(新高考)高考语文三轮冲刺组合练17 小说+语段综合+压缩语段+古诗文默写（2份打包，解析版+原卷版）

组合练17    小说+语段综合+压缩语段+古诗文默写

（建议用时：30分钟）

一、【八省联考2020-2021学年高三上学期预测模拟】阅读下面的文字，完成下面小题。

鸡鸭名家

汪曾祺

那两个老人是谁呢？父亲跟他们打招呼，就在江边的沙滩上。沙滩上有人在分鸭子。四个男子汉站在一个大鸭圈里，在熙熙攘攘的鸭群里，一只一只，提着鸭脖子，看一看，分别丢在四边几个较小的圈里。他们看什么？——四个人都一色是短棉袄，下面皆系青布鱼裙。这一带，江南江北，依水而住，靠水吃水的人，卖鱼的，贩卖菱藕、芡实、芦柴、茭草的，都有这样一条裙子。沙滩上安静极了，江流浩浩。东北风。交过小雪了，真的入了冬了。可是江南地暖，不很肃杀，天气微阴，空气里潮润润的。新麦、旧柳，抽了卷须的豌豆苗，散过了絮的蒲公英，全都欣然接受这点水气。鸭子似乎也很满意这样的天气，显得比平常安静得多。看什么呢？哦，鸭嘴上有点东西，有一道一道印子，是刻出来的。这是记号！这一群鸭子不是一家养的。主人相熟，搭伙运过江来了，混在一起，搅乱了，现在再分开，以便各自出卖。

“那两个老人是谁？”

“一个是余老五。”

“另一个呢？”

“陆长庚。”

余老五是余大房炕房的师傅。他虽也姓余，炕房可不是他开的。余老五成天没有什么事情，老看他在街上逛来逛去，到哪里都提了他那把奇大无比、细润发光的紫砂茶壶，坐下来就聊，一聊一半天，而且声音奇大。这条街上茶馆酒肆里随时听得见他的喊叫一样的说话声音。他一年闲到头，吃、喝、穿、用全不缺。余大房养他。只有每年春夏之间，看不到他的影子了。

清明前后，正是炕鸡的时候。

所谓“炕”，是一口一口缸，里头糊着泥和草，下面点着稻草和谷糠，不断用火烘着。火是微火，要保持一定的温度。什么时候加一点草、糠，什么时候撤掉一点，这是余老五的职份。他整天不离一步。他话很少，说话声音也是轻轻的。他的神情很奇怪，总像在谛听着什么似的，怕自己轻轻咳嗽也会惊散这点声音似的。他聚精会神，身体各部全在一种沉湎，一种兴奋，一种极度的敏感之中。炕房里暗暗的，暖洋洋的，潮濡濡的，笼罩着一种暧昧、缠绵的含情怀春似的异样感觉。余老五身上也有着一种“母性”。

刚刚出炕的小鸡照理是一般大小，但是看上去，余老五的小鸡要大一圈！怎么能大一圈呢？他让小鸡的绒毛都出足了。别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水气错一点，一炕蛋整个的废了。余老五总要多等一个半个时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这一会见分晓。余老五也疲倦到了极点，然而他比平常更警醒，更敏锐。他完全变了一个人。脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得，专断极了，顽固极了。很奇怪，他这时倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽烟，一句话也不说。小徒弟不放心，轻轻来问一句：“起了吧？”摇摇头。——“起了罢？”还是摇摇头，只管抽他的烟。这一会正是小鸡放绒毛的时候。这是神圣的一刻。忽而作然而起：“起！”徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直是才放下手，小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了。

余老五高高大大，方肩膀，方下巴，到处方。陆长庚瘦瘦小小，小头，小脸。他不像余老五那样有酒有饭，他是个倒霉的人。他放过多年鸭，到头来连本钱都蚀光了。鸭瘟。好几次，一趟鸭子放到荡里，回来时只剩自己一个人了。看着死，毫无办法。他发誓，从此不再养鸭。

这一带多河沟港汊，出细鱼细虾，是个适于养鸭的地方。这块地上的老佃户叫倪二，前两天说要把鸭子赶去卖了。父亲问他要不要请一个赶过鸭的行家帮一帮，怕他一个人应付不了。运鸭，不像运鸡。鸡是装了笼的。运鸭，鸭在水，人在船，一路迤迤逦逦地走。鸭子路上要吃活食，小鱼小虾，运到了，才不落膘掉斤两。指挥鸭阵，划撑小船，全凭一根篙子。一程十天半月。经过长江大浪，也只是一根竹篙。

不要!

他怕父亲再建议他请人帮忙，偷偷地一早把鸭赶过荡，准备过白莲湖，沿漕河，过江。

倪二在白莲湖里。一趟鸭子全散了!散了，就是鸭子不服从指挥，四散逃窜，钻进芦丛里去了，而且再也不出来。

怎么办呢?

围着的人都说：去找陆长庚，他有法子。

陆长庚在哪里?多半在桥头茶馆。

桥头有个茶馆，照例又是闲散无事人聚赌耍钱的地方。常在后面抖着头看人赌钱的，就是陆长庚，这一带放鸭的第一把手，诨号陆鸭，他跟鸭子能通话，他自己就是一只成了精的老鸭。

说了半天，讲定了，十块钱。他不慌不忙，看一家地杠通吃，红了一庄，方去。

这十块钱赚得太不费力了!拈起那根篙子,把船撑到湖心，人仆在船上，把篙子平着，在水上扑打了一气，嘴里啧啧啧咕咕咕不知道叫点什么，赫!都来了!鸭子四面八方，从芦苇缝里，好像来争抢什么东西似的，拼命地拍着翅膀，挺着脖子一起奔向他那只小船的四周来。看看差不多到齐了，篙子一抬，嘴里曼声唱着，鸭子马上又安静了，文文雅雅，摆摆摇摇，向岸边游来，舒闲整齐有致。

这个人真是有点魔法。

当然，第二天大早来时他仍是一个陆长庚：一夜七戳五在手，输得光光的。

这两个老人怎么会到这个地方来呢？他们的光景过得怎么样了呢？

（有删改）

6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A. 余老五高大方正，一副大汉的形态，作者偏偏用“母性”来形容他，实则是有反差的、俏皮的，也与前文暧昧含情的环境相呼应。

B. 余老五“脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”，体现了他技艺高超之外的专断顽固与仗艺欺人，人物形象也由此丰满立体。

C. 陆长庚出场前，作者通过写倪二丢鸭后一筹莫展，围观人们推荐陆长庚时的众口一词，赋予人物一定的传奇色彩，激发读者阅读兴趣。

D. 陆长庚通“鸭性”，“就是一只成了精的老鸭”，却命运不济，几次鸭瘟的打击使他发誓不再养鸭，但手艺偶一亮出仍令人叫绝。

【答案】B   

【解析】本题考查学生对小说内容的理解能力。B项，“仗艺欺人”错误。“脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”体现了余老五的技艺高超和专断顽固，还说明在小鸡即将“出炕”时余老五的认真谨慎态度，与他平时大大咧咧的形象形成对比。故选B。

7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 余老五只是余大房手下的炕鸡师傅，却衣食无忧，整日拿着紫砂茶壶到处闲逛闲聊，小说在此设置悬念，使读者产生了急切期待和热切关注的阅读心理。

B. 本文运用传统小说、评书等常用的叙事方法“花开两朵，各表一枝”，分别讲述了两位乡间巧人的故事，情节更加集中清楚，体现了作品的传统性、文化性。

C. 小说在叙事上短句居多，简洁灵动，没有较为完整的故事（开端、发展、高潮、结局），更没有任何曲折的情节，体现了汪曾祺小说散文化的艺术特色。

D. 小说语言质朴清淡，就连人物苦难的命运、艰难的境遇都“寡味儿”了许多，但读者仍可从字里行间读出作者对小人物命运的关切和人生悲欢的思考。

【答案】C   

【解析】本题考查学生对小说艺术特色的鉴赏能力。C项，“没有较为完整的故事（开端、发展、高潮、结局），更没有任何曲折的情节”错误，本文写余老五“炕鸡”和陆长庚“赶鸭”时虽然笔墨不多，但运用“花开两朵，各表一枝”的叙事方法，使情节集中而曲折，故事性也强。故选C。

8. 对比手法的大量使用是本文的一个特色，请列举其中四处，并简析其作用。

【答案】①将别人家刚出炕小鸡的大小同余老五的作对比，突出余老五技艺高超；②将其他师傅炕鸡时的胆量、手艺同余老五的作对比，突出余老五技艺高超；③将炕鸡前后余老五的声调大小作对比，突出余老五对工作的认真谨慎；④将余老五和陆长庚的外貌、性格、境遇作对比，强调两个人物的不同命运；⑤将倪二的赶鸭水平和陆长庚的作对比，突出陆长庚的技艺高超。   

【解析】本题考查学生鉴赏小说艺术手法的能力。这篇小说大量使用对比手法，作用主要是突出余老五与陆长庚的形象以及人物命运。①“刚刚出炕的小鸡照理是一般大小，但是看上去，余老五的小鸡要大一圈”，文中将别人家刚出炕小鸡的大小同余老五的作对比，突出余老五“炕鸡”技艺高超。②“别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水气错一点，一炕蛋整个的废了。余老五总要多等一个半个时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这一会见分晓”，文章将其他师傅炕鸡时的胆量、手艺同余老五的作对比，突出余老五“炕鸡”技艺高超。③“一聊一半天，而且声音奇大。这条街上茶馆酒肆里随时听得见他的喊叫一样的说话声音”与“他话很少，说话声音也是轻轻的”将炕鸡前后余老五的声调大小作对比，突出余老五对工作的认真谨慎。④“余老五高高大大，方肩膀，方下巴，到处方。陆长庚瘦瘦小小，小头，小脸。他不像余老五那样有酒有饭，他是个倒霉的人”，将余老五和陆长庚的外貌、性格、境遇作对比，强调两个人物的不同命运。⑤倪二赶鸭“鸭子全散了”，陆长庚赶鸭“鸭子四面八方，从芦苇缝里，好像来争抢什么东西似的，拼命地拍着翅膀……鸭子马上又安静了，文文雅雅，摆摆摇摇，向岸边游来，舒闲整齐有致”。，文章将倪二的赶鸭水平和陆长庚的作对比，突出陆长庚的技艺高超。

9. 本文开头一段不避其繁，结尾一段不避其简，作者为什么这样安排？请结合文本内容分析。

【答案】 ①开头以繁笔设置故事场景，展现了水乡的环境与生活，为两位老人的出场作了铺垫；②结尾以问句简笔收束全文，留下悬念与想象空间；③开头与结尾繁笔舒缓，简笔急促，繁简反差巨大，突破了常规写法，可以产生结构奇峻峭拔、令人惊奇的艺术效果。

【解析】本题考查小说结构安排的能力。

①小说开头先写沙滩上有人分鸭子，然后由四个人的穿着打扮写到江南江北的生活环境，最后又写鸭子满意这样的天气和养鸭人的生活，他们依水而住，靠水吃水，开头以繁笔设置故事场景，展现了水乡的环境与生活，为两位老人的出场作了铺垫。②小说在讲述完余老五“炕鸡”和余老五“赶鸭”的故事后，以“这两个老人怎么会到这个地方来呢？他们的光景过得怎么样了呢？”两个问句简笔收束全文，让人思考二人的命运，给人留下悬念与想象空间。③小说开头虽用繁笔写水乡的环境与生活，但是由分鸭子写到人们的生活环境，笔调舒缓；结尾两个问句结束小说，看似简单，但提出了主人公从何而来、命运如何的问题，内容急促，开头结尾繁简反差巨大，突破了常规写法，可以产生结构奇峻峭拔、令人惊奇的艺术效果。

二、【河南省九师联盟2020-2021学年高三上学期11月质量检测】阅读下面的文字，完成下面小题。

《茶经》的问世折射出茶文化在唐代就已渐成规模，从而被社会各个阶层所认可，品茗饮茶成为世人模仿的时尚。在绵延后世的茶文化历史中，人们以各自的方式诠释、丰富着这套以《茶经》为中心的价值体系，使之成为塑造中华茶文化的根源所在。自明、清至民国，对《茶经》的递修、重编和翻刻      。经由社会礼仪制度的建构，《茶经》文化深刻地影响到了传统社会的方方面面。人们在日常生活中，无论是祭祀活动还是文学结社等

      的团体活动中，士庶同饮的茶以及      的礼仪规范成为社群关系和谐共存的见证。可以说，每一种学说，甚至是每一种文化，都能从茶中找到智慧的源泉。中国传统文化博大精深，而品茗文化所展现的也只是      。与中国一衣带水的日本，不仅深受中国茶道的熏染，更仿中国品茶之艺而设计出了具有本国特色的茶道，但其主张——所有茶人应当珍惜“一期一会”，亦是出于自然真情的流露，而达到“和”的境界。

17. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ）

A. 不绝如缕  如指诸掌  不言自明  九牛一毛

B. 史不绝书  如指诸掌  不可言状  九牛一毛

C. 不绝如缕  诸如此类  不可言状  冰山一角

D. 史不绝书  诸如此类  不言自明  冰山一角

【答案】D   

【解析】本题考查正确使用成语的能力。

第一组，“史不绝书”，指过去经常发生这样的事情；“不绝如缕”，形容局面危急或声音气息等低沉微弱、时断时续。根据语境“对《茶经》的递修、重编和翻刻，”第一处横线应选填“史不绝书”。

第二组，“诸如此类”，指像这一类还有不少，也表示其他以此类推；“如指诸掌”，比喻对事情非常熟悉了解。根据语境，此处强调活动之多，而非强调对有关活动“熟悉了解”，选用“诸如此类”比较妥帖。

第三组，“不言自明”，意思是不用说话就能明白；“不可言状”，无法用言语形容。根据语境“的礼仪规范成为社群关系和谐共存的见证”，第三处横线应选用“不言自明”。

第四组，“冰山一角”，指所暴露出来的只是事物的一小部分；“九牛一毛”，比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。根据语境“而品茗文化所展现的也只是”，第四处横线上应选用“冰山一角”。

故选D。

18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A. 《茶经》的问世折射出茶文化在唐代就已渐成规模，因而被社会各个阶层所认可，品茗饮茶成为世人模仿的时尚。

B. 《茶经》的问世折射出茶文化在唐代就已渐成规模，进而被社会各个阶层所认可，品茗饮茶成为世人效仿的时尚。

C. 《茶经》的问世折射出茶文化在唐代就已渐成规模，已而被社会各个阶层所认可，世人效仿的时尚成为品茗饮茶。

D. 《茶经》的问世折射出茶文化在唐代就已渐成规模，甚而被社会各个阶层所认可，世人模仿的时尚成为品茗饮茶。

【答案】B   

【解析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处错误：一是虚词“从而”使用错误，应改为“进而”；“从而”，连词，重在表目的关系和因果关系；选项中的“进而”，连词重在表递进关系，排除C。二是“模仿”与“时尚”搭配不当，改为“效仿”，排除AD。故选B。

19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（   ）

A. “可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。——还有你，我的儿!”

B. 我在那家公司干得挺顺心，老板人挺好，每月工资也有三千多呢!——我能抽支烟吗?

C. 带工老板拿着一叠叠名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前。

D. 大家都认为这次的晚会，歌——好听 ，舞——优美 ，小品——逗乐中引人深思。

【答案】 C

【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

例句中的破折号表示解释说明。

A项，破折号表示说话中断或间顿。

B项，破折号表示话题的转换。

C项，破折号表示解释说明。

D项，破折号分隔主语和谓语.加强语气。

故选C。

三、【四川省成都市南开为明学校2020-2021学年高三上学期第二次调研】用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过25个字）。

中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。

【答案】中国何时进入封建社会的主要学说及其代表人物。

【解析】本题考查考生逻辑推断的能力。首先阅读语段，提炼出语段中的代表人物及主要学说，然后用一句话加以概括即可，注意字数的限定。事件“中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，‘中国通史陈列’按照从战国时进入封建社会的观点布展”。具体涉及到的人物和观点有“范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用”“翦伯赞……甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与‘中国通史陈列’体系相一致”“但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判”，概括来说就是“中国何时进入封建社会的主要学说及其代表人物”。

【点睛】此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，来分析推理、判断。解答此题，要特别注意语段中表述绝对化的语句，注意推理中的逻辑关系，不能想当然地认为一定会产生某种结果。

四、【重庆市八中2020-2021学年高三上学期高考适应性月考（四）】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《行路难》中表达自己食不下咽，徘徊瞻顾的两句是“______________，____________”。

（2）《关雎》中“______________，_____________”两句写出男子思念悠长，翻来覆去难以入睡的情态。

（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中写暮雪纷飞，旗冻不展的两句是“______________，____________”。

【答案】    (1). 停杯投箸不能食    (2). 拔剑四顾心茫然    (3). 悠哉悠哉    (4). 辗转反侧    (5). 纷纷暮雪下辕门    (6). 风掣红旗冻不翻