2023黔东南州凯里一中高二上学期期中语文试题PDF版含答案

2022—2023学年度第一学期高二年级期中质量检测卷

语文答案

1. C 【解析】本题考查学生对材料一相关内容的理解和分析能力。

C“古代文明社会都有代表其法律文明的最高成就的法典”错误，原文是“在古代世界，每一种发达的法律文明都有代表其最高成就的法典”，选项曲解文意，程度范围有别。故选C。

2. C【解析】本题考查学生对原文论证的相关分析能力。

A. “作者运用了举例论证的方法，论证加强民法典执法司法活动要保障民法典的实施这一观点。”错误，原文中“徒法不足以自行”，属于引用论证。故A错B. 材料一的每段论述都是以总分的方式展开的。故B错D.“两则材料都运用了举例论证、引用论证和对比论证”错误，第一则没有运用引用论证，两则都没有运用对比论证。故选C。

3. B 【解析】本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。

B“只要……就能……”错误，原文是“有关部门和社会各界要广泛开展民法典普法工作，要通过社区、工作单位、传统媒体和网络媒体等多渠道的持续宣传，让大家了解民法典、遵循民法典、运用民法典，形成全民学法、守法、用法的良好氛围”，可见选项表述过于绝对。故选B。

4. 材料一是从不同的角度为民法典定性，强调民法典是什么。材料二是谈论我们需要如何实施好民法典，让民法典更好地发挥作用。

【解析】本题考查学生理解分析不同材料进行辨析概括的能力。

材料一共有四段，每一段的开头句都是所在段的中心观点，具有统领下文的作用，提取每一段的观点句“民法典是一部贯彻以人民为中心的发展思想、保障人民群众美好生活需要的大法”“民法典是一部推动社会共建共治共享、促进社会和谐有序的大法”“民法典是一部弘扬社会主义核心价值观、保障社会主义先进文化的大法”“民法典是一部树立法治大国形象、提升国际法治话语权的大法”即可明确材料一的内涵为：从不同的角度为民法典定性，强调民法典是什么。

材料二共有五段，观点句为“加强民法典的宣传教育要充分认识民法典的重大意义。实施好民法典，是保障人民权益实现和发展的必然要求”“加强民事立法相关工作要及时修改民事法律、保证民法典的统一性”“加强民法典执法司法活动要保障民法典的实施”“加强民法典普法工作要增强人民群众法治意识”“加强我国民事法律制度理论研究要构建中国特色民法理论体系”，从五个角度和侧面分别说明如何做才能更好地实现民法典的价值，即谈论我们需要如何实施好民法典，让民法典更好地发挥作用。

5. 加强我国民事法律制度理论研究要构建中国特色民法理论体系。理由：材料二第五段强调民事法律制度理论研究虽取得一定成果，但还存在不足，不能完全适应实践，需要加强，随后便提出了“构建具有中国特色民法理论体系”要求。（意近即可）

【解析】本题考查学生理解分析文章内容和结构思路进行情境补写的能力。

首先分析材料二的构成，共有五段，每一段的开头都有分论点，各段之间是平行并列关系，每一段呈现总分关系。

需要填的句子在结尾段的开头，根据上文的特点确定所填内容为总领下文的句子，然后结合下文信息分析，阐释的是民法典已经取得的成就“改革开放以来，我国民法理论研究和话语体系建设取得了明显成效。民法典的编撰也体现了近些年来民事法律制度理论研究的成果，比如人格权独立成编、充分体现绿色发展理念等”，和出现的问题“当然，同日新月异的民法实践相比，民事法律制度理论研究还不完全适应”，进而明确应该怎么做，即如何解决问题——“这就要求理论界加快民事法律制度的理论与实践研究，关注新技术、新产业、新业态和人们新的工作方式、交往方式、生活方式发展，构建具有中国特色民法理论体系”。 

据以上分析确定答案：加强我国民事法律制度理论研究要构建中国特色民法理论体系。

理由：材料二第五段强调民事法律制度理论研究虽取得一定成果，但还存在不足，不能完全适应实践，需要加强，随后便提出了“构建具有中国特色民法理论体系”的要求。

6. B

【解析】“也为了他们的尊严”错误，原文是“叶戈尔·德略莫夫隔着窗子看着母亲，心里明白：绝不能让母亲受惊，不能叫她苍老的面孔由于绝望而抽搐”，据此可知他是为了不让父母受到惊吓。

7. D

【解析】小说在刻画德略莫夫这个人物形象时，运用了细节、心理、语言等多种描写手法，但没有对德略莫夫进行肖像描写。

8.①小说开头和结尾使用第一人称视角来叙述，德略莫夫回家的故事以第三人称视角来叙述；②使用第一人称视角增强了故事的真实性，使用第三人称视角可以客观全面地展现故事全貌，增强故事的完整性；③两者结合，使情节的展开更加顺畅合理，有利于主题的表达。

9.①德略莫夫受伤之后几乎毁容，但他却乐观地想自己还活着，这是一种直面挫折、顽强不息的精神；②德略莫夫是在反抗入侵者的战役中受伤，并且伤好之后回到部队继续战斗，父亲认为儿子如果为了国家受伤，也是值得自豪的，反映了他们面对入侵，保家卫国的精神；③德略莫夫思念亲人，却隐藏自己的身份与亲人相见，母亲虽对儿子毁容忧心忡忡，但却将担忧隐藏在心底，体现了他们为了亲人甘愿承受苦难的高贵品质。

10. B

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：黄霸曾经想要调查密事，他选择一位老成的廉吏前往访察，嘱咐他让其秘密行事。廉吏出发，不敢住宿邮亭，在道旁吃饭，乌鸦攫取了他吃的肉。

选B。

11. A

【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.“虽以地方推荐为主，却是一种自上而下的选官制度。”解说错误，汉朝的选举制度是察举制，常以地方推荐为主，是“自下而上的选官制度”。故选A。

12. B

【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“黄霸主动认识到错误，不再进奏此事”错。原文是“霸荐高可太尉。天子使尚书召问霸：‘太尉官罢久……君何越职而举之？’” “霸免冠谢罪，自是后不敢复有所请”，可见他是因为受到皇帝斥责而不敢再进奏，而非“主动认识到错误”。故选B。

13. （1）（昭帝）于是遵守武帝时代的法度，用严厉的刑罚约束广大臣民，因此才智平庸的官吏崇尚使用严酷的刑法来显示自己有能力，而唯独黄霸因为宽容温和而著名。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点有：“绳”，约束；“尚”，崇尚；“用”，因为。

（2）太尉一职撤销很久了，丞相兼任这一职务，用来表明朝廷（已经）停止武备、提倡文治了。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点有：“罢”，取消，废除；“兼”，兼任；“偃”，停止；“所以”，用来。

14. ①违背了朝廷停止武备、提倡文治的国策，②若国家有意外或战事，臣子均可为将帅，无需专设太尉，③皇帝认为黄霸不应该越职言事。

【解析】本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。

根据“太尉官罢久矣，丞相兼之，所以偃武兴文也”可知，违背了朝廷停止武备、提倡文治的国策。

根据“如国家不虞，边境有事，左右之臣皆将帅也”可知，若国家有意外或战事，臣子均可为将帅，无需专设太尉。

根据“夫宣明教化，通达幽隐，使狱无冤刑，邑无盗贼，君之职也。将相之官，朕之任焉。侍中乐陵侯高帷幄近臣，朕之所自亲，君何越职而举之”可知，皇帝认为黄霸不应该越职言事。

参考译文：

黄霸，字次公，是淮阳郡阳夏县人。黄霸年少时就学习法律条令，向往当官。武帝末年以待诏身份捐钱而获赏为官，补侍郎谒者，因亲兄弟犯罪而被弹劾罢免。黄霸记账公正不欺瞒，以廉洁被称赞，被举荐补任河东郡均输长，后又因廉洁被察举升任河南郡太守丞。黄霸为人明察秋毫、思维敏捷，又熟悉法律条文，却又待人温良谦让，足够体察人，善于团结众人。担任太守丞时，处事议政合乎法度，顺应人心，太守十分信任他，官吏百姓也敬爱他。自汉武帝末年开始，使用法律严格。昭帝即位，年幼，大将军霍光代为辅政，大臣之间争夺权利，上官桀等人与燕王合谋作乱，霍光诛杀他们，于是遵守武帝时代的法度，用严厉的刑罚约束广大臣民，因此才智平庸的官吏崇尚使用严酷的刑法来显示自己有能力，而唯独黄霸因为宽容温和而著名。恰逢宣帝即位，他在民间时便深知百姓苦于官吏用刑的严峻，又听说黄霸持法公平，便召黄霸做了廷尉正，黄霸数次裁决疑难案件，庭中都一致认为判得公平。当时，皇上专心于国家治理，多次颁发恩泽诏书，官吏没有奉命大力进行宣传。太守黄霸为此挑选优秀的官吏，分地区去宣传皇帝的诏令，让百姓都知道皇上的恩意。黄霸曾经想要调查密事，他选择一位老成的廉吏前往访察，嘱咐他让其秘密行事。廉吏出发，不敢住宿邮亭，在道旁吃饭，乌鸦攫取了他吃的肉。百姓中正好有想要到官府陈报事情的人看到这一情况，黄霸与他交谈，他便告诉了黄霸此事。日后那廉吏回来拜见黄霸，黄霸迎上前慰劳他，说：“太辛苦了！在路上吃饭还被乌鸦抢走了肉。”廉吏大惊，以为黄霸全部知道他外出的起居情况，所以对黄霸问及的情况不敢有丝毫的隐瞒。黄霸大力推行教化，然后才施用刑罚，以求培养长期稳定的官员。黄霸因为外表宽厚内心清明，得到了官吏和百姓的爱戴，户籍人口每年都在增加，治理状况是天下最好的。乐陵侯史高凭借外戚的身份及对汉宣帝的旧时恩义担任侍中，黄霸推荐史高适合于太尉一职。天子派尚书召来黄霸问道：“太尉一职撤销很久了，丞相兼任这一职务，用来表明朝廷已经停止武备、提倡文治了。如果国家出现难料的情形，边境发生战争的事情，天子身边的大臣都是将帅。至于说阐明扬善的教化，延揽隐居的人才，使监狱没有冤屈的刑罚，城乡没有奸邪的盗贼，这些就是您的职责了。而拜将任相之类，就是朕的职责了。侍中乐陵侯作为朕身边的近臣，是朕所亲近的人，您为何越出职分去举荐他呢？”令尚书令也听取黄霸的回答，黄霸摘下冠冕告罪，几天才止，从此以后，黄霸再也不敢向皇帝奏请此事了。然而自从汉朝兴起，讲到治理地方官吏民众的，还是以黄霸为第一。黄霸任丞相五年，甘露三年寿终，谥号定侯。

15. D

【解析】本题考查学生理解分析诗词内容的能力。

D“上阕以记叙起笔”错。上阕“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊”，表达的是诗人对人生如梦、宠辱不惊的看法，是以议论起笔。故选D。

16. ①比喻。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。②设问、虚写。结尾两句通过景物描写回答了前一句的设问，想象朋友离别后的情景：这秀美的山水将伴你千里同行。③以景结情，结尾两句通过描写山色青翠如黛眉，秋水如同镜子，清澈无波，秀美的山水将伴你千里同行，你不会因旅途孤独寂寞而哀伤，展现了作者的洒脱、豁达。

【解析】本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。

从艺术手法来看，“眉样翠”“镜般明”使用了比喻的修辞手法，说晚山青翠美好如同眉黛，秋水明净澄澈如同明镜，生动形象地写出山峰翠绿、秋水明净的特点。

上句写“问谁千里伴君行”设问，下句说“晚山眉样翠，秋水镜般明”作答，属于设问修辞手法。

同时，“晚山眉样翠，秋水镜般明”是诗人想象族弟回浮梁沿途的镜框，青山绿水相伴，必然一路心情舒畅，这是想象虚写。

诗歌最后两句“晚山眉样翠，秋水镜般明”写景作结，即以景结情，以秀美的风景勾勒出归途的愉快心境，体现出诗人对于豁达乐观、豪放洒脱的心境。

17（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

（2）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

（3）知人者智，自知者明。

18. B  

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，繁衍生息：繁殖后代，以延续血脉。生生不息：孳生繁衍而不停止。此处指中医药学对中华民族的传承起了重要作用，故选“繁衍生息”。

第二空，无以为继：没有办法继续。所强调的对象在某个事件或者某个局面。后继无人：意思是没有后人来继承前人的事业。所强调的对象在人。此处指中医没有办法传承，故选“无以为继”。

第三空，薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。一脉相承：比喻某种思想、学说或行为之间的继承关系。此处指中医药学世代传承，故选“薪火相传”。

第四空，削足适履：把脚削去一块来凑合鞋的大小；比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。含贬义。郑人买履：讥讽墨守成规而不重视实际状况的人。此处指用西医的标准套用于中医药学，不合适，故选“削足适履”。故选B。

19. ①把“如何”放句首或者“如何继承好、发展好、利用好”放句首并将“把”去掉②是“时代考题”不是“时代回避”   （答对一点给2分，答对两点给3分）

【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有两处：

一是兼语使用不当，“成为时代不容回避的考题”“不容回避”应是“我们回避”而不是“时代回避”。

二是语序不当，“把……是表对象的状语，应该放在“如何”后。

 20. A

【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

根据下文“今天的中医被要求用西医的标准来验证”可以看出“中医”是被动的“以西律中”排除D。后文话题对象是“中医”和“中药”，从话题一致的角度可以排除B。“当前”的位置，“当前”是状语而非定语。排除C。故选A              。

21.①使冰壶运行速度更快  ②可以影响冰壶行进方向  ③队员间必须配合默契。

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，“减小冰壶与冰道的厚擦力”的目的当时是为了让冰壶速度更快，据此写：使冰壶运行速度更快；

第二空，结合“最终使冰壶抵达指定位置”可知，“通过擦冰融化冰点儿”还能影响冰壶行进的方向，据此写：可以影响冰壶行进方向；

第三空，“在指挥者、投壶者、擦冰者共同努力下，才能最终实现战术目标”，可见冰壶运动需要队员之间配合，据此写：队员间必须配合默契。

22. ①因果关系：因为融化掉赛道的冰点儿形成水膜可使冰壶运行速度更快，所以比赛有时需要“摩擦”。

②转折关系：“摩擦”虽然看起来很简单，却需要冰壶运动员注意力高度集中。

③条件关系：只有指挥者、投壶者、擦冰者（或大家）共同努力，才能取得冰壶比赛的胜利。

【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段、分析逻辑关系的能力。

①结合“擦冰运动员可以通过冰刷快速摩擦，融化掉赛道上的冰点儿，从而形成一层薄薄的水膜，减小冰壶与冰道的厚擦力……”可知，融化掉赛道的冰点儿形成水膜可使冰壶运行速度更快，因此比赛有时需要“摩擦”。这是因果关系。

②结合“看似简单的‘摩擦’，却需要运动员注意力高度集中”可知，“摩擦”看似简单，却需要运动员注意力高度集中。这是转折关系。

③结合“在指挥者、投壶者、擦冰者共同努力下，才能最终实现战术目标”可知，要想最终实现战术目标，需要指挥者、投壶者、擦冰者共同努力。这是条件关系。

答对一点得3分，答对两点5分；注意字数要求。

23.作文（解析略，评分标准参考2022年全国卷）