小学音乐人音版三年级下册木偶的步态舞完整版教学课件ppt

课题名

《木偶的步态舞》

教学目标

1、引导学生准确把握乐曲《木偶的步态舞》主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐氛围，感受音乐带给童年的快乐。

2、能动情哼唱音乐主题旋律，感受音乐中切分音节奏和倚音的弹奏是表现小木偶机诫、滑稽、夸张的音乐形象的，在听辨音乐的基础上运用小乐器伴奏和肢体语言表演，进一步理解音乐形象。

3、《木偶的步态舞》感受音乐带给童年的快乐。

教学重点

能准确把握乐曲《木偶的步态舞》主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐情绪。

教学难点

演唱旋律、乐器伴奏、动作模仿

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

你们看过木偶戏吗?

谁玩过木偶?

哪位同学来模仿一下木偶的动作或木偶走路的姿态?

二、新课探究

1、作者介绍

阿希尔-克劳德·德彪西(法语：Achille-Claude Debussy，1862年8月22日-1918年3月25日)，法国人，十九世纪末、二十世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家、革新家，同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖，对欧美各国的音乐产生了深远的影响。

德彪西的代表作品有管弦乐《大海》、《牧神午后前奏曲》，钢琴曲《前奏曲》和《练习曲》，而他的创作最高峰则是歌剧《佩利亚斯与梅丽桑德》。

2、步态舞的由来

“步态舞”起源于美国黑人的一种快速走步竞赛,优胜者得到的奖品是糕饼,所以也称之为“糕饼竞赛”。演化成舞蹈后,也被称之为“糕饼舞”。

步态舞的旋律很有特点，充满了爵士乐的切分节奏。

3、聆听歌曲：

歌曲中的木偶给你的感觉是怎样的?

活泼、 可爱、 滑稽、 动作机械

4、聆听第一部分音乐

座位上边听音乐边用肢体和面部表情做无声的动作。

边听边用合适的动作即兴表演

木偶是没有嘴巴的, 只有耳朵, 只会用动作来说话。

5、聆听第二部分音乐

(1)    第一部分与第二部分在速度上有什么变化?

(2)    听一听第二部分的旋律和第一部分相比有什么不同?

(3)    情绪有什么变化?

6、分段赏析并动作表演：相互评价谁做得最好

(1)    边听第二部分音乐边用手在空中画一画旋律线

(2)    体验旋律中速度放慢、 节奏拉开、 旋律作半音下行时, 似乎带有的一种哀伤与乞求情绪。

(3)    安静地边听音乐边即兴做各种模拟木偶的动作。并用对比的动作表现音乐中第一、二部分的变化。

①　第一部分可以边听音乐边走动, 并用表情和肢体语言表现木偶的各种姿态。

②　第二部分旋律舒展的地方，站在原地不动, 随着音乐的旋律特点做表情和动作, 当听到其中短促的旋律时, 走或跳, 当舒展的音乐出现时马上又停下来表演, 根据音乐的特点动静结合。

三、课堂小结

《木偶的步态舞》 曲中大量运用切分音和带顿音的八分音符, 这是美洲黑人糕饼舞音乐的常用节奏, 因此这首钢琴小曲成为欧洲音乐作品中吸收黑人舞蹈音乐的先例。乐曲以此描绘一个红眼黑面、 毛发耸然、 外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。

布置作业

模仿木偶的动作，表演给家人看看.

板书设计

《木偶的步态舞》

第一部分：速度：快速；情绪：活泼欢快；节奏：跳跃密集

第二部分：速度：慢速；情绪：低落、忧伤的；节奏：拉宽

第三部分：速度：快速；情绪：活泼欢快；节奏：跳跃密集

教学反思