（中考复习课件） 呼吸作用

这是一份（中考复习课件） 呼吸作用，共24页。PPT课件主要包含了生命活动，线粒体，有机物+氧气，澄清的石灰石，二氧化碳，呼吸作用产生CO2，光合作用产生O2，蒸腾作用，促进光合，活细胞叶绿体等内容，欢迎下载使用。
1.萝卜放久了为什么会空心呢？2.粮食为什么要晒干后贮藏呢？3.冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢?4.花盆的底部为什么要有洞呢?
联系实际生活你能解释下列现象吗？
1.概念： 细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要。2.公式：3.实质：分解有机物，释放能量 物质转变：有机物→无机物 能量转化：化学能→其他形式（部分以热能散失）4.意义：为生命活动提供动力。
1.(2019四川乐山)呼吸作用是生物的共同特征,下列说法正确的是（ ）A.发生的主要部位是叶绿体B.意义是为自身生命活动提供能量C.所需原料是二氧化碳和水D.适当提高温度可以降低呼吸作用
2.(2016江苏连云港)人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是（ ）A.蔬菜的呼吸作用使温度降低B.蔬菜的呼吸作用消耗了氧气C.蔬菜的光合作用制造了氧气D.人体呼出气体中含有二氧化碳
3.(2016山东德州)刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为（ ）A.小麦蒸腾作用释放了热量B.小麦光合作用释放了热量C.小麦呼吸作用释放了热量D.小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量
1.现象：甲、乙两瓶的温度有何变化？甲瓶：温度升高乙瓶：无变化2.煮熟的种子能呼吸吗？为什么？细胞已死亡，没有生命力。3.分析实验现象，结论：萌发的种子呼吸时释放能量，一部分以热能的形式散失。
1. 漏斗加水到瓶中的作用？排出瓶子中的气体（加水排气法）。2.实验现象：甲组的澄清石灰水变浑浊。3.分析实验现象，结论：萌发种子进行呼吸作用释放了二氧化碳。
1.为什么将实验装置放到温暖环境中？温暖环境中种子的呼吸作用强，实验效果好。2.实验现象？甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧。3.分析实验现象，结论：萌发种子进行呼吸作用消耗了氧气。
由以上三个实验可以得出： 萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收_______,释放___________，而且会释放出_______。
思考：用新鲜的根、茎、叶、花和果实做实验材料时，能不能观察到植物的呼吸现象？为什么？
能。生活的植物细胞都能够进行呼吸作用，而且所有活细胞都是时刻进行着呼吸作用的。
1.(2018山东济南一模)如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（ ）
2.(2019江西)如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（ ）A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性B.若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了CO2C.若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊D.若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
1.花盆的底部为什么要有洞呢?促进呼吸作用。2.萝卜放久了为什么会空心呢？进行呼吸作用，分解了有机物。3.粮食为什么要晒干后贮藏呢？干燥能抑制呼吸作用。4.冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢?低温能抑制呼吸作用。
影响因素： （1）温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。 （2）水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。 （3）氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。 （4）二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。
思考：在农业上的应用？（1）促进方面： 深耕松土、及时排涝：增加土壤中氧气的含量，促进根的吸收。（2）抑制方面： ①增大昼夜温差，降低夜间温度：可减少植物呼吸作用。 ②延长果实储藏时间：通过低温、干燥、少氧、充加二氧化碳等措施，来降低呼吸作用，延长保藏时间。
1.(2018山东德州)小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ）A.高温、潮湿　　B.低温、潮湿C.低温、干燥　　D.高温、干燥2.(2017山东济宁)土壤板结影响农作物的正常生长，农民田间松土的主要目的是防止（ ）A.缺少无机盐影响生长B.缺少水影响蒸腾作用C.缺少氧气影响根的呼吸D.缺少二氧化碳影响光合作用
3.(2019湖南娄底)下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（ ）A.暴雨后及时给农田排涝 B.收获的稻谷及时晒干C.养花的花盆下面留有几个小孔 D.经常给农作物松土4.(2019四川南充模拟)下列生产生活中采取的措施，不是利用呼吸作用原理的是（ ）A.农田适时松土 B.适当提高大棚内二氧化碳浓度C.田间及时排涝 D.贮藏水果蔬菜时降低温度或氧浓度
相互依存：光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用的产物二氧化碳和水也可供光合作用利用。
（1）CO2吸收量随光照强度的变化情况：
A点：光照为0，即黑暗环境，植物只进行呼吸作用。B点（光补偿点）：CO2吸收量=CO2释放量，说明光合作用=呼吸作用。A-B段：光合呼吸（光合旺盛）。D点（光饱和点）：光照继续增强，但CO2吸收量再也不增加。
（2）CO2吸收量随时间的变化：
a点前：只有呼吸作用。a-b段：光合呼吸。e点（光合午休）：正午气温过高，气孔关闭，CO2不足。g点：光合=呼吸。g-h段：光合