高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第5课 工业革命与工厂制度评课课件ppt

这是一份高中历史人教统编版选择性必修2 经济与社会生活第5课 工业革命与工厂制度评课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了工厂的优势，行业的优势，英国的优势，大国小民，P64页的史料阅读等内容，欢迎下载使用。
打工人古已有之，但成为一个庞大的阶层却是起于工业革命！
陈述你已经知晓的与工业革命相关的信息，包括工业革命前、中、后不同时期，英国、他国、世界的都可以，每人只说一条，小组依次发言，3秒无应答则跳过，下一组回答。需要两位同学在黑板记录大家陈述的关键词，一位同学统计各组信息数。
从黑板上众多的信息中，任选两点或两点以上，概括为一个更高层级的概念，例如“火车”、“轮船”概括为“交通工具”。
从大家概括的概念中，再任选两个或两个以上，概括为一个更高层级的概念，例如“交通工具”、“纺织业”、“城市化”概括为“社会生活”。
你能有条理地阐述这些概念与工业革命的历史联系吗？
一开始，它只是技术革命
紧接着，它是生产组织形式的革命
阅读P24-P25，指出相比分散的手工工场，工厂制度有哪些优势？
课文关键词句：机器大生产；聚集在专门化的厂房中劳作；严格的规章制度；强化纪律意识；流水线；生产过程处于监督管理之下；原料统一供应、合理调配。
后来，它变成了经济结构革命
1760-1827年，英国人口增长2倍多一点，纺织品增长100多倍。
1850年英国生铁产量229万吨，美国51万吨，法国47万吨，德国21万吨。
1800年英国殖民地面积是本土面积的40倍左右，1850年是80倍左右。
1750年英国人口约740万，1850年增长到2060万。
你看到了什么？ 你认为画家对工业革命持什么态度？
1839年，童工在纺织部门劳动力中的比例为：棉纺业46%，毛纺业50%，亚麻业54%，丝织业62%。1881年的一项统计，纺织厂中15岁以下童工的死亡率是15%。 ——钱乘旦《英国通史》
你从这组数字中可以读出哪些信息?
面对苦难，为什么无动于衷？
新教观念：苦难是上帝选择的结果，你没被上帝选中；自由主义：苦难是市场选择的结果，政府不应该干预；社达主义：苦难是社会竞争的结果，是你不适应社会；利己主义：苦难是与我无关的事情，我不苦难就行了； ……
这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的年代，这是愚蠢的年代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节；这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们前面有各种事物，人们前面一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱……——狄更斯《双城记》对工业革命时期的描述
对“谁”是最好的时代？对“谁”是最坏的时代？这个年代“智慧”在何处？这个年代“愚蠢”在何处？“谁”会在这个时代满怀信仰？“谁”又会怀疑这个时代？这个季节光明在何处？这个季节又黑暗在哪里？这是”谁“的希望之春？这又是”谁“的希望之冬？“谁”在这个时代拥有一切？“谁”又在这个时代一无所有？为什么说这个时代直登天堂？为什么又说这个时代直坠地狱？
城市套路深，我要回农村。
《干草车》（1821年） 你又看到了什么？ 你认为画家在表达什么？
当工业化扩展到其它地区
上海的纱厂和缫丝厂，多数实行两班制，第一班早6点上工，晚6点散工；第二班晚6点上工，早6点散工，称作“六进六出”年，北京地毯行业共126个厂，19个场工人劳动14小时，83个场为13小时，21个场为12小时，只有3个场低于12小时。 ——《早期中国工人运动史》
时间是人类发展的空间。一个人如果没有自己处置的自由时间，一生中除睡眠、饮食等纯生理上必须的间断以外，都是替资本家服务，那么，他就还不如一头载重的畜生。他身体疲惫、精神麻木，他不过是一架为别人生产财富的机器。现代工业的全部历史还表明，如果不对资本加以限制，它就会不顾一切和毫不留情地把整个工人阶级投入这种极端退化的境地。 ——马克思《工资、价格和利润》
如 果 没 有 人 文 的 关 照、制度的制约，那 么技术的进展只会导致有技者对无技者的收割， 只会加剧有产者对无产者的压迫！