2022-2023学年部编版语文八年级上册第六单元复习课件（二）

这是一份2022-2023学年部编版语文八年级上册第六单元复习课件（二），共40页。PPT课件主要包含了基础知识，孟子和他的弟子，纪传体通史，少陵野老，樊川居士，杜樊川，易安居士，亲戚畔之，同“叛”背叛，《孟子》三章等内容，欢迎下载使用。
1.阅读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。2.进一步熟悉阅读古诗文的方法，反复诵读品味，提高阅读古诗文的能力。3.积累常见文言词语和名言警句。
八年级上册第六单元复习——单元目标
八年级上册第六单元复习——作家作品
孟子，名 ，字 。是继孔子之后儒家学派的又一位大师，被推尊为“ ”。《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养、伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是 合著的。与《论语》《 》《 》合称为“四书”。
列子，名 ，又名 ，战国前期郑国人， 家代表人物之一，主张清静无为。
司马迁，字子长， 史学家、散文家。《史记》：中国历史上第一部 （体例）。
陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。 （朝代）诗人、辞赋家。他是中国第一位 诗人。杜甫，字 ，号 ，唐代 主义诗人。其人被尊称为“ ”，其诗被称为“ ”。
李贺，字 ， 代著名诗人。他的诗继承前代积极 主义传统，被称为“ ”。杜牧，字 ，号 ，唐代杰出的诗人、散文家，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“ ”。李清照，号 ， 代女词人， 派代表，有“千古第一才女”之称。
八年级上册第六单元复习——通假字
同“轼”，车前横木。这里作动词，指扶轼。
八年级上册第六单元复习——一词多义
治国的正道，即仁政。准则。原则道路
得道者多助是焉得为大丈夫乎得志，与民由之
行拂乱其所为入则无法家拂士
环而攻之而不胜而后作生于忧患而死于安乐也
表修饰，表转折表承接表并列
舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也
三里之城环而攻之而不胜丈夫之冠也往送之门立天下之正位舜发于畎亩之中
助词，的代词，代指“三里之城，七里之郭”用在主谓之间取消句子独立性动词，去、往助词，的助词，不译
用在“如……何”前面，加强反问语气代词，指愚公
以君之力虽我之死告之于帝
助词，的用在主谓之间取消句子的独立性代词，指这件事
乃以宗正刘礼为将军以备胡请以军礼见
以河内守亚夫为将军天子为动
于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军
不闻天子之诏于是上乃使使持节诏将军
军霸上上自劳军军中不得驱驰
八年级上册第六单元复习——词类活用
域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其所以动心忍性人恒过生于忧患而死于安乐也
名作动，限制形容词的使动用法，使……巩固形作动，震慑、威慑动词的使动用法，使……惑乱/迷惑动词的使动用法，使……改变/动摇动词的使动用法，使……屈服形容词的使动用法，使……痛苦形容词的使动用法，使……劳累形容词的使动用法，使……饥饿形容词的使动用法，使……身处贫困之中动词的使动用法，使……受到震撼动词的使动用法，使……坚忍起来名作动，犯错误动词的使动用法，使……生存动词的使动用法，使……死亡
箕畚运于渤海之尾吾与汝毕力平险面山而居帝感其诚
名词作状语，用箕畚装土石形容词作动词，用尽形容词作名词，贤君的大山名词作状语，面对着动词的被动用法，被感动
军霸上锐兵刃于是上乃使使持节诏将军介胄之士
名词作动词，驻军形容词的使动用法，使……锐利名词作动词，下诏名词作动词，披甲戴盔
八年级上册第六单元复习——古今异义词
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
古义：今义：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫
指有大志、有座位、有气节的男子
古义：今义：表因果关系的关联词
古义：今义：往上托，往上伸
古义：今义：出征，征收
古义：今义：指动植物的披上所生的丝状物
用在“不”前，加强否定语气，可译作“连……都……”
于是上乃使使持节诏将军
古义：今义：节日，物体间各段之间相连的地方
古义：今义：走在前面引导（多虚用）
八年级上册第六单元复习——衬托
为了突出主要事物，用类似或相反、有差别的事物做陪衬。用类似的事物做陪衬叫正衬，用反面的、有差别的事物做陪衬叫反衬。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 年且九十。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 ——《愚公移山》 直驰入，将以下骑送迎。 ——《周亚夫军细柳》
八年级上册第六单元复习——正面描写与侧面描写相结合
正面描写：直接描写人物或事物本身呈现的特点。侧面描写：通过对其他人物、事物的描绘和渲染来烘托主要的描写对象。
军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。军门都尉曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”既出军门，群臣皆惊，……称善者久之。 ——《周亚夫军细柳》
八年级上册第六单元复习——排比
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 舜发于畎亩之中，……行拂乱其所为。 ——《三章》 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。 ——《愚公移山》 乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳。 ——《周亚夫军细柳》
八年级上册第六单元复习——用典
写作手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，为用典。
半卷红旗临易水报君黄金台上意我报路长嗟日暮九万里风鹏争取
八年级上册第六单元复习 —— 表现手法
衬托XX……的特点，增强文章的表现力。
句式整齐，增强气势，增强说服力。
可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。
八年级上册第六单元复习 —— 中考真题链接
1．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 天 祥 帅 麾 下 走 海 丰
1．天祥/帅麾下/走海丰
2．请写出下列句子中加点词的意思。（1）文天祥屯潮阳： （2）弘范乃舟载茅茨： （3）三遣谕祸福： （4）千载当偕行：
驻兵　用船　派遣　一同
3．请用现代汉语写出第①自然段画线句的意思。 刘子俊自诡为天祥,冀天祥可间走也。
3．刘子俊谎称自己是文天祥，希望文天祥可以乘机逃走。
4．阅读全文，回答问题。（1）哪个词高度概括了文天祥的精神品质？ （2）全文从哪几个侧面表现了文天祥的精神品质? 请简要概括。
（2）①弘范评价文天祥“忠义人也”；②张千载跟随文天祥，三年如一日为其提供食物，并藏其头颅。
5．孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”请结合全文内容谈谈你对“大丈夫”的理解。
5．示例：大丈夫就是面对困难能临危不惧，忠心报国，不屈服于敌人的威逼。
6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上（军：驻扎） B．将军亚夫持兵揖曰（持：率领） C．居无何，上至（居：经过） D．上自劳军（劳：慰问）
7．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A．军中/闻将军令，不闻/天子之。 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．天子先/驱至，不得/入 8．出下列句子中加点词的意思相同的一项（ ） A．将以下骑送迎/出郭相扶将 B．天子且至/且欲与常马等不可得 C．已而之细柳军/社少府之任蜀州 D．其将固可袭而虏也。/汝心之固，固不可彻
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 10．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。
9．守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
10．一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。