小学跳圆舞曲的小猫教案设计

这是一份小学跳圆舞曲的小猫教案设计，共4页。教案主要包含了师生问好，激趣，揭题，分段欣赏——A乐段，了解圆舞曲，课堂延伸，小结下课等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
《跳圆舞曲的小猫》是人音版二年级上册第5课童趣里面的一首聆听乐曲。《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R·安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。 乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。
教学目标：
1、在聆听《跳圆舞曲的小猫》中感受和体验音乐塑造的小猫形象，并在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中熟悉主题、记住主题，并能辨别小提琴的音色及模仿演奏姿势。
2、在聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，感受圆舞曲的特点，能用线条、动作等表现音乐，并能准确把握乐曲的基本情绪及结构特点。
3、在音乐实践中感受体验乐曲的速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来，能用打击乐器在B段音乐中准确的随音乐敲击出三拍子的强拍位置，并感受三拍子的特点和为乐曲伴奏。
教学重、难点：
准确在“滑奏”的地方模仿猫叫声和动作
2、能辨别主题乐器
3、准确用打击乐器随B段音乐敲出三拍子强拍位置
教学道具：
钢琴、多媒体课件、猫头饰若干、打击乐器若干
教学方法：
聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱等
教学过程：
一、师生问好
（师生问好!）
二、激趣、律动导入
1、初听、律动导入
（提问）
2、复听
（师生律动）
三、揭题
1、揭题、并简介课题
2、齐读课题
（引导学生朗读课题）
四、分段欣赏——A乐段
1、聆听A乐段a、模拟猫叫声
（1）、聆听乐器
（聆听乐曲A乐段a部分，听主奏乐器）
师：是什么？（如果学生回答钢琴就用钢琴模拟和音乐里面是否一模一样）
（2）、模仿小提琴演奏姿势
（边模仿边哼唱第一乐句）
（学生学动作）
（3）认识“滑奏”、分辨、模仿
（生唱）
（4）、聆听猫叫声次数
（复听A乐段a主题）
（5）猫叫声的强弱对比
（聆听音乐，聆听强弱）
（有力度变化的模唱）
（聆听音乐，唱猫叫声）
2、A乐段b部分
（1）a、b对比
（聆听音乐）
3、完整聆听A乐段
（完整听A乐段，唱）
五、了解圆舞曲
1、了解圆舞曲
师：三拍子的舞蹈，这种舞蹈叫圆舞曲，又称为“华尔兹（Waltz），”因为舞蹈时需由两人成对旋转而得名。
2、感受圆舞曲三拍子的特点
师：（出示图谱）听听这三拍子舞步的强弱是什么样的？
（师示范三拍子的强弱）
师：是的，三拍子里，第一拍强，后面两拍弱，（出示CAI），我们一起来表现。。。你还可以用什么方法来表现三拍子的强弱弱？（引导学生用拍腿等方式）
四、聆听乐曲B段
初听B段
（初听A段）
复听、感受三拍子的强拍
（复听B段音乐，老师画图谱）
3、打击乐伴奏
师：小猫跳了几下，旋转了几圈？我们一起来数数
（学生答、数数）
师：每次跳了3下，一共跳了几次，前3次都转了12圈，最后一次转了10圈。
师：现在，我们来用动作为小猫伴奏吧，
（复听音乐、做动作）
（乐器伴奏）（师生合作伴奏）
完整表现B乐段
5、字母B表示
师：这段表现小猫兴奋的旋转，快速的音乐，老师用B来表示。
五、聆听A|段
1、聆听A|
师：让我们接着往下听，下面这段音乐和A段音乐相像还是B段音乐像？
（听音乐）
（第二遍听）
2、聆听结尾
师：听听，结尾的时候发生了什么？谁来了？
（生聆听结尾部分）
师：发生了事情？
生：小狗（出示小狗的图片）
师：小猫正陶醉在自己的舞蹈里面，谁知道小狗突然出来了，吓得小猫赶紧逃掉了？
3、情景扮演
（师生跟着音乐扮演小猫听到狗叫声迅速逃离）我们还是要回来摆个造型呀!
5、完整聆听
六、课堂延伸
师：其实呀，除了安德森爷爷喜欢用小动物来为创作灵感，还有一位叫圣-桑的作曲家也为动物们写了一部乐曲，叫《动物狂欢节》，里面有狮子、公鸡、大象、小鸟、天鹅等，让我们来听听这首乐曲是表现的那个小动物呢？（聆听《水族馆》）
七、小结下课
师：你们看，音乐充满了神奇，只要我们善于发现，把几个小音符串联起来。你也能成为一名优秀的音乐家，希望孩子们下去一会多从生活中发现音乐。