人教部编版七年级上册16 猫完美版课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册16 猫完美版课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了第一课时，学习目标，自主学习，合作探究，课堂小结，当堂检测，第二课时，温故知新等内容，欢迎下载使用。
猫 郑振铎
1.熟读课文，了解三只猫的不同外形、性情及家中地位。（重点）2.揣摩生动的细节描写。（难点）3.学会关爱动物，珍视动物生命。
(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等
郑振铎先生曾养过三只小猫，从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些做人的道理，因而提笔写下了《猫》这篇文章。《猫》写于1925年11月，是郑振铎从事文学创作的早期作品。
读一读，记一记污涩怂恿怅然蜷伏惩戒妄下断语
sǒng yǒng
不经考虑地说出断定的话
做坏事后害怕惩罚而逃跑
1、请用一句话概括文章的主要内容。（不超过10个字）2、从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的情感变化几个方面，完成表格。3、作者重点写了第几只猫？为什么？
1、请用一句话概括文章的主要内容。（不超过10个字）
写“我 ”家三次养猫的经历。
2、从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的情感变化几个方面，完成表格。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。
3、作者重点写了第几只猫？为什么？
第三只猫。 这只猫最终被冤死在邻居家的屋脊上。它让“我”明白自己冤死一只不能说话辩解的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。
1.“我”根据什么判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的？2.“我”的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？3.为什么“我”对第三只猫的死亡比之前两只猫的亡失“更难过得多”？4.从作者三次养猫的经历中，你明白了什么道理？
1“我”根据什么判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的？
“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”
“嘴里好像还在吃着什么。我想，他一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。”
2.“我”的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
是只凶恶的黑猫把鸟咬死
根据是:”一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
3.为什么“我”对第三只猫的死亡比之前两只猫的亡失“更难过得多”？
因为第三只猫的死责任在“我”，“我”主观臆断认为鸟是第三只猫咬死的，暴怒之下，“我”用木棍棒打它，它受到冤苦，无所辩诉，最后死在邻家屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
道理： 凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
4.从作者三次养猫的经历中，你明白了什么道理？
这篇课文讲了作者养三只猫的经历，借用第三只猫表现他对人生意义的思考，写出对自己行为的后悔。告诉我们要善待弱小，关爱生命，不要主观臆断。
人类不能离开大自然，大自然不能离开动物。动物是自然界里的精灵，是人类的好朋友。 善待动物，就是善待我们自己。

1.语言细节品析，重点语段研读，理解作品内涵。(重点）
2.感受作者在文中提倡明辨是非、反对主观臆断的思想感情。（难点）
1、大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”中“可惜”一词在这里表现了什么？2、课后题第二道题，三句话在文章结构上的作用？3、品析下列句子，说说各句的表达效果。（1）“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”（2）”想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！“（3）”大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。“
1、大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”中“可惜”一词在这里表现了什么？ “可惜”一词既写出了张妈对这只猫的喜爱之情，又表现出了她对猫的亡失的痛惜之情。
“不要紧，我在向别处要一只给你”表现了第一只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后文第二只猫的出现做铺垫。“自此，我家好久不养猫”，表示作者全家伤心的程度加深了，在结构上起着承上启下的作用，总结上文第二只猫死后的影响，又为下文收养第三只猫做铺垫。“自此，我家永不养猫”，一个“永不”显示了作者态度的坚决，放在文章最后，即呼应了开头，又深化了文意，也是全文的总结。
2、课后题第二道题，三句话在文章结构上的作用？
3、品析下列句子，说说各句的表达效果。（1）“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”运用比喻的修辞，把小猫比作带着泥土的白雪球，生动形象地写出小猫的毛色、形态和性情，突出了小猫的活泼可爱，表达了作者对小猫的喜爱之情。
（2）”想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！“运用了比喻的修辞，把我的暴怒、我的虐待比作“针”，形象地写出了我因冤枉花白猫而产生的深深的自责和愧疚之情。
（3）”大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。“
采用比喻的修辞手法，把小猫比作人的伙伴，强调了我们全家对猫的深厚感情。
本文重点写了作者第三次养猫的经历。作者写猫，并不局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理：关爱动物，爱护弱小。并反思了人类自身的弱点，体现了作者勇于反思的自省意识和知识分子悲天悯人的情怀。