语文七年级上册19 皇帝的新装一等奖课件ppt

这是一份语文七年级上册19 皇帝的新装一等奖课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了作者相同安徒生，体裁相同童话，童话的特点，教学目标，思考下列问题，分析序幕部分，人物的性格特征，心理描写，动作描写，骗子的性格特点等内容，欢迎下载使用。
这些作品有何共同之处？
安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据一则西班牙民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。
文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容，培养敢说真话的良好品质。2、理解故事情节，理清写作思路。3、培养有感情朗读课文的能力，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。
（言语、动作）引人发笑。
水平和能力都能胜任所担任的职务。
别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。
朗读课文：如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们分角色朗读（看新装部分）。注意语气要符合人物身份、性格哦！
老于世故，语调迟缓，故作镇定。
阅读课文内容，用简洁的语言概括文章的故事情节。
1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。这句话像一个魔咒，左右着人们的思想和行动。
2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句
课文是从哪几个方面描写 皇帝爱新装的？
治装费用兴趣爱好换衣次数
你觉得皇帝是怎样一个人？
爱慕虚荣昏庸无能荒唐可笑
故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。
第一段写皇帝爱新装的目的是什么？
我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----
这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.
我必须把这游行大典举行完毕 。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。
愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------
我并不愚蠢呀!---------
从他的眼镜里仔细地看注意地听着.
1.皇帝、大臣、老百姓为什么受骗上当？而小孩子为什么不上当？
皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
大 臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。
小孩子: 单纯、天真活泼、不懂得人情世故、无所顾忌。
2.皇帝为什么把骗子所描绘的“新装”看成是“理想的衣服”？3.皇帝为什么甘愿上骗子的当呢？
皇帝特别中意这套新装奇怪的功能，想穿上这样的新装，可以鉴别自己的臣民是否对自己忠实，认为这样的新装会成为保住自己统治地位的法宝。
因为皇帝不关心国家军队，有爱穿新衣服的嗜好，穷奢极欲又愚蠢昏庸，想保住皇位。骗子看穿了皇帝的本性，投其所好，必能引他上钩。
4.皇帝为什么不敢自己先去看“新装”，而要先派两个大臣去看“新装”呢？ 5.皇帝、大臣们、骗子、老百姓都说了假话，他们的用意各是什么？
因为这个腐朽昏庸的皇帝尽管拥有至高无上的权力，但是毕竟有些心虚胆怯，生怕自己看不见新装，被臣民们知道后认为自己是愚蠢、不称职的皇帝，而保不住自己的皇位。
皇帝说假话是为了保住自己的皇冠；大臣们说假话一方面是怕丢了自己的官职，另一方面为了讨好皇帝；骗子说假话是为了骗取大量的金钱、财物；而在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝、招来灾祸，所以也说了假话。
封建皇帝为保持他的至尊至上，大臣为了得到皇帝的宠幸，都不愿讲真话。只有纯洁、天真无邪的孩子没有任何顾虑，不撒谎，道出亲眼所见的事实。孩子的一句话，戳穿了皇帝、大臣自欺欺人的鬼把戏，暴露出统治者愚蠢虚伪、自私自利的本质。这真话，就是真理，就有力量。文中孩子的话起画龙点睛的作用，给读者留下回味的思考。
6.小孩子为什么敢讲真话，这真话说明了什么问题？
1.概括这篇童话的主题思想。
作者通过一个愚昧、虚荣的皇帝受骗上当的故事，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和腐朽、愚蠢的本质。
皇帝--大臣--骗子--孩子--
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
2.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
3.文章结尾对表现中心有什么作用？
百姓是最讲真话的人，因为他们既无官位可保，也不希望得到皇帝的赏赐，他们不需要靠欺骗过日子。他们敢于撕开这场游行闹剧中罩在君臣心灵中那层虚伪的面纱——“他实在没有穿什么衣服呀！”，真话，像一记重锤，心虚的皇帝哪里经受得起，他发抖了，但作为统治者他永不会幡然悔悟，于是他靠着自欺欺人、顽固到底的思想支撑，“摆出一副更骄傲的神气”，皇帝的丑恶灵魂至此暴露无遗。封建统治者的愚蠢、虚伪、腐朽的本质也就被无情地揭露出来了。
1．“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉”，“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’” 2．不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
采用了夸张的手法，突出表现了皇帝骄奢淫逸的本性。
表明皇帝内心的空虚，生怕自己看不见，成了一个不称职的皇帝，对自己是否聪明没有自信。
皇帝（愚蠢、虚伪、自欺欺人）大臣随员（自欺欺人、明哲保身）围观群众（爱面子、图虚荣）骗子（阴险狡诈）小孩子（天真烂漫、无私无畏）
作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
思考： 这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？
夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。
想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变的更加美好 !