信息技术六年级上册第二单元 初识人工智能第10课 人脸识别教案

这是一份信息技术六年级上册第二单元 初识人工智能第10课 人脸识别教案，共7页。
第_二_单元第_10_课
上课时间 月 日星期____
课时
_1_课时
课题
《人脸识别》
课型
新授课
教
学
目
标
1.通过搜索信息及学习案例，了解人脸识别技术的应用与影响。
2.会用人脸识别开放平台或工具，识别人脸，解决身边的问题。
3.通过对人脸识别过程与原理的解析，科学正确认识人脸识别技术。
教
学
重
难
点
重点：会用人脸识别开放平台，识别人脸，了解识别过程。
难点：认识人脸识别过程与原理。
教
学
资
料
a.软件要求：推荐百度AI、腾讯AI等人工智能开放平台的人脸识别演示功能，也可以使用平板电脑中的人脸识别APP。
b.硬件要求：普通计算机教室。如有带摄像头的一体机或平板电脑则更好，可实时采集学生的头像。
c.素材要求：小组或班级的合影，双胞胎照片，各种表情、人物照片等
基于关键问题的学习活动设计
板 块 设 计
借助人工智能开放平台的“人脸识别”模块，开展人脸识别、人脸比对、人脸搜索等功能。
作
业
设
计
前置性作业：准备小组或班级的合影，双胞胎照片，各种表情、人物照片，将其拍成照片，作为识别对象。
课堂练习：人脸检测与属性分析 人脸对比
课后作业： 无
教学板书设计
人脸识别
过程 技术 应用
图像采集 人脸检测和属性分析 刷脸支付
人脸定位 人脸比对 天眼系统追查
特征提取 公众人物查询（人物搜索） 寻亲
特征分析 人流量统计
输出结果
教
学
反
思

教学过程预设
二次备课修改处
环节一：欣赏视频，感受技术
你在哪些地方见过人脸识别技术？
刷脸支付 天眼系统追查 寻亲 人流量统计
环节二：人脸识别技术的体验
体验1：人脸检测和属性分析
（1）
（2）开放能力——人脸与人体识别——人脸检测——功能演示
（3）本地上传，生活照
（4）人脸属性分分析
要求：仔细观察人脸检测的每个细节
体验2：人脸比对
考眼力，以下照片是同一个人吗？



人眼判断
计算机识别
事实上
第一组
第二组
第三组
计算机识别
（1）
（2）开放能力——人脸与人体识别——人脸对比——功能演示
（3）本地上传两张生活照或者利用范例照片
（4）人脸比对分析相似性，是否为同一个人。
体验3：人流量统计
（1）
（2）开放能力——人脸与人体识别——人流量统计——功能演示
（3）本地上传若干照片
（4）分析照片中的人数（也可以上传视频进行分析）
计算机能获取3万多个人脸特征，能分辨出很多细微的差别。人眼输给计算机不丢人。
环节三：人脸识别技术的过程
讨论1:计算机人脸识别过程
图像采集 人脸定位 特征提取 特征分析 输出结果
计算机如何识别人脸？
计算机在特征提取和输出结果之间还做了什么？
特征提取
特征点集中在哪些部位？
眼睛 嘴巴
补充：比较嘴型，判断哪个大笑、微笑、不笑？
生：嘴部的张合度 嘴角上扬
师：根据关键点的位置、距离及几何关系，背后强大的算法。
环节四：拓展延伸
创想：人脸识别技术还可以创新应用在什么场景中？
人脸识别第一案：杭州一动物园强制游客刷脸入园被告上法庭
人脸信息属于个人敏感信息，一旦泄露、非法提供或者滥用极易危害自己的人身和财产安全。动物园应该让游客资源选择是否采集人脸信息，于是将动物园告上法庭。
2020年5月28日审议通过的民法典中，包括人脸识别信息在内的个人生物识别信息被明确纳入个人信息范畴，其处理受到法律保护。
备课资料链接