粉

【易错提示】不能用点燃的方法除去CO2中的CO，在CO2气体中CO属于杂质，其含量不会很多，而二氧化碳不支持燃烧，因此，不能将其中的CO点燃。

答案自查

一、2、
（1）二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧
【实验现象】蜡烛自下而上依次熄灭。
【实验结论】① 一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；
② 一般情况下，二氧化碳的密度比空气的密度大。
（2）CO2+H2O=H2CO3
（3）
【实验现象】① 第一朵小花变红；② 第二朵小花不变色； ③ 第三朵小花不变色； ④ 第四朵小花变红； ⑤ 第四朵小花被烘烤后由红色变成紫色 H2CO3=H2O+CO2↑
【实验分析】① 醋酸能使紫色小花变红，说明酸（溶液）可以使紫色石蕊变红；② 说明水不能使紫色石蕊变红；③ 说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红；④ 说明二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红；⑤ 说明碳酸被分解了。 方程式为H2CO3=H2O+CO2↑
③ 方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
方程式为CO2+C2CO
3、物理性质 化学性质
原因：① 二氧化碳的密度比空气大；② 一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧。
灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
干冰：干冰升华吸收大量的热，因此干冰可用于人工降雨、制冷剂。
光合作用：作气体肥料，可以提高农作物的产量。
4、（3）
危害：全球气候变暖，导致两极冰川融化 ；土地沙漠化，
防治措施：①减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源；
③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；
（5）灯火实验
二、2、
（1）可燃性（用途：作气体燃料）
2CO+O22CO2
【燃烧现象】① 发出蓝色火焰； ② 放热； ③ 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
煤炉从上至下，常发生的三个反应：2CO+O22CO2、CO2+C2CO、C+O2CO2
（2）毒性
原理：血红蛋白
（3）还原性（用途：冶炼金属）
CO+CuOCu+CO2
◇一氧化碳还原氧化铜实验：
【实验操作】
① 检验一氧化碳的纯度；
③ 熄灭酒精灯；
④ 试管冷却。
【实验现象】黑色粉末变成红色，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊。
【实验结论】一氧化碳能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。
【注意事项】
①防止加热空气和一氧化碳的混合气体引起爆炸。
②排净装置内的空气，防止加热空气和一氧化碳的混合气体引起爆炸。
③防止石灰水倒流使试管炸裂
④一氧化碳有剧毒，随意排放会造成空气污染
⑤ ① 证明反应生成二氧化碳； ② 除去装置内的二氧化碳。
◇ 3CO+Fe2O32Fe+3CO2（用途：工业炼铁）
【实现现象】红色粉末逐渐变黑，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊。
三、
鉴别
通入紫色石蕊溶液中
无现象的是CO；能使紫色石蕊溶液变红的是CO2
通入澄清石灰水中
无现象的是CO；能使澄清石灰水变浑浊的是CO2
通过灼热氧化铜
有红色固体生成的是CO；无现象的是CO2
点燃
燃烧并发出蓝色火焰的是CO；不燃烧的是CO2
除杂
CO2(CO杂质)
通过灼热的氧化铜
CO(CO2 杂质)
通入足量的NaOH溶液或灼热的炭粉

课后培优练级练

培优第一阶——基础过关练
1.如图所示为二氧化碳的几种用途，其中既利用它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ）

A.人工降雨 B.地、植物光合作用 C.尿素化肥 D.灭火
【答案】D
【详解】A、干冰的人工降雨只利用了干冰的物理性质，故错误；B、二氧化碳进行植物的光合作用生成了新物质，利用了二氧化碳的化学性质，故错误；C、二氧化碳用于制造尿素，利用了二氧化碳的化学性质，故错误；D、二氧化碳用于灭火说明二氧化碳密度比空气的密度大，不燃烧，也不支持燃烧，故即利用了物理性质又利用了化学性质，故正确。故选D。
2．下列关于二氧化碳的说法错误的是（　　）
A．二氧化碳的排放会污染空气
B．二氧化碳可以用来灭火
C．二氧化碳可以用作气体肥料
D．固体二氧化碳可用于人工降雨
【答案】A
【分析】根据二氧化碳的性质、用途，以及二氧化碳对环境的影响分析判断。
【详解】A．在空气污染指数的项目中，未把二氧化碳作为空气污染物。因此，二氧化碳的排放不会污染空气，故A错误。
B．由于二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，因此可用来灭火。故B正确。
C．因为植物的光合作用需要二氧化碳，在塑料大棚内适当增加二氧化碳可以促进植物生长，提高作物的产量，所以CO2可用作气体肥料。故C正确。
D．由于固体二氧化碳易升华，因此可用于人工降雨。故D正确。
故选：A。
3.鉴别O2、CO、CO2三种气体，简便可行的方法是（ ）
A.将气体分别通入澄清石灰水
B.试验三种气体在水中溶解性
C.用燃着的木条分别伸入瓶内
D.将气体分别通入紫色石蕊试液
【答案】C
【详解】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别CO、氧气，故选项错误；B、二氧化碳可溶于水，但一氧化碳和氧气均难溶于水，通过溶解性难以鉴别三种气体，故选项错误；C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若气体能燃烧，则是一氧化碳；现象明显，能一次鉴别出这三种气体，故选项正确；D、分别通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，无变化的是氧气和一氧化碳，无法鉴别氧气和一氧化碳，故选项错误。故选C。
4．下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是
A．蜡烛自下而上熄灭 B．软塑料瓶变瘪
C．石蕊溶液变红 D．气球上浮
【答案】A
【详解】
A、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气的大；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；既能反映二氧化碳物理性质又能反映化学性质，故选项正确；
B、软塑料瓶变瘪证明二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，能反映物理性质，故选项错误；
C、紫色石蕊变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，能反映化学性质，故选项错误；
D、气球上浮是因为二氧化碳的密度比空气大，能反映物理性质，故选项错误；
故选：A
5．下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是
A． B．
C． D．
【答案】A
【详解】A．纸筒下沉，证明二氧化碳的密度比空气密度大，故选项A正确；
B．能使澄清的石灰水变浑浊是化学性质，故选项B错误；
C．蜡烛自下而上依次熄灭，证明二氧化碳的密度比空气大的物理性质和不支持燃烧、不能燃烧的化学性质，故选项C错误；
D．紫色石蕊试液变红，是二氧化碳与水反应生成碳酸，故选项D错误。
故选A。
6．地球大气中CO2的含量不断增加的主要后果是
A．温室效应加剧 B．破坏臭氧层 C．产生酸雨 D．污染环境
【答案】A
【详解】A、地球大气中CO2含量不断增加，会产生温室效应，故选项正确；
B、地球大气中氟利昂含量不断增加，会破坏臭氧层，故选项错误；
C、地球大气中二氧化硫、二氧化氮等含量不断增加，会破坏产生酸雨，故选项错误；
D、地球大气中CO2含量不断增加，会产生温室效应，CO2虽然会造成温室效应，但现阶段不把二氧化碳作为空气的污染气体，故选项错误。
故选A。
7．五一节小金与家人一起采摘草莓。小金发现种植草莓的大棚内，每隔一定距离贴地位置有一个释放CO2的装置，且大棚内温度明显高于棚外，他联想到有关知识进行了分析，其中不合理的是（　　）
A．释放CO2的装置贴地放置，利于草莓进行更多的光合作用
B．大棚内CO2浓度较高，可增强大棚的保温作用
C．适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长
D．大棚中造成“温室效应”的气体，只有CO2一种
【答案】D
【详解】A．二氧化碳是光合作用的主要原料，CO2的密度比空气大，释放CO2的装置贴地放置，有利于草莓进行更多的光合作用，故A合理；
B．温室效应导致地球温度升高的原理是，空气中的温室效应气体层能阻止地球吸收的热量散失。与此类似，大棚内CO2的浓度高，可增强大棚的保温作用，故B合理；
C．适当增加大棚内CO2的浓度，可以是草莓进行更多的光合作用，促进草莓生长，故C合理；
D．大棚内的气体主要是空气，具有温室效应的气体主要是二氧化碳，此外，还有少量的甲烷、臭氧、氟利昂等，故D不合理。
故选D。
8．下列有关二氧化碳的说法中正确的是
A．减少化石能源的使用，可减少二氧化碳的排放
B．只有二氧化碳会导致温室效应
C．喝了汽水会打嗝，说明温度升高，二氧化碳气体溶解能力会增大
D．二氧化碳有毒，会使人室息
【答案】A
【详解】A、煤、石油、天然气燃烧都生成二氧化碳，减少化石能源的使用，可减少二氧化碳的排放，此选项正确；
B、二氧化碳、甲烷、臭氧等都是造成温室效应的气体，此选项错误；
C、喝了汽水会打嗝，说明温度升高，二氧化碳气体溶解能力会减小，此选项错误；
D、二氧化碳没有毒性，因为其不能供给呼吸，所以会使人窒息，此选项错误。
故选A。
9．关于和的说法正确的是（　　）
A．组成：都由碳元素和氧元素组成，分子构成也相同
B．性质；常温下均为无色气体，且都有毒
C．用途：可以用来灭火，可以做化工原料
D．转化：在一定条件下可以相互转化
【答案】D
【详解】A、CO和CO2的都由碳元素和氧元素组成，分子构成不相同，故A错误；
B、CO和CO2常温下均为无色气体，CO有毒，CO2没有毒，故B错误；
C、CO具有可燃性，不可以用来灭火，CO2可以做化工原料，故C错误；
D、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，CO和O2点燃生成CO2，CO2和C高温生成CO，故D正确。
故选D。
10．除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，最合理的方法是
A．使混合气体通过氢氧化钠溶液
B．将混合气体点燃
C．使混合气体通过灼热的氧化铜
D．使混合气体通过灼热的焦炭
【答案】C
【详解】试题分析：A、二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，一氧化碳不能，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误。B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项所采取的方法错误。C、一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项正确。D、二氧化碳能与灼热的焦炭反应生成一氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误。故选C。
11．下列关于一氧化碳的说法错误的是（　　）
A．一氧化碳易与血红蛋白结合而使人缺氧窒息
B．一氧化碳难溶于水，可用排水法收集
C．一氧化碳具有可燃性，是常用的气体燃料
D．冶金工业常用一氧化碳氧化法得到金属单质
【答案】D
【详解】A、一氧化碳易与血红蛋白结合而使人缺氧窒息，说法正确；
B、一氧化碳难溶于水，可用排水法收集，说法正确；
C、一氧化碳具有可燃性，是常用的气体燃料，说法正确；
D、冶金工业常用一氧化碳还原法获得金属单质，说法错误。
故选：D。
培优第二阶——拓展培优练
1．如下图，集气瓶中充满二氧化碳气体，大烧杯中燃着两支高低不等的蜡烛，实验开始后打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是

A．将观察到高处的蜡烛先熄灭
B．蜡烛会熄灭是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点
C．要使实验现象更加明显，不用移开玻璃片
D．去掉烧杯中的一支蜡烛，也可以得到同样的实验结论
【答案】D
【详解】
A、由于二氧化碳的密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，将观察到低的蜡烛先熄灭，故选项错误；
B、蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳覆盖在蜡烛表面，隔绝了空气，故选项错误；
C、如果不将玻璃片拿下，集气瓶中的二氧化碳形不成压强差，不会流下进入烧杯内，蜡烛不会熄灭，故选项错误；
D、由题干所给装置可知，二氧化碳从高处流到烧杯中，说明二氧化碳的密度比空气的大，蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，去掉烧杯中的一支蜡烛，也可以得到同样的实验结论，故选项正确。故选D。
2.要除去CO2气体中混有的少量CO，应采用的方法是（ ）
A.把混合气体点燃
B.把混合气体通过澄清石灰水
C.把混合气体通过灼热氧化钢
D.把混合气体在两个容器中互相倾倒
【答案】C
【详解】A、混合气体中二氧化碳含量较多，二氧化碳不支持燃烧，无法点燃，一氧化碳不能去除，选项A方法不恰当，不符合题意；B、混合气体通过澄清石灰水后，二氧化碳被消耗，一氧化碳不与澄清石灰水反应，无法去除，选项B方法不恰当，不符合题意；C、混合气体通过灼热氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳，二氧化碳不被消耗，可以去除一氧化碳，选项C方法恰当，符合题意；D、混合气体互相倾倒是物理方法，不会有化学变化，一氧化碳不能去除，选项D方法不怡当，不符合题意。故选C。
3．下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法不正确的是
A．一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物
B．1 个二氧化碳分子比 1 个一氧化碳分子多 1 个氧原子
C．一氧化碳和二氧化碳都能用于冶炼金属
D．一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化
【答案】C
【详解】
A、二氧化碳和一氧化碳都是由C、O两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，不符合题意；
B、每个二氧化碳分子由2个氧原子和1个碳原子构成，每个一氧化碳分子由1个碳原子和1个氧原子构成，故1 个二氧化碳分子比 1 个一氧化碳分子多 1 个氧原子，不符合题意；
C、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，二氧化碳不能用于冶炼金属，符合题意；
D、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与碳在高温的条件下反应生成一氧化碳，故一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化，不符合题意。
故选C。
4．（2021四川雅安）下列关于二氧化碳和一氧化碳的描述，完全正确的是
A．组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成
B．性质：CO2、CO密度均大于空气
C．用途：CO2可用于人工降雨；CO可用于气体肥料
D．危害：CO2会导致酸雨；CO会引起雾霾
【答案】A
【详解】
A、组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成，此选项正确；
B、性质：CO2的密度大于空气，CO的密度比空气的密度稍小，此选项错误；
C、用途：CO2不支持燃烧，可用于人工降雨，CO2也是植物进行光合作用的原料之一，可用于气体肥料，CO具有可燃性，可用作燃料，CO具有还原性，可用于冶炼金属，此选项错误；
D、危害：CO2会导致温室效应，SO2会导致酸雨，CO会引起中毒，此选项错误。
故选A。
5．下列是有关碳及其化合物的四个反应，相关分析正确的是（　　）
①C+O2CO2
②2C+O22CO
③CO2+H2O=H2CO3
④6CO2+6H2OC6H12O6+6O2
A．在一定条件下，CO2和O2可以相互转化
B．反应物相同时，生成物一定相同
C．上述反应均为化合反应
D．上述反应前后，碳元素化合价均发生改变
【答案】A
【详解】
A、碳和氧气点燃会生成二氧化碳，二氧化碳和水通过光合作用会生成葡萄糖和氧气，所以在一定条件下，CO2和O2可以相互转化，故A正确；
B、碳和氧气点燃会生成二氧化碳、一氧化碳，所以反应物相同时，生成物不一定相同，故B错误；
C、二氧化碳和水通过光合作用生成葡萄糖和氧气的反应，生成物是两种，不属于化合反应，故C错误；
D、二氧化碳和水反应生成碳酸的反应中，碳元素的化合价在反应前后都是+4，故D错误。
故选：A。
6．从下列对比实验得出的结论是（ ）

①CO2能溶于水②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊试纸变色④CO2密度比空气密度大
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】B
【详解】
①对比实验无法得出CO2能溶于水，①错误；
②对比实验，干石蕊纸花喷水后放入CO2中变红色，证明CO2与水反应生成的新物质能使石蕊变红，②正确；
③由第一个实验可知CO2不能使干石蕊纸花变色，③正确；
④对比实验无法得到CO2密度比空气密度大的结论，④错误。
所以正确的结论是②③。故选B。
7．如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（　　）
①玻璃管中黑色固体变成了红色
②CO被还原为CO2
③玻璃管中发生的反应为置换反应
④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源

A．①② B．①④ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。
②一氧化碳夺取了氧化铜的氧，CO被氧化为CO2，故选项说法错误。
③一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项说法错误。
④一氧化碳燃烧生成二氧化碳，利用一氧化碳燃烧的热量给玻璃管加热，既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源，故选项说法正确。
说法正确的有①④；故选B
8.利用如图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。实验进行一段时间后，“人”字管右端可以观察到的现象是_________________________，发生反应的化学方程式为____________________，被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变为_______________，发生反应的化学方程式为____________________。

【答案】澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 红色 CO2+H2O═H2CO3
【解析】
二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，“人”字管右端可以观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变为红色，反应的化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3。
9.化学研究物质。试从科学家认识物质的视角认识二氧化碳。
（1）分类角度：二氧化碳属于________（填字母）。
a.单质 b.氧化物 c.混合物
（2）性质角度：三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2。据此推测CO2具有的化学性质是__________________。
（3）变化角度：实验室中常用澄清石灰水检验CO2，写出该反应的化学方程式：__________________。
（4）应用角度：Ⅰ．可用碳酸氢钠、柠檬酸、果汁等自制汽水来消暑解热。制汽水时，碳酸氢钠与柠檬酸反应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水。打开汽水瓶盖时汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与___有关。
Ⅱ．Al﹣CO2电池是一种新型电池。电池的工作原理：在O2的催化下，铝与二氧化碳化合反应生成Al2（C2O4）3。写出此反应的化学方程式__________________。
（5）环保角度：全球参与控制二氧化碳的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列限制二氧化碳排放量的做法不合理的是________（填字母）。
a.制定旨在限制二氧化碳排放的国际规定
b.减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源
c.工厂通过加高烟卤直接排放含二氧化碳的废气
【答案】
（1）b
（2）不可燃、不助燃
（3）Ca（OH）2+CO2＝CaCO3 ↓+H2O
（4）压强 2Al+6CO2Al2（C2O4）3
（5）c
【解析】
（1）二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的化合物，属于氧化物，故选b；
（2）能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2。据此推测CO2具有的化学性质是：不可燃、不助燃；
（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水：；
（4）Ⅰ．打开汽水瓶盖时汽水会自动喷出来，这是由于在高压时多溶解的二氧化碳在低压时挥发出来了，说明气体在水中的溶解度与压强有关；
在O2的催化下，铝与二氧化碳化合反应生成Al2（C2O4）3。此反应的化学方程式是：；
（5）a.制定旨在限制二氧化碳排放的国际规定，能减少二氧化碳的排放，做法合理；
b.减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源，能减少二氧化碳的排放，做法合理；
c.工厂通过加高烟卤直接排放含二氧化碳的废气，不能减少二氧化碳的排放，做法不合理。
故选c。
10．用所学的化学知识回答下列有关二氧化碳的问题：

（1）如图1所示，将一小块干冰（固态CO2）放进一塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。
①从物质分类看，干冰属于_______________。
②从物质组成看，干冰由___________________元素组成。
③从物质变化看，塑料袋鼓起的过程中干冰发生了_______（填“物理”或“化学”）变化。
④从分子的角度分析，塑料袋鼓起的原因是___________________。
（2）如图2所示实验，请回答：
①实验Ⅰ的现象是____，此现象说明二氧化碳的性质是：二氧化碳的密度比空气的___________________；_____________________。
②实验Ⅱ的塑料瓶预先集满二氧化碳气体，向瓶内加入约体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，可观察到塑料瓶变干瘪，其原因是______________________。然后打开瓶盖，向瓶中滴入石蕊溶液，溶液呈________色，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，这个反应的化学方程式为_________________。
【答案】（1）氧化物（或化合物、纯净物）； 碳、氧两种； 物理 ；二氧化碳分子之间的间隔变大；（2）蜡烛火焰从下到上依次熄灭； 大；不能燃烧也不能支持燃烧 ；二氧化碳溶于水，瓶内气压降低 ； 红； CO2+H2O=H2CO3
【解析】（1）①干冰是固态二氧化碳，属于纯净物、氧化物、化合物；②从物质组成看，干冰由碳元素和氧元素组成；③塑料袋鼓起干冰升华变成气态二氧化碳，无新物质生成，属于物理变化；④从分子的角度分析，塑料袋鼓起的原因是二氧化碳分子间的间隔变大。（2）①实验Ⅰ的现象是位于下方的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧；②实验Ⅱ的塑料瓶预先集满二氧化碳气体，向瓶内加入约 体积水，立即旋紧瓶盖，振荡，可观察到塑料瓶变干瘪，其原因是二氧化碳溶于水，瓶内气压降低。打开瓶盖，向瓶中滴入石蕊溶液，溶液呈红色，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，化学方程式为：。

培优第三阶——中考沙场点兵
1．（2022湖南怀化中考）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．将明矾加入浑浊的井水中，静置，井水变澄清
B．碳在空气中燃烧，生成了二氧化碳气体
C．一氧化碳燃烧时，放出大量的热，火焰呈黄色
D．在氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶液，溶液不变色
【答案】A
【解析】
A、明矾可以加速水中悬浮颗粒物的沉淀，达到净水目的，正确；
B、生成二氧化碳是实验结论不是实验现象，错误；
C、一氧化碳燃烧时，放出大量的热，火焰呈蓝色，错误；
D、氢氧化钠溶液（显碱性）中滴入几滴酚酞溶液，溶液变红色，错误；
故选A。
2.（2022黑龙江龙东中考）归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是（ ）
A. 构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B. 性质：通常情况下，CO2不支持燃烧；CO支持燃烧
C. 用途：固体CO2可用于人工降雨；CO可作燃料
D. 危害：CO2无毒：CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
【答案】B
【解析】A、构成：一个二氧化碳分子中有2个氧原子，一个一氧化碳分子中有1个氧原子，一个二氧化碳分子比一个氧化碳分子多一个氧原子，不符合题意；
B、通常情况下，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，一氧化碳具有可燃性，不能支持燃烧，符合题意；
C、固体二氧化碳俗称“干冰”，干冰升华吸热，能使周围温度降低，可用于人工降雨，一氧化碳具有可燃性，可作燃料，不符合题意；
D、二氧化碳无毒，一氧化碳有毒，极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，不符合题意。
故选B。
3.（2022湖南郴州）有关碳及其化合物说法错误的是（ ）
A. 金刚石是由碳元素组成的天然存在的最硬的物质
B. 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并放出氧气
C. 一氧化碳气体易溶于水
D. 加热条件下，木炭可使氧化铜还原为铜
【答案】C
【解析】A、金刚石是由碳元素组成的单质，且天然存在的最硬的物质，故说法正确；
B、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳和水蒸气合成有机物并放出氧气，故说法正确；
C、一氧化碳气体难溶于水，故说法错误；
D、加热条件下，木炭可使氧化铜还原为铜和二氧化碳，故说法正确；
故选C。
4.（2022湖北潜江中考）下列有关碳及其氧化物的说法正确的是（ ）
A. CO2是引起温室效应的主要气体，因此大气中CO2的含量越少越好
B. 碳的单质有多种，用途各不相同，是因为它们的物理性质各不相同
C. CO具有可燃性，在空气中燃烧产生黄色火焰
D. 焦炭在工业上用于冶炼金属，在反应中表现出氧化性
【答案】B
【解析】A.CO2是引起温室效应的主要气体，也是光合作用的原料，大气中CO2维持了碳的稳定，所以二氧化碳的含量合适最好，选项错误。
B.碳的单质有多种，用途各不相同，是因为它们碳原子排列方式不同，对应碳单质的物理性质各不相同，正确。
C.CO具有可燃性，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，选项错误。
D.焦炭在工业上用于冶炼金属，在反应中表现出还原性，选项错误。
故选：B。
5.（2022湖南岳阳中考）北京 2022 年冬奥会完美体现了“绿色冬奥、科技冬奥”的独特魅力。下列叙述不正确的是（ ）
A. 飞扬火炬使用纯氢作燃料，实现碳排放为零
B. 速滑馆使用固态 CO2制冰，固态 CO2俗称“干冰”
C. 礼仪服内胆添加的发热材料石墨烯是一种有机合成材料
D. 火炬外壳材料由碳纤维与新型树脂复合而成，该材料为复合材料
【答案】C
【解析】A、飞扬火炬使用纯氢作燃料，氢气燃烧产物为水，实现碳排放为零，故说法正确；
B、用固态 CO2制冰，固态 CO2俗称“干冰”，故说法正确；
C、石墨烯由碳元素组成的纯净物，石墨烯属于单质，不属于有机合成材料，故说法错误；
D、火炬外壳材料由碳纤维与新型树脂复合而成，该材料属于复合材料，故说法正确；
故选C。
6．（2021湖南）木炭或燃气在氧气不足的情况下燃烧，容易产生CO气体，下列关于CO气体的叙述不正确的是
A．CO气体可以用作燃料
B．在相对密闭的环境里，CO气体容易使人发生中毒
C．将CO和O2的混合气体通入NaOH溶液中，会生成Na2CO3和H2O
D．高温下，CO气体可与Fe2O3等含铁氧化物反应生成Fe和CO2
【答案】C
【解析】A、CO具有可燃性，CO和O2反应生成CO2，放出热量，所以CO气体可以用作燃料，此选项说法正确，不符合题意；B、CO能和人体内的血红蛋白结合，导致人体内缺氧，使人中毒，此选项说法正确，不符合题意；C、CO和O2都难溶于水，所以将CO和O2的混合气体通入NaOH溶液中不会发生反应，此选项说法错误，符合题意；D、CO具有还原性，在高温的条件下，CO能把Fe2O3里面的铁还原出来，生成Fe和CO2，此选项说法正确，不符合题意；故选：C。
7．（2021山东泰安）“碳达峰、碳中和”是近期频繁出现的热词。关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是
A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
B．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
【答案】D
【解析】A、碳循环、氧循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化，说法正确，不符合题意；B、碳循环、氧循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，说法正确，不符合题意；C、绿色植物既可以进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，又可以进行呼吸作用，吸收氧气，呼出二氧化碳，既涉及碳循环，又涉及氧循环，不符合题意；D、碳循环和氧循环分别是指碳元素和氧元素的循环，符合题意。故选D。
8．（2021四川）下列关于密闭容器中二氧化碳气体的说法，正确的是
A．压缩容器会使二氧化碳分子变小
B．二氧化碳分子在容器内静止不动
C．1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的
D．碳原子和氧原子是保持二氧化碳化学性质的最小微粒
【答案】C
【解析】A、压缩容器会使二氧化碳分子之间间隔变小，分子本身不变，错误；B、二氧化碳分子是永远在不断运动的，错误；C、分子是由原子构成的，1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，正确；D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，二氧化碳分子是保持二氧化碳化学性质的最小微粒，错误。故选C。
9．（2021广西钦州）列有关碳和碳的氧化物的说法，正确的是
A．焦炭能用于冶金工业，是因为其具有氧化性
B．在一定条件下，一氧化碳与二氧化碳可以相互转化
C．碳具有可燃性，木炭在空气中燃烧只生成二氧化碳
D．高温条件下，一氧化碳与氧化铁发生的反应属于置换反应
【答案】B
【解析】A、焦炭能用于冶金工业，是因为其具有还原性，选项说法不正确；B、二氧化碳和碳在高温下可生成一氧化碳；一氧化碳和氧气在点燃的条件下会生成二氧化碳，所以在一定条件下二氧化碳与一氧化碳之间可以相互转化，选项说法正确；C、碳具有可燃性，木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳，若燃烧不充分也会生成一氧化碳，选项说法不正确；D、高温条件下，一氧化碳与氧化铁发生反应生成铁和二氧化碳，由于反应物是两种化合物，没有单质，不属于置换反应，选项说法不正确。故选B。
10．（2021宁夏）实验室制取一氧化碳发生的化学反应是。用图所示的装置制取一氧化碳并还原氧化铜时，下列说法不正确的是

A．反应过程中a处黑色粉末逐渐变成红色
B．浓硫酸在制取一氧化碳的反应中起催化作用
C．大气球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空气
D．该实验所涉及到的反应类型有分解反应和置换反应
【答案】D
【解析】A、a处的反应是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，故反应过程中a处黑色粉末逐渐变成红色，A正确；B、由题中所给化学方程式可知，浓硫酸是催化剂，在制取一氧化碳的反应中起催化作用，B正确；C、一氧化碳是有毒气体，大气球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空气，C正确；D、题中甲酸反应生生成一氧化碳和水是分解反应，但一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，反应物均是化合物，不是置换反应，D错误；故选D。
11．（2021辽宁葫芦岛）下列有关含碳化合物的说法，正确的是
A．一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，则二者的化学性质一定相同
B．有机物中一定含有碳元素，则含有碳元素的碳酸氢钠一定属于有机物
C．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则澄清石灰水变浑浊一定是通入了二氧化碳
D．某物质在空气中燃烧生成了二氧化碳和水，则该物质一定含有碳、氢元素
【答案】D
【解析】A、一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，但是二者结构不同，化学性质不相同，A错误。B、有机物中一定含有碳元素，但是含有碳元素的碳酸氢钠不属于有机物，B错误。C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，但是澄清石灰水变浑浊不一定是通入了二氧化碳，还有可能是碳酸钠溶液，C错误。D、某物质在空气中燃烧生成了二氧化碳和水，根据质量守恒元素种类不变，则该物质一定含有碳、氢元素，D正确。故选：D。
12.（2021安徽）某小组利用如图装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。回答下列问题。

（1）装置B中仪器①的名称是______。
（2）实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为__________________，发生装置是______（填字母序号）。
（3）为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的______（填“m”或“n”）端通入。
（4）将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是__________________。
【答案】试管 A m 将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃
【解析】（1）装置B中仪器①的名称是试管；（2）石灰石主要成分是碳酸钙，稀盐酸与碳酸钙反应生产氯化钙、二氧化碳和水，其反应方程式为：；石灰石为固体，盐酸为液体，该反应为典型的“液固”反应，因此其发生装置应该用A；（3）若从n端通入，持续通入的二氧化碳会把水挤出，难以得到二氧化碳的水溶液，因此应该从m端通入；（4）水草通过光合作用产生氧气，因此检验的气体就是氧气，其方法是将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃。
13．（2021青海）按下图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：

（1）A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是____________。
（2）B中的现象是__________________，写出反应的化学方程式__________________。
（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是__________________。
【答案】不燃烧也不支持燃烧 澄清的石灰水变浑浊 CO2与水反应有碳酸生成酸可以使紫色石蕊溶液变红
【解析】(1)实验现象是蜡烛从下往上依次熄灭，说明二氧化碳的化学性质是不燃烧也不支持燃烧；(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故现象是澄清的石灰水变浑浊；反应的方程式为：；(3)C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色，说明CO2不能使石蕊变色，能使石蕊变色的是二氧化碳与水反应生成的碳酸，故填：二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊变色。