高中人教统编版文化的内涵与功能图文ppt课件

7.1文化的内涵与功能 教案

【教材分析】

本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述，第七课“继承发展中华优秀传统文化”，在学习文化本质与功能等基本原理的基础上，概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分析了中华优秀传统文化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国的重要条件之一。

第一框“文化的内涵与功能”，包括两目。第一目“什么是文化”，阐述文化的内涵、文化于文明的关系、文化的载体等:第二目“文化的功能”，阐释文化对人、对社会、民族、国家发展和进步的作用。两目从两个角度阐释了文化的基本理论，第二目对文化功能的分析是对文化与经济、政治关系的具体化，阐明第一目中提到的文化的反作用。

【教学目标】

1、理解文化的内涵。

2、理解文化与经济、政治的关系。

3、理解文化与文明的关系。

4、理解文化的功能。

【核心素养】

政治认同：认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。

科学精神：科学把握文化的内涵与功能。

公共参与：积极主动参与参与健康有益的文化活动。

【教学重点】

理解文化的内涵。

【教学难点】

理解文化的功能

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：出示一组图片《七嘴八舌谈文化》

思考：说一说在你的认识中什么是文化？伟大的航天精神是不是文化？

学生讨论回答：

教师导入：同学们说的都很有道理，那么到底什么是文化呢？文化有什么作用？带着这个问题走进我们的课堂——文化的内涵与功能

总议题：怎样理解什么是文化及其功能？

1、从航天精神中感悟文化的内涵和特点

2、在教育、服务.....中感受文化的力量

新课讲授：出示课题上——文化的内涵与功能

第一幕：什么是文化

议题一：从航天精神中感悟文化的内涵和特点

议学情境一：观看视频《伟大的航天精神》

议学问题：观看视频从中感悟航天精神的由来，从而体会文化的内涵。

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：议学提示

你还知道哪些现象属于文化？

感受各种文化现象

一、什么是文化

 1、文化的内涵

（1）广义的文化：指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。

（2）狭义的文化：是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。

对点练习1：从狭义角度来看，下列哪些属于文化现象?

1.工人从事生产活动

2.选举人大代表

3.参加学校的运动会

4.观看电影《中国医生》

5.2021年猪肉价格下跌

6.就交通管理问题向有关部门提出建议   

7.参加一项精神文明共建活动

答案：

议学情境二：出示一组图片《猴子》

议学问题：森林里猴子的活动属于文化现象吗？猴子的表演呢？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

2、文化的特征

文化是人类社会实践的产物（文化具有社会性），纯粹自然的东西不能成为文化。

议学情境三：观看视频《我国航天事业的发展》

议学问题：结合视频内容分析文化与经济、政治之间存在什么关系？是什么支配和影响着航天人坚守着梦想并为之奋斗的？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：提取视频关键信息，回答分析探究问题

3、文化与经济、政治的关系:

(1)经济、政治决定文化：在人类社会发展历程中，不同时代的经济和政治，决定了不同时代的文化。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

(2)文化反作用于政治：一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。

4、文化的核心:

世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。;

相关链接：文化具有相对独立性

文化具有相对独立性。经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步。如同不能简单地把精神文明看作物质文明的派生物和附属品一样，也不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。那种认为“只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来；物质条件差，精神文化就不可能搞好”的观点是错误的。

议学情境四：阅读材料《我国全面开启航天强国建设新征程，为人类文明进步添彩》

我国航天员刚刚完成的空间站第五次出舱。目前，由天和核心舱、问天实验舱、神舟十四号、天舟四号组成的空间站组合体正翱翔在距离地球400公里的太空。不久之后，梦天实验舱也将到来，中国空间站即将全面建成。

太空探索永无止境，逐梦之路永不停歇。中国航天正在以全新的姿态在全面建设航天强国的征程上奋勇前进。我国在空间科学和技术的实现并确保其实现以和平为目的的维护外层空间的愿望方面必将作重要贡献，为人类文明进步一笔沉重的色彩

议学问题：“文明”和文化的内涵是一样的吗?两者之间存在什么关系?

学生讨论回答

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

5、文化与文明的关系

文化与文明既有区别又有联系。

(1)文明：文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。物质方面的进步称为物质文明，精神方面的进步称为精神文明，制度方面的进步称为制度文明，生态方面的进步称为生态文明。只要是文明就是积极向上的。

(2)文化：文化则有先进与落后的区分，反映先进的经济和政治的文化形成了先进文化，反映腐朽落后的经济和政治的文化形成了落后文化。

(3)共同点与联系：文化与文明都是实践的产物，其创造主体都是人。先进文化是人类文明的一项重要内容。

议学情境五：我国的航天科技是通过什么展现出来的?

议学提示：

6、文化的载体

(1)含义与具体形式：

所谓文化载体，是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。文化载体是多种多样的，器物、行为、制度、民俗等都是文化的载体。

(2)文化载体的作用(两者关系) :

文化要通过载体呈现出来。文化载体承载、表达和展现着文化的内容。

注意：人类所从事的物质生产活动及其结果都不是文化本身，其体现和传导出来的思想、价值观、审美.意境和精神追求才是文化。器物、行为、制度是文化的载体，而不是文化本身。

对点练习2：以下文化是通过什么展现出来的?

答案：优美的音乐的载体——乐器；彝族刺绣的载体——衣物；中秋节的载体——民俗；尊老爱幼的优良传统的载体——让座的行为；社会精神文明教育活动的载体——文化体制。

第二幕：文化的功能

议题二：在教育、服务.....中感受文化的力量

议学情境六：观看视频《引领社会主义家庭文明新风尚》和《学习航天精神》

探究问题：结合视频内容分析文化有什么功能?

学生讨论回答

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：文化具有引领风尚的功能，引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。

议学情境七：阅读材料

全国公益电影主题放映北京专场举行以党史教育、爱国主义教育为内核，用“红色电影+”形式，让基层干部群众传承红色基因，铭记初心使命。

7月23日，“永远跟党走——奋斗百年路 启航新征程”全国公益电影主题放映暨大型融媒体行动《跟着电影走乡村》北京专场在北京市房山区窦店镇民族文化宫举行。北京市属媒体同时进行72小时不间断全网云直播。总台农业农村节目中心联合各区融媒体中心精心制作《跟着电影走乡村》《云端党课》《红色地标》和《云上看北京》等12期视频节目呈现给百姓，用“红色电影+”的形式，感染万千百姓、泽润爱党深情，激发奋斗动力、强化责任担当，凝聚创造美好生活的磅礴力量，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程提供精神支撑。

议学问题：结合材料内容分析文化有什么功能?

学生讨论回答

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮；文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。

二、文化的功能

1、四大基本功能：

文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。

①文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。

②文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。

③文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。

④文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。

议学情境八：阅读材料《长津湖》

票房达577546万中国票房最高的电影《长津湖》，让人们又一次走近和重温了这段硝烟弥漫的年代，电影生动形象地反映了当时战士们为了保家卫国而所奉献出的自己的力量。战士们在人类生存极限的恶劣环境下，进行一次意志力的殊死较量，让不少人看完后，眼泪浸湿了自己的眼眶，深刻地感受和领悟到了志愿军战士大无畏的英雄气概精神，使人的爱国主义情怀油然而生。

《长津湖》这部电影是谁制作出来的？你都看过吗？看过这些书后有什么感受？给你带来什么样的感受?

学生讨论回答

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：人创造了文化，文化也在塑造着人，文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

继续探究：暑假追剧、玩游戏了吗？追剧、玩游戏是否能完全满足了我们的精神需求?

学生讨论回答

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：精神空虚，那么，哪些途径能丰富我们的精神世界呢？

学生讨论回答

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：体育运动；书法比赛；文艺演出；读书演讲会等，积极参与这些健康有益的文化活动,可以不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

2、文化的影响/作用

（1）对个人的影响

① 人创造了文化，文化也在塑造着人。

②优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

③积极参与健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

议学情境九：阅读材料《中华优秀传统文化传承发展工程 “十四五”重点项目规划》印发

 2021年是“十四五”开局之年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年，谋划好下一步中华优秀传统文化传承发展工作十分关键。在中华优秀传统文化传承发展工程实施4年之际，《中华优秀传 统文化传承发展工程“十四五”重点项目规划》出台，制定出未来五年传承发展路线图，不断满足人民群众文化新期待。

规划注重在记忆、传承，创新、传播四个方面着力:一是摸清文化家底，建立完善文化资源数据库，加强典籍整理编纂出版，深入研究阐释中华文化的历史渊源、发展脉络、基本走向;二是做好文化遗产保护传承工作，坚持保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针，加大投入力度，运用现代科技力量，提高保护传承水平;三是从中华文化资源宝库中提炼题材、获取灵感、汲取养分，推出一批优秀文艺作品，积极推动传统文化内涵更好更名地融入生产生活、贯穿国民教育始终.......

议学问题：我国为什么这么重视对中华优秀传统文化的保护和传承？这说明文化对一个国家和民族有何重要性?

学生讨论回答

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

（2）对民族的影响

①文化是民族的血脉和灵魂

②文化兴国运兴，文化强民族强。

③当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。

④没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴。

 本课小结：