七年级上册期末复习试卷-教师版详解

这是一份七年级上册期末复习试卷-教师版详解，共17页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，下列句子中没有语病的一项是，默写，古诗文赏析等内容，欢迎下载使用。

考试范围：七年级（上册）；考试时间：100分钟；总分100分。
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题(共12分)
1．(本题2分)下列加点字的注音有两处错误的一项是（ ）
A．禁锢（gù） 蓦然（mù） 拈轻怕重（niān） 众目睽睽（kuí）
B．热忱（chén） 蜷伏（juǎn） 怪诞不经（dàn） 咄咄逼人（duō）
C．粗犷（guǎng） 嗔怪（chēn） 混为一谈（hǔn） 畏罪潜逃（qián）
D．坍塌（tān） 惩戒（chěng） 踉踉跄跄（niàng） 骇人听闻（hài）
【答案】D
【详解】
A. 蓦然（mò），一处错误；
B. 蜷伏（quán），一处错误；
C. 混为一谈（hùn），一处错误；
D. 惩戒（chéng），踉踉跄跄（liàng），两处错误；
故选D。
2．(本题2分)下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）
A．庇护 预警 恍惚 着落 刨根问底
B．澄澈 原委 恂职 凄冷 精益求精
C．掺和 虐待 硬朗 诀别 惊慌失错
D．胶猾 俯冲 酷热 荫蔽 大相径庭
【答案】A
【详解】
B. 恂职——殉职；
C. 惊慌失错——惊慌失措；
D. 胶猾——狡猾；
故选A。
3．(本题2分)下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．爸妈对他平时的学习与生活要求都很严格，养成了他凡事都小心翼翼的习惯。
B．“六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。
C．他经过一晚的休息，第二天神采奕奕地出现在人们面前。
D．学龄前的妹妹总是把汉语拼音和英语单词混为一谈，让人哭笑不得。
【答案】B
【详解】
A.小心翼翼，原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。符合句意，使用正确；
B.天伦之乐，天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。句中形容对象是志愿者和孤儿院的孩子们，故使用不正确；
C.神采奕奕，形容精神饱满，容光焕发。符合语境，使用正确；
D.混为一谈，把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。句中形容妹妹总是把汉语拼音和英语单词混在一起，使用正确；
故选B。
4．(本题2分)下列句子中没有语病的一项是( )
A．考场上沉着、冷静、认真、仔细，是我们正常发挥水平和能力的关键。
B．动画片《海上丝路南珠宝宝》深受广大儿童喜爱的原因是由于其情节生动有趣造成的。
C．据悉，体育馆项目总建筑面积约36500平方米左右。
D．通过老师的耐心教育，使我明白了勤奋学习的真正意义。
【答案】A
【详解】
B.句式杂糅，“的原因”和“造成的”删去其中一个；
C.重复累赘，“约”和“左右”重复，删去其一；
D.缺少主语，删去“通过”或“使”；
故选A。
5．(本题2分)下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
B．《皇帝的新装》、《杞人忧天》都是童话故事。
C．伊索寓言，来自民间，社会底层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。
D．《论语》是儒家经典，它与《孟子》、《大学》、《中庸》合称“四书”。
【答案】B
【详解】
B．《皇帝的新装》 是童话故事，《杞人忧天》是寓言故事；
故选B。
6．(本题2分)依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ）。
这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，_________；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣夜鸟梦
②可观石上生云
③可看水中腾雾
④田园牧歌就不再是画上的风景。
A．②③④①B．③②①④C．②③①④D．③①②④
【答案】B
【详解】
此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。读句段，知选项，可依据空格前不同的处所特点来辨析各选项。如溪边，与水接近，可试选③；崖下，视角一般向上看，可选②；林间可闻“听月下虫鸣夜鸟梦”；村头则与“田园牧歌就不再是画上的风景”相临近。依这样的思路，正确语序为③②①④。故选B。
【点睛】
根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、名著阅读(共6分)
7．(本题3分)运用你课外阅读积累的知识，完成后面小题
（1）下列文章中没有提及“长妈妈”这个人物形象的篇目是（_____）
A．《狗·猫·鼠》 B．《琐记》 C．《二十四孝图》 D．《五猖会》
（2）《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中，“白骨夫人”先后化身为一个花容月貌的女儿、____________、____________；但都被孙悟空的“火眼金睛”识破，最终被打翻在地，断绝了灵光。
【答案】B 八旬老太 念经的老公公
【详解】
（1）本题考查名著的基本知识。
A．《狗•猫•鼠》中的隐鼠是被长妈妈不小心弄死的；,
B．《琐记》中没有提到长妈妈；
C．《二十四孝图》中“那里面的故事，似乎是谁都知道的，便是不识字的人例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”；
D．《五猖会》中“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”；
故选B。
（2）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段，才能轻松应对试题。“白骨夫人”首先变成一个花容月貌的女子，来山上给丈夫送饭，接着变成一个老妇人前来寻找女儿，最后变成一个念经的老公公。据此作答即可。
8．(本题3分)下面三段文字选自中国古典名著《西游记》。请你依据选段内容，依次判断加点的“他”“那怪”“妖精”分别是①______、②______、③______。
（选段一）
你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。
（选段二）
那怪不能迎敌，败阵而逃，依然又化狂风，径回洞里，把门紧闭，再不出头。行者在这洞门外看有一座石碣，上书“云栈洞”三字；见那怪不出，天又大明，心却思量：“恐师父等候，且回去见他一见，再来捉此怪不迟。”随踏云点一点，早到高老庄。
（选段三）
长老忧嗟烦恼，兜回马，忽见岸上有一通石碑。三众齐来看时，见上有三个篆字，乃“流沙河”；腹上有小小的四行真字云：“八百流沙界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉。”师徒们正看碑文，只听得那浪涌如山，波翻若岭，河当中滑辣的钻出一个妖精，十分凶丑。
【答案】①孙悟空 ②猪八戒 ③沙和尚
【详解】
此题考查的是名著的知识积累。
选段一写了美猴王发现水帘洞的经过，文段中的他就是孙悟空。选段二中根据“上书‘云栈洞’三字”可以判断文段中的“那怪”是猪八戒。选段三中根据“流沙河”可以判断这里的“妖怪”是沙僧。据此作答。
三、情景默写(共5分)
9．(本题5分)默写
（1）曹操在《观沧海》中描写大海波涛汹涌、气势恢宏的诗句是：__________________，__________________。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是：__________________，__________________。
（3）王湾在《次北固山下》中以“__________________，__________________”把平野开阔、大江直流、波平浪静的壮观景象传神地表现出来。
（4）__________________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）河流大野犹嫌束，__________________。（谭嗣同《潼关》）
（6）__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（7）__________________，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）
【答案】秋风萧瑟 洪波涌起 杨花落尽子规鸣 闻道龙标过五溪 潮平两岸阔 风正一帆悬 僵卧孤村不自哀 山入潼关不解平 枯藤老树昏鸦 非学无以广才
【详解】
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：萧瑟、僵、潼、藤。
四、诗歌鉴赏(共2分)
10．(本题2分)古诗文赏析：
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）
【答案】D
【详解】
D错，题目中的“思”中包含有“思乡”之情。故选D。
五、课内阅读(共11分)
(本题11分) 诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
11．(3分)解释下列句中加点的词。
（1）非淡泊无以明志（_______）
（2）险躁则不能治性（_______）
（3）年与时驰（_______）
（4）悲守穷庐（_______）
（5）非学无以广才（_______）
12．(4分)翻译下列句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）夫学须静也，才须学也。
13．(2分)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句只标一处）
（1）非 学 无 以 广 才
（2）淫 慢 则 不 能 励 精
14．(2分)“静”对于做人与学习有哪些意义？请根据课文内容简要概括。
【答案】
11． 内心恬淡，不慕名利。 修养 疾行，指迅速逝去。 穷困潦倒之人住的陋室。 增长才干
12．（1）以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭努力培养自己的品德。（2）学习必须静心，才识需要学习。
13．（1）非学/无以广才（2）淫慢/则不能励精
14．“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“静”能让我们修养身心，拒绝诱惑；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，要从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫；“夫学须静也”，学习也需要淡泊宁静，它是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率；要学得真知，必须使身心置于宁静中研究探讨。
【分析】
11．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“治性”的意思是“修养性情”，“治”的意思是“修养”；“广”在这里是动词，“增长”的意思，“广才”的意思就是“增长才干”。
12．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“静（屏除杂念和干扰，宁静专一）”“德（品德）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
13．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。“非学无以广才”的意思是“如果不学习就无法增长自己的才干”，“淫慢则不能励精”的意思是“纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作”，可以根据句意进行停顿。
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
14．本题考查理解课文内容，解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合文章内容，从“非宁静无以致远”可知，只有“静”才能达到远大目标，“静”是修身的途径；从“夫学须静也。才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习，是学习的方法；因此，要学有所成必须让自己“静”下来，“静”点明了修身养性的途径和方法以及对做人、学习的意义。据此回答即可。
选自《诸葛亮集》 作者：诸葛亮 年代：三国
参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
六、对比阅读(共12分)
(本题12分)（甲）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
（乙）
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
15．(2分)解释文中加点词语的意思。
①意暇甚 意（____________） ②屠自后断其股 股（___________）
③再就枕将寐 寐（____________）
16．(4分)把下面句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？
②稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
17．(3分)（甲）文中作者写“缀行甚远”“并驱如故”想表现狼的_____________本性，（乙）文中作者写“与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯”想表现狼的_____________特点。（甲）（乙）两文结尾都运用了_____________的表达方式，卒章显志，点明故事主旨。
18．(3分)从（甲）（乙）两文中任选一篇，说说你从中得到的启示。
【答案】
15． ①这里指神情、态度 ②大腿 ③睡觉
16．①禽兽的诡诈手段能有多少啊？②（两只狼）渐渐长大，也很驯服，（主人）竟然忘了它们是狼。
17． 贪婪凶恶 阴险狡诈 议论
18．示例：甲文：①狼再狡猾也斗不过人。②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。乙文：凶残者本性难移，要警惕像狼一样阴险狠毒的人。（写出一点、意思对即可）
【分析】
15．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：意，古今异义词，神情、态度；股，古今异义词，大腿。
16．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：①变诈：巧变诡诈；几何：多少，这里是能有多少的意思。②稍，渐渐地；驯，顺从，驯服；为，是。
17．考查对文言文内容主旨及表达方式的理解。解答此题首先疏通文意，了解主要内容。“途中两狼，缀行甚远”两只恶狼盯住屠户，屠户“投以骨”，“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而“并驱如故”，充分暴露了狼的贪婪本性。乙文中，富人偶得狼崽，“与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯”，但是后来“二狼伺其未觉，将啮其喉”蓄意要吃掉富人，纵然是“狼子”，纵然是“颇驯”，只要有机会，就会露出它们的阴险狡诈本性。甲文最后“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”阐述作者的观点，点明主旨，运用议论的表达的方式，指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智。乙文最后“然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！” 运用议论的表达的方式，点明主旨，阐述作者的观点。狼总是要吃人的，纵然是"狼子"，纵然是"颇驯"，只要有机会，就会露出它们的本性。我们不能只看外表和他表面上的行动，可能他心底狠毒，防人之心不可无。
18．考查对文言文的感悟能力。解答此题首先疏通文意，了解主要内容，抓住关键语句分析理解，结合文章的主旨谈感悟。甲文，按照屠户遇狼—惧狼—御狼—杀狼的顺序叙述故事，屠夫首先是“惧”。于是采取迁就的策略，“投以骨”。屠夫最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险。至“一狼得骨止，一狼仍从”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。” “屠大窘”，说明在危急的关头，他明白自己已面临生死抉择，或者被狼吃掉，或者把狼杀死。怕死是不行的，退让是无用的，唯一的方法是：杀狼。与狼搏斗中，“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，狼耍出各样花招，但都被屠户识破“数刀毙之”。文章最后一段诙谐风趣的议论，作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智。这个故事告诉我们对待像狼一样的恶人，要勇敢地面对，勇敢机智地进行斗争；因为退缩，忍让是没有出路的。狼的结局告诉我们一切像狼一样的恶人，都是以害人始害己终，自取灭亡。乙文，富人“偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼”，但是后来“二狼伺其未觉，将啮其喉”暴露了阴险狡诈的本性，告诉人们大多数坏人就是坏人，和狼一样，本性是难以改变的。要警惕像狼一样阴险狠毒的人。人不能只看外表和他表面上的行动，可能他心底狠毒，防人之心不可无。
【点睛】
参考译文：
【甲】
一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。
屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
有个有钱人家偶然得到两只小狼，(将它们和)家狗混在一起圈养，也和狗相安(无事)。两只狼渐渐地长大了，还是很驯服。(主人)竟然忘了它们是狼。一天，主人白天睡在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样(吼叫)，(他)便假睡来观察情况。便发现两只狼等到他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。富人就杀了它们(狼)取它们的皮。这事（是）堂侄虞敦说的。 狼子野心,（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊! 那凶恶的本性，只不过是被深深地隐藏着罢了。它们表面上假装亲昵，而背地里却心怀不轨，还不单单有这么点野心。野兽本性不用多说，为什么人还要来饲养它们，而给自己留下祸患呢？
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
七、现代文阅读(共22分)
(本题9分)阅读《春》选文，回答问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
19．(2分)请你给上面两段话分别拟上一个小标题。
①____________ ②____________
20．(5分)赏析“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这一句子；这三个分句的顺序能否颠倒?为什么?
21．(2分)春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。
示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(1)写嗅觉的：
(2)写听觉的：
【答案】
19． ①春花图 ②春风图
20．第一问：排比兼比喻，三个句子间构成了排比，每个句子又构成了比喻。生动形象的写出了各种花的颜色，勾勒出了一幅各色花竞相开放、茂盛的景象。第二问：三个分句的顺序与“桃树、杏树、梨树”的顺序相照应，所以不能颠倒。
21．(1)风里带来些新翻的泥土的气息，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
(2) 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
【分析】
19．
本题考查内容概括。小标题，是文段内容的凝聚，要具有简洁、高度概括的特点。本文共写了五福图画，每幅图画都根据描写对象拟写了小标题。选文的描写对象分别为春花、春风，据此分别拟写小标题为：春花图、春风图。
20．
第一问：考查赏析句子。“红的像火”运用比喻的修辞方法，三个句子构成排比，生动形象的写出了花的颜色鲜艳，描绘了一幅春花竞相开放、生机勃勃的景象。表达了作者的喜悦之情。
第二问：考查内容探究。句子语序可否调换，从两个角度思考，一是句子内在的逻辑关系，二是句子与上下文的照应。本题“红的像火，粉的像霞，白的像雪”与上文“桃树、杏树、梨树”的顺序相照应，故不能颠倒。
21．
本题考查内容理解提炼。作者描写春风，分别从触觉、嗅觉、听觉、视觉等方面突出了春风的特点。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”从嗅觉上写出春风的芬芳；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”从听觉和视觉写出了春风的和悦。据此，用原文语句作答即可。
(本题13分)阅读《丑婆》，完成下面小题。
丑婆
安武林
①丑婆家的朱漆大门，一年四季都紧紧关着，高高的院墙内，住着无儿无女没有亲人的丑婆。听大人们形容丑婆：矮小，小脚，一脸的麻子，眼睛是一条很小的缝，眼球根本看不见东西，嘴脸的形状和原始人差不多。
②平日里，丑婆的传说村里经常有，我们这些孩子像听鬼怪故事一样，怀着既兴奋又惧怕的心情，渴望多知道一些有关丑婆的一些事情。听得多了，我们把丑婆当成了恐吓女孩子的借口。黄昏时分，我们几个淘气的男孩子，故意躲在暗处，看见胆小的女孩子走来，就出其不意拉长腔调说：我是丑婆，小丫头，让我亲亲你。那些女孩子保准吓得哭鼻子，而我们在背后哈哈大笑。
③我们故意吓唬女孩子，其实我们心里也很虚。若是有人像我们一样，在背后给我们来一家伙，没准儿我们也是丑态百出。有几次，我们几个胆大的男孩，轻手轻脚走到丑婆的门前，趴在门缝向里瞧。丑婆的门正对着一堵剥落的照壁，里面什么都看不见。可我们却得意非凡，像玩打仗的游戏得胜了一样，雄纠纠气昂昂回家了。
④第二天，我们再向其他同学吹嘘。啊，我看见了丑婆。丑婆还冲我乐呢。丑婆还同我说了话。丑婆还邀请我去她家玩。我们各自发挥自己的想象力，绘声绘色地描绘丑婆的形象和神态以及各种细节。我们所说的，不外乎还是大人们常常形容的那样子。尽管这样，其他的同学还是伸长脖子，支愣着耳朵，羡慕地听我们讲丑婆的故事。
⑤我们都没有见过丑婆，却知道她很丑很可怕，和一个怪物差不多。丑婆很少在村里走动，所以愈发显得神秘。据我母亲讲，丑婆是害怕把孩子吓着，所以她一般在黑夜里走动。到晚上，我们这些孩子就不敢出门，老老实实地呆着父母的身边。真怕晚上会和丑婆偶尔撞上。
⑥桑葚熟了的时候，我的一个远房亲戚照例会送来肥嘟嘟的桑葚。一年一度从不间断。我很奇怪，我的远房亲戚总是趁我不在家的时候送桑葚来。有一次，我实在忍不住了便去问母亲，何时去看看远方的亲戚。母亲搪塞说，路很远很远，你走不动。再远，也应该去看看呀。人家那么大老远能给我送桑葚来，你们就不能带我去看看人家。母亲的脸一阵红一阵白，但不对我正面的指责做出解释和答复，好像她有难言之隐。
⑦一天晩上，我正睡得迷糊，突然被一阵剧烈的争吵惊醒了。爸爸说：孩子大了，咱们不能永远瞒着他，再说，这太不公平了。母亲嗫嚅着说：我不是担心咱们的孩子吗？爸爸说：丑婆剛刚来过，你没看见她的神态吗？她多想看看咱们的孩子，多想亲手抚摸一下咱们孩子的脸。可是，她没有，她觉得不配，她害怕弄醒孩子，更怕惊吓着孩子。你认为村里的路好走吗？黑灯瞎火的，丑婆还是一对小脚。母亲不再吱声，显然她被爸爸说服了。
⑧爸爸和缓了一下语气，接着又说：孩子每年都吃着丑婆的桑葚，享受着她的爱，我们却不敢向孩子坦白，至少，我们的孩子应该当面谢谢人家才对。咱家的杏子不是熟了吗？挑些个大熟透的，让孩子给丑婆送去。
⑨啊，是丑婆？我惊讶地张大了嘴巴，差点没喊出声来。丑婆刚刚还来过，我在睡梦中的时候她来过了。我很懊悔，没能偷偷看一眼丑婆。她家有一株硕大的桑葚树，我们品尝着桑葚的甜蜜。我们这些孩子都是树上的小鸟，丑婆你就是生长着快乐的大树！
⑩父母吹灭了灯，他们休息了。他们商定好了明天由我去送杏子给丑婆。
⑪那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……
⑫天亮了，我捧着杏子来到丑婆家的朱漆大门前，口中念念有词：丑婆，丑婆，我给你送杏子来了，请你开门。我的声音没有走调。我不害怕！
（有删改）
22．(4分)阅读文章，摘录文中表明事情发展的时间，概括事件及“我”不同阶段的心理，填写下表。
23．(2分)仿照第⑨段画线句，在横线处补写合适的内容。
我们这些孩子都是①______，丑婆你就是②______！
24．(3分)第①段写“那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……”请结合上下文，合理想象，补写此刻“我”的心理活动。
25．(4分)阅读全文，你认为文中的丑婆丑吗？结合文章内容，谈谈你的理解。
【答案】
22．①兴奋、惧怕②一天晚上（那一夜）③得知丑婆送桑葚的真相④给丑婆送杏子
23． ①河中的小船 ②汇集了包容的港湾
24．答案示例：您的宽容，您的无私，我们的无知与伤害，这一切令我多么懊恼与羞愧。丑婆，我对不起您！
25．答案示例：我认为丑婆不丑。人的美与丑应看心灵与品质。丑婆喜爱孩子，每年都给孩子送来桑葚；她委屈自己，为了不让孩子受到惊吓，总是避而不见。拥有颗热爱儿童与包容他人心灵的人是美丽的。
【分析】
22．此题考查的是从文中搜集信息的能力。通读文章，文章第②段开始写了“我”听闻了丑婆的传说，“怀着既兴奋又惧怕的心情，渴望多知道一些有关丑婆的一些事情”，接下来的“一天晩上，我正睡得迷糊，突然被一阵剧烈的争吵惊醒了”，在迷迷糊糊中“我”听到了父母的谈话，知道了桑葚是丑婆送来了，理解了丑婆的苦衷，于是第二天“我捧着杏子来到丑婆家的朱漆大门前，口中念念有词：丑婆，丑婆，我给你送杏子来了，请你开门”，此时“我的声音没有走调。我不害怕”。据此理解作答。
23．此题考查的是仿写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。分析划线句“我们这些孩子都是树上的小鸟，丑婆你就是生长着快乐的大树”可知这里运用了比喻的修辞手法，内容上把握上下句的关系仿写即可。示例：我们这些孩子都是海洋中的小鱼，丑婆你就是承载着包容的大海。
24．此题考查的是对人物心理的揣摩和语言表达的能力。解答此类试题，要真正走入作品，走进人物的内心世界，这样才能准确把握。这个偶然的机会，让“我”了解了丑婆，感受到了她的苦衷，“那一夜，我失眠了，翻来覆去想着丑婆……”此时“我”的内心应该是非常复杂，这里有对丑婆的愧疚——因为之前对丑婆的误解和嘲讽，有对丑婆的感激——并不与孩子们计较，每年都送来桑葚，宽容体贴。所以这里的心理描写主要要体现出这两种心情。据此理解作答。
25．此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。“丑婆是害怕把孩子吓着，所以她一般在黑夜里走动”“孩子每年都吃着丑婆的桑葚，享受着她的爱”“她害怕弄醒孩子，更怕惊吓着孩子”这些句中可以看出丑婆有着美好的心灵，她对孩子们宽容，为了不让孩子受到惊吓，她只是委屈自己，可见丑婆不丑。据此理解作答。
八、作文(共30分)
26．(本题30分)按要求作文
成长充满了种种磨砺，可能是考试的失利，可能是友谊的破裂，可能是家人的斥责……面临成长中的种种打击、不顺。
请以《这次，我没有________》为题，写一篇作文。
（提示与要求）①在横线上填入一个恰当的字词，将题目补充完整。②可以写你的经历、感悟、认识。③可以大胆选择你能驾驭的文体进行写作。④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑤考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】范文：
这次，我没有拒绝
从初二那年开始，我便不再让爸爸接送我上下学了。
因为每次和同学从学校门口出来后，我总会看到那件脏兮兮的蓝色厂服和同样布满了水泥污垢的电动车。每当那时，我的自尊心都会受到极大的伤害。看着爸爸那一张笑嘻嘻的脸，我老远就会把头扭向别处，生怕和他的目光撞个正着。
回到家后，我郑重其事地对他说：“以后不要接送我了。我都这么大了，我自己可以的。”爸爸的脸上依然挂着微笑，讷讷地没有回答。但是我分明从那个微笑中，看到了难掩的尴尬。从那之后，爸爸果然不再接送我了。
直到有一次晚自习后，我像往常一样独自走在回家的路上。那天，天气有点冷，我冻得双手插在衣兜里。走到一个拐角处，我突然看到了一个熟悉的身影。依旧是蓝色的厂服，一辆破旧的电动车。那不是爸爸吗？我似乎明白了什么。
到了家里，爸爸正在洗脸呢。“爸，你也刚回来啊？”我一边放书包，一边询问。“啊。”我没有再继续问。来到自己的房间，我开始做作业，但脑子里总是爸爸那身蓝色厂服的身影。妈妈进来了，见我心事重重的样子，问我怎么了。我向妈妈提起爸爸悄悄接我放学的事，妈妈笑了，说：“其实，爸爸每天晚上都去接你的，只是不让你发现罢了。”听着这并不包含责怪的话，我的心好痛，感觉自己太过分了。
于是，第二天晚自习后，站在学校门口，我朝着胡同转角处大喊：“爸爸！爸爸！”很快，爸爸真的出现在我面前了，带着一脸的微笑，我走过去，一抬脚坐在旧电动车的后座上，双手环抱住爸爸，小声地说：“爸爸，我希望你每天都来接送我。”爸爸愉快地答应着，车开始移动了。
周围有几个同学纷纷坐进小轿车，很快便超过我们了。但这一刻，我心底没有了自卑感，有的只是沉甸甸的幸福感。双手环抱着爸爸干瘦的腰，心里装满了对爸爸的心疼。
风儿吹着我的头发，嗅着爸爸厂服上的汗水味道，我的心头满满全是爱。这次，我没有拒绝，下次，更不会拒绝！
【详解】
这是一道半命题作文，难度较大。“这一次”提示我们，要写发生在我们身边的一件事，即成长过程中的一次自我肯定或否定；“我没有____”可以是我没有放弃、错过、胆怯、后悔、骄傲自满……题目要求学生所叙写的事例以情动人，能够触动人的心灵，要能反映我们生活中的正能量，表现学生对生活、对人生、对社会的深刻思考。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变后的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，升华文章主旨。
【点睛】
半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写作者所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整体构图来看，前四句写景，末一句写人，景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的感伤，而并无思乡之情。
时间
事件
心理
平日里
听丑婆的传闻
①
②
③
惊讶、懊悔
天亮了
④
不害怕