高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化在实践中追求和发展真理授课ppt课件

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化在实践中追求和发展真理授课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了知识目标，真理是客观的，真理是具体的有条件的，真理都是有条件的，真理都是具体的，追求真理是一个过程，认识具有反复性，认识具有无限性，认识具有上升性等内容，欢迎下载使用。

1.真理的含义2.真理的基本属性
1.真理是具体的2.真理是有条件的
1.认识具有反复性2.认识具有无限性3.认识具有上升性
据媒体方面报道称，尽管医学专家一再强调饮用牛尿并不能预防感染新冠病毒，但是一位印度女议员仍然大力倡导民众喝牛尿，并表示她没有感染新冠病毒的原因就是，每天坚持喝牛尿。
思考：“饮用牛尿能够预防新冠病毒”是真理吗？什么是真理？
认识：是主体对客体的能动反映， 有正确和错误之分。
真理与谬误有严格的界限
1、真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理最基本的属性--客观性
客观事物及规律（客观的）
注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本属性。
言论1:新冠病毒会在喉咙停留4天，漱口即可消除病毒言论2:风油精、清凉油或麻油抹在鼻孔可预防新冠病毒言论4:口罩内侧贴“药香贴”可预防新冠病毒言论5:柠檬汁混绿茶可杀死新冠病毒言论6:喝白酒是预防新冠病毒的中药配方.权威专家：大多数人：我自己：
思考：为什么对同一事物，不同的人有不同的认识？
人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识
目前接种疫苗是预防新冠肺炎最经济有效的措施。但即便已接种疫苗,也切不可掉以轻心,因为没有任何一款疫苗可以百分之百预防感染。因此戴口罩、勤洗手、少聚集、常通风，日常保持1米以上社交距离,保持卫生、及时做好物品消毒,仍是最科学有效的防疫准则。
对疫情的正确把握而做出科学防控才是真理 (实践是检验真理的唯一标准)
在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能是多个
真理只有一个真理面前人人平等
【原理】①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。②真理最基本的属性是客观性。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。【方法论】要求我们必须坚持真理面前人人平等
原理1：真理具有客观性原理及其方法论
三角形内角之和等于180，这是古希腊教学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。 由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。
◆罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得提出的定理不再是真理?
二、真理是具体的有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围
盘点中国人口政策演变 20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。 1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。 由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。2016年，放开全面二孩政策。 政策放松释放了之前堆积的生育意愿，但反弹持续时间和幅度都远低于预期，且因为养娃成本高导致年轻人生育意愿低。2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。
思考：同样都是我国的人口政策，为什么不同时期这些人口政策的具体内容都不一样，这说明真理有什么特点？
“先在城市夺取政权”理论
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
任何真理都相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
【原理内容】：①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。【方法论】①要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。
原理2：真理是具体的有条件的原理及方法论
总结梳理：真理的含义及特性
①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映；②谬误是人对客观对象错误的认识。③真理与谬误的界限不容混淆。
1.区别（真理与谬误是对立的）
2.联系（真理与谬误是统一的）
①真理与谬误往往是相伴而行的；②真理与谬误在一定条件下相互转化。任何真理都是具体的有条件的，如果超出某一范围和条件，真理就会变成谬误。
拓展：真理和谬误的关系
2.真理可以超越社会历史条件。
1.任何真理中都包含谬误。
结论①：我们对太空探索受实践水平以及其他各种主观认识的限制，而太空又是复杂的、变化的，其本质的暴露有一个过程。
结论②：太空不断变化，航天人也代代传承，接力探索，航天水平也在不断发展，会让我们对太空的认识不断深化。
探究：中国人对太空的探索为什么要经历如此长的发展过程？这说明了什么？我们对太空的认识会止步于此吗？这又说明了什么？
三、追求真理是一个过程
过程：实践 一 认识 一 再实践 一 再认识
认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
不存在永恒真理、终极真理
原理总结3：认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论（追求真理是一个永无止境的过程）
【原理内容】①认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。③认识具有前进性、上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。【方法论】 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。