高中高教版（中职）七 像山那样思考[美国]奥尔多·利奥波德优秀课件ppt

这是一份高中高教版（中职）七 像山那样思考[美国]奥尔多·利奥波德优秀课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了课文小结，我们的一切来自自然，然而我们的回报呢，走出文本拷问心灵，思考与练习等内容，欢迎下载使用。

1.理解文中狼嗥叫的含义。2.理解文章中富有哲理的语言。3.领会文中对人与自然关系的生态伦理的思考。4.培养学生建立人与自然和谐相处的意识。
奥尔多·利奥波德（1887—1948）— “近代环保之父”，美国作家，生态学家，土地伦理学家。环境保护主义的先驱，他被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父” 。
1935年4月，美国人利奥波德在威斯康辛河畔购买了一个被人类榨取殆尽而荒弃了的农场，打算在这里重新恢复生态平衡，开始了在沙乡13年的探索，他把在沙乡的观察和思考结晶成了《沙乡年鉴》一书。1949年，在他去世后一年，《沙乡年鉴》出版了。在美国，因销售量惊人被称为“绿色圣经”。
嗥叫（ ） 驯服（ ） 蔑视（ ）迸发（ ） 嘶鸣（ ） 嬉戏（ ）蜿蜒（ ） 峭壁（ ） 湍急（ ）砰（ ） 嘎（ ） 搅 （ ）蠕动（ ） 膛 （ ） 闪烁（ ）扳机（ ） 饿殍（ ） 毛骨悚然（ ）
朗读课文，体会奥尔多.利奥波德优美的文笔和深邃的思想，注意文中的生字词，并思考问题:1.文章的题目是“像山那样思考”，像山那样思考是一种怎样的思考呢?2.是谁要像山那样思考?3.为什么要像山那样思考?
全文共十个自然段，可分为三部分:一、狼嗥及其含义(1-3)二、作者认识的由来(4-7)三、作者的更深层的思考(8-10)
思考：文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？即引发此种思考的缘起、缘由。
是狼，是缘于那一声“深沉的、骄傲的嗥叫”
提问:狼对我们大多数人来说意味着什么?说出一些与狼有关的成语，
（一）阅读1-3自然段，回答以下问题
这些词最大的共同点是什么？（感情色彩上）
贬义。狼在中国人看来，几乎成了“邪恶的化身”但是，狼的存在却有着鲜为人知的意义。
明确:关键词语:“深沉的”“骄傲的”“不驯的”“对抗性的”“悲哀”“蔑视”等。这声狼嚎既是狼痛苦的哀号，更是它用来反抗的号角。这一声音传达的是对自己所受的不公平待遇的一种反抗，是对未来世界毁灭性痛苦的呐喊，是对人类错误认识人及其错误行为的蔑视。这虽然写的是.狼的内心世界，但却是作者思想的体现。
1.文章开篇就是对这声狼嗥的特写，这一段表达了一种怎样的情感？注意抓住一些关键性的词语。(读第一段)
2.对于这声嗥叫，留意的东西有哪些？他们分别有哪些反应？
鹿—松林—郊狼—牧牛人—猎人—山——
死亡的警告(威胁，死亡)
混战与流血的预言(撕杀，战斗)
得到残羹剩饭的允诺(食物)
银行赤字的坏兆头(损失)
狼牙抵制弹丸的挑战(挑战)
“客观地聆听”隐藏着更深刻的含义
自身角度：浅层、片面、主观、自私。
长远角度：深刻、长久、客观、无私。
3.在第2自然段中，作者为什么又写到每一种动物的思考？
作者写每一种动物的思考都是从它们自身的角度来思考的，与下文山的思考形成对比，说明只有山的思考才是客观的，才是深层的，而它们的思考只是主观的希望和恐惧。
4、为什么说只有山“能够客观地聆听狼的嗥叫”？
因为山是自然的一部分，只有山能够尊重自然，平等地看待自然万物。
5、第2自然段所用的排比的修辞手法有什么作用？
这组比喻构成的排比句出现在文章的开头，既具有理性的生态思考，又具有强烈的情感色彩，是对人类无视生态规律的愤慨。作者将一个严峻的生态伦理问题以极其形象而富有诗意的语言表述出来，引起读者的关注与思考。
文章是由一声狼嗥开篇，写出对于这声狼嗥不同生物的反应，它们的反应和一座山的反应
鹿 松林 郊狼 牧牛人 猎人 ——希望或恐惧
山:客观地听取一只狼的嗥叫
(作者认识的由来，作者对狼的看法发生了怎样的转变? )
●“在一秒钟之内，我们就把枪弹上了膛，过度的兴奋竟使我们无法瞄准。”“在一秒钟之内”，看见狼时这样一种本能的、自然的反映体现了人的愚昧;“ 过度的兴奋”写出了人们意识不到自己的残忍和无知，竟然还非常高兴●“当时我很年轻，正是不动扳机就感到手痒的时期。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”
●从前认为狼是坏的捕食者，吃掉了对人们有用的鹿，该杀。“在那些年代里，没有人会放过打死一只狼的机会。”这句话说明了人们的愚昧在当时的普遍性。
●思考:后来作者还是这样认为吗?
（二）阅读文章第4-7自然段，梳理课文
●明确:“ 我们到达那只老狼的附近时，正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光“令人难受”这几个词语细腻地刻画了狼受伤垂死时的眼神，这样，就与上文“我们”的兴奋形成了鲜明的对比，反衬人的残忍。
●思考:那作者的想法、观点是什么时候转变的呢?
●明确:“我自己对这一点的认识，是自我看见一只狼死去的那--天开始的”
●思考:再具体点，哪一刻、哪一场景触动了作者的心灵?
思考:作者原本认为“没有狼的地方就意味着猎人的天堂”当人们一个州接一个州地消灭了它们所有的狼后，天堂出现了没有？出现了什么情况？
明确:●自那以后，我亲眼看见一个州接一个州地消灭了它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变的皱皱巴巴。我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去。●这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，叫他成天只修剪数目，不做其他的事。结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高出鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。——这些鹿因其数目太多而死去的。”(鹿死山秃)
这里，作者就写到了它认识的另一个由来:众多狼的死去，众多狼死去之后，鹿数目增加以致饿死。作者连用了几个“看见”，这样一组排比句，给人一种紧迫感，增强了文章的气势，写出了狼接二连三地被消灭后出现的严重后果。“这样座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，叫他成天只修剪树木，不做其他的事。”是一个比喻句，这个比喻生动形象地写出了树木被鹿群蚕食的速度之快。“这些鹿是因其数目太多而死去的。”这个结果恰好说明了生态之间有自己特殊的调节方法，人不遵从就会出现严重后果。
（二）阅读文章第4-7自然段，并回答下列问题
1、简答作者的认识从何而来？
一只狼的死去：发现狼——打死狼——垂死时的绿光； 众多狼的死去——鹿的数目大量增加——食物紧缺而饿死。从这可以知晓狼是维系整个生态平衡不可缺失的一环。
自然界失去了狼到底会怎样？
狼被杀
狼是维系整个生态平衡不可缺失的一环，具有生态价值。
狼被消灭了，山和草原都被破坏殆尽，自然环境受到毁灭性打击，人类的未来也不复存在
草原消失，山秃，草原变荒原。
2、“这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，叫他成天只修剪树木，不做其他事情”请你谈谈对这句换的理解。
狼被消灭后，平衡被打破了，环境遭到了破坏，就像用剪刀修剪过的一样，形象地写出了环境破坏的严重程度。
文章第七自然段倒数第四行
（三）阅读文章第8-10自然段，并回答下列问题
1、“我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静奋斗着，鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。”谈谈你的理解。
作者用了类比的手法，揭示人与动物一样，都在为和平、安全、繁荣和舒适而奋斗。同时也隐含着，人们不能为了自身的目光短浅的“和平与发展”，而牺牲与我们和谐共处的自然和我们赖以生存的环境。
2、 “这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵。”荒野是指什么？狼嗥叫的含义又是什么？
“荒野”：即人类文明未曾涉足的地方，荒野中的各种事物都是自由自在生长着的，彼此之间都是平等与和谐的，并没有高低尊卑之分。而且荒野存在着一个健康的生态系统。它体现了大自然最本真的特性，自然的秩序维系着平衡，维护着和谐。
第三部分 启示人们在追求物质文明的同时，应该像山那样思考，要有生态意识。
对人类捕杀的抗议和不满对险恶环境的不屈服对死去同伴的哀悼对人类目光短浅的蔑视对人类不能领悟内涵的悲哀对自己和这座山都领悟到了感到骄傲对保护生态平衡刻不容缓的提醒对人与万物之间的平等相处、和谐相处的呼唤。
一声狼嗥里透露出狼怎样的情感?
饱含着生命意义和生态价值。
狼嗥叫的含义第一层：生态价值——维持生态平衡不可缺少的一环。第二层：生命意义——万物都是平等的。警示作用：人应该以平等的眼光去看待万物，与万物和谐相处。
3、结合全文谈谈，简要概括“像山那样思考”是怎样的思考？
客观而公正地对待一切。我们并不比一座山更高明，人和自然是平等的，应相互尊重，否则，当危机发生时，我们也许才真正体会这声狼嚎的真正内涵。
4、结合全文，谈谈以“像山那样思考”为题，有什么好处？
“像山那样思考”赋予山以人的灵性，人要“像山那样思考”又是比喻。这是一种诗意的表达，形象而深刻。
“人的思考”和“山的思考”有什么不同？
山----从生态利益考虑
客观、无私、深刻、长久
人类----从眼前利益考虑
主观、自私、肤浅、表面
“像山那样思考”是一种诗意的表述，作者的真正用意在于让人们意识到，由于人类一直把自己看成高于一切的自然的主宰，已经导致了严重的生态危机。我们应该与大自然和谐相处，保护环境、爱护生态。
沙尘暴，你让我还能活多久？
干旱，你让我耐受到何时？
内蒙古四王子旗的许多牧民已搬离了原来的居所，风沙开始掩埋这些空房。
在人类历史上，我们已经知道（我希望我们已经知道）任何征服者最终都将祸及自身。 ——（美）奥尔多·利奥波德
一、结合课文，在括号中选择恰当的词语填在前面的横线上。
1.这是一种不驯服的、对抗性的_____ (悲号 悲鸣)，是时世界 上一切苦难的蔑视情感的迸发。
悲号，伤心地号哭;悲鸣，悲哀地叫。“悲号”的程度比“悲鸣”强些，这里用“悲鸣”，不但写出了狼的痛苦，而且营造出了一种悲壮的氛围。
2.每一种活着的东西(大概还有很多死了的东西)，都会_____ (留意 留心)这声呼唤。
留意，注意、小心;留心，注意。留意的程度比留心强，松林、郊狼、牧牛人、猎人出于自身的利益，对狼的嗥叫特别注意，所以用“留意”比较好。
3.它们________(喜气洋洋 兴高采烈)地接着尾己，嬉戏着搅在一起。
喜气洋洋，形容非常欢乐的样子;兴高采烈，兴致高，情趣热烈。“喜气洋洋”主要侧重情绪的外在表现，“兴高采烈”是通过外在的情绪来侧重表现内心的感受。这里描写小狼的嬉戏情景，用“喜气洋洋”比较好。
4.那只狼已经倒了下来，一只小狼施着一条腿，进入到那________（漠不关心 无动于衷)的静静的岩石中去。
漠不关心，形容对人或事物冷淡;无动于衷，心里一点也不受感动，一点也不动心。“漠不关心”一般是主体自身的行为，“无动于衷”则是主体对外在行为的感受。这里描写石头对于小狼受伤的感受，并不是石头自身的行为，所以用“无动于衷”比较合适。
5. 一片被太多的鹿拖______ (疲乏 疲惫)了的草原， 可能在几十年里都得不到恢复。
疲乏，疲劳;疲惫，非常疲乏。“疲惫”的程度比“疲乏”强，这里描写高山和草原的植被遭到了严重的破坏，所以用“疲惫”比较合适。
6. 正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来____ (冲刷 冲洗)到大海去了。
冲刷，一面用水冲，一面刷去附着的东西;冲洗，用水冲，使附着的东西去掉。这里作者暗寓了水土的流失，所以用“冲刷”比较合适。
二、阅读课文，理一理，文中分别有哪些段落写到了“狼”、“鹿”、“牛”？作者是怎么从“狼－鹿(牛) －草”这条生物链引发出“人的思考”和“山的思考”的？
文章从“一声深沉的、骄傲的嗥叫”开始，经过“ 只有山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫”，最后以“这个世界的启示在荒野一这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟”作结，通过完整而严密的思路，体现了作者对人类破坏生态平衡的忧患意识。
三、文中“人的思考”和“山的思考”有什么区别？说“山的思考”是对“人的思考”的批判，你同意这种说法吗？为什么？
第一问:山的思考是一种具有生态保护意义的思考，而牧羊人和猎人的思考仅限于追逐眼前的利益。第二问与第三问:可以各抒己见，自圆其说。
四、这篇散文融叙述、描写、议论、抒情为一体，极大地增强了文章的感染力。从课文中举例分析这一写作特点。
课文论述“山对狼怀有一种秘密”的观点，是通过叙述自己打死狼的故事来阐明的。但在叙述故事的过程中，作者则运用了叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式。如课文的第五自然段，作者主要运用了叙述的语言:“过度的兴奋竟使我们无法瞄准”“当我们的来复枪枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼拖着一条腿，进人到那无动于衷的静静的岩石中去”。这一猎杀郊狼的兴奋心情及场面描写，与第四、六自然段的描写形成鲜明的对比:“另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起”“我们到达那只老狼的附近时，正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光”，更加突出了故事的悲剧氛围。第六自然段的结尾，作者运用了议论的语句，“ 我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点”，阐发了自己的观点。而在整个故事中，作者则饱含感情，充满了对狼的悲悯情怀。
1.只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。2. 但是，在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。
五、有些动物与人类的生活息息相关，并为人类做出了自己的贡献。再读课文，说说下列句子蕴含的道理。想一想，人类应该怎样和动物相处？和同学们交流一下自己的体会。
该句是说山的存在很久远，所以能从更长远的利益看待问题，它能兼顾生物之间的相互依存关系，看清狼是生物链上的重要一环。
该句表达了作者对万物之间生存关系的思考，万物都是平等的，鹿和狼享有同等地位。