小学数学人教版六年级下册3 统计与概率教案设计

这是一份小学数学人教版六年级下册3 统计与概率教案设计，共6页。

学习内容：
教材第96—97页，练习二十一 1、8、9题
学习目标：
1.进一步明确统计的意义，认识统计的重要性，熟练掌握数据的收集和整理的方法。
2.进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，能够根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表。
3.通过主动探索和合作学习，培养综合运用所学知识解决问题的能力，感受统计与生活实际的密切联系。
重点难点：
1.能根据相关数据的特点恰当地选择统计图和统计表。
2.能用统计知识解决实际问题。
学具教具：
多媒体课件。
学习过程：
一、要点归纳
1.回忆收集和整理数据的方法：
（1）广泛地有针对性地收集各种原始数据。
（2）对数据进行加工，去粗取精，去伪存真。
（3）数据处理、分类和计算。
（4）按一定的顺序或方式表示出来。
小组讨论，集体交流：收集数据有哪些方法？
调查、测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。
2.复习小学阶段学过哪些统计图表的知识。
统计表：单式统计表和复试统计表。
统计图: 条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
3.复习统计图的特点。
说说条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？
2.六（1）班同学身高、体重情况如下表。
问题：1.你能看懂这个统计表中的数据吗？请你说一说。
2.上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的。
3.小组讨论：什么数据能代表全班同学的身高和体重？
四、课堂小结
通过这节课的复习，你又有什么新的收获？
五、布置作业
第98页练习二十一 第1、8、9题。
板书设计：


统计

单式统计表
统计表
复试统计表
条形统计图.
统计图 折线统计图
扇形统计图
条形统计图
用直条的长短表示数量的多少。
便于对数量的多少直接比较。
折线统计图
用不同位置的点表示数量的多少，并用折线的上升或下降表示数量的增减变化情况。
便于反映数量发展变化的趋势。
扇形统计图
用整个圆的面积表示整体，用圆内的扇形面积表示各部分占整体的百分比。
便于呈现各部分与整体之间的关系。
身高/m
1.40
1.43
1.46
1.49
1.52
1.55
1.58
人数/人
1
3
5
10
12
6
3
体重/kg
30
33
36
39
42
45
48
人数/人
2
4
5
12
10
4
3