湖北省黄冈市浠水县兰溪镇兰溪初级中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试题(含答案)

这是一份湖北省黄冈市浠水县兰溪镇兰溪初级中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试题(含答案)，共8页。试卷主要包含了下列句子没有语病的一项是，语文实践活动，下列对选文的理解不正确的一项是，潮平两岸阔，风正一帆悬，C 11等内容，欢迎下载使用。
浠水县兰溪中学2022-2023学年七年级上学期期中考试语 文 试 题（时间：120分钟    满分：120分） 一、古诗文名句填写（8分，每小题1分）(1)                    ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) （2）               ，应傍战场开。岑参《行军九日思长安故园》) (3)  在学习活动中，学习和思考是不可分割的两个方面，只有边学习边思考才能有大的收获，这一观点在《论语》中孔子是这样说的：____ ________ ___，                            。(4)  唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《<论语十二章》中孔子的话：                       ，                        。(5)  《次北固山下》中表现两岸宽阔、帆有悬空态势的千古名句：                        ，                      。(6)  《江南逢李龟年》抒发对国事凋零艺人颠沛流离的沧桑之感的诗句是：                 ，                 。(7)  《夜上受降城闻笛》中“                      ，                  ”两句写登城远眺之景。让人顿生凄凉苦寒之感。(8)  为了中华民族的伟大复兴,我们每一个中华儿女都在时刻准备着!我们都应该像林!徐在《赴戍登程口占示家人》中说的那样:“苟利国家生死以，                  。”二、语文基础和语文实践活动（15分） 下列加点字注音全部正确的一项是（  ）（2分）A秕谷（bǐ）  憔悴（qiáo）  粗犷（kuàng）  霎时（shà）B侍弄（shì） 澄清（chéng） 炽热（chì）   恍然大悟（huǎng)C匿笑（nì）  吝啬（lìn）    应和（hè）   畏罪潜逃（qiǎn）D姊妹（zǐ）  黄晕（yùn）   荫蔽（yīn）  咄咄逼人（duó）下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）A.一般说来,红、黄、绿……等深色蔬菜的维生素含量超过浅色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。B.没有了信仰好比没有了灵魂。我无法象一个缺乏信仰的民族怎么能自立，怎么能发展?C.袁隆平说:“我不在家,就在试验田;不试验田，就在去试验田的路上。”这充体现了袁隆平潜心实干的本色。D.全国各地,《我和我的祖国》、《我的祖国》、《我爱你中国》等爱国歌曲回荡在头巷尾。11.下列句子没有语病的一项是（  ）（2分）A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。B．从都市到边疆，从海岛到高原，全国各地党史学习教育火热开展。C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。12.下列句子加点成语使用不正确的一项是（）(2分）A.看了《长津湖之水门桥》后,大家对中国志愿军的敬佩之情油然而生。B.秋天的贵州大地虽然不像春天时那样到处姹紫嫣红,但同样美不胜收。 C.经过老师的耐心讲解,他突然觉得恍然大悟,找出了解题的正确方法。 D.读书不仅要口到、眼到,还要心到,不能不求甚解,只追求速度与数量13.下面关于文学常识表述正确的一项是（  ）（2分）A.《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的文言志人小说集，其内容主要是记载汉末到东晋士大夫的言谈、轶事。B.“我常想在纷扰中寻找一点闲静来，然而委实不容易。”句中加点词都是名词。C.《论语》是儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,与《大学》《中庸》《诗经》并称“四书”。D.鲁迅,原名周树人,代表作有小说集《彷徨》《呐喊》，散文《朝花夕拾》 14.语文实践活动（5分） 语文是几千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。（1）【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。（2分）________________________________________________________________________________（3）【阐释观点】当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“DUANɡ”“小鲜肉”“No zuo no die”等;另一方面，今年高考明确规定不能使用网络用语。你如何看待这个问题呢？请说说你的看法。要求观点明确，道理充分，条理清晰，60字左右。（3分）    四、浅层次阅读（27分）(一)  阅读下列名著选段,完成15-17题。(8分)A现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了;那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了,大声说道:“莫吃呀,要肚子疼的呢!”这声音又给我母亲听到了,跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首,认定是沈四太太,于是提起她就不用尊称了,给她另外起了一个绰号,叫作“肚子疼”。A却决不如此。假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。"但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去,她正在和她的男人看书。我走近去,她便将书塞在我的眼前道，“你看,你知道这是什么?”我看那书上画着房屋,有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数,说道:“好,八十二个了! 再旋一个,八十三!好,八十四……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。下列表述正确的一项是（  ）（2分）A.到东关看五猖会是“我”儿时所罕逢的一件盛事，出发前，父亲却突然要求“我”将《鉴略》里的语句背出来。多年以后，我”才明白父亲的用意。 B.一位长辈赠送给“我”一本图画书《二十四孝图》，书中最让“我”反感的两个故事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿 ” C.《猫.狗.鼠》一文核心内容表达了作者对狗的厌恶和仇视。D.《阿长与<山海经〉》中，阿长给“我”买来了“我”心心念念的《山海经》，这是一本刻印非常精致的绘图书,纸张长和图像都很好。16.选段中的A是谁？请结合选段内容分析A的性格特点。（3分）   17.从《朝花夕拾》的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？试结合内容做简要分析。（3分）   （二）阅读下面文章，完成18-19题（5分）筷子小传施芳①公筷公勺摆上桌,分餐进食好处多。筷子是中国独创的餐具,迄今至少使用了3000多年。②先秦时代,筷子被称为“(jiā)”,战国晚期至汉代开始称为“箸”,到了明代得名“筷”。③“纣为象箸”的典故说明,在商王纣时,已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005 号墓中曾出土6支青铜箸头,可以接柄使用。④到了明清时期,箸的称呼被“筷子”取代。明陆容在《菽园杂记》中写道:“如舟行讳'住’、讳'翻’,以'箸’为'快儿’。”意思是说,船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住(停止)”“翻”等字,故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成。久而久之,后人就给“快”加了个竹字头,称作“筷子”了。⑤古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言:“凡饮食，举匙必置箸,举箸必置匙。食已,则置匙箸于案。”6筷子也是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方,圆象征天,方象征地,这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物,寓意成双成对。⑦作为传统餐具,筷子具有丰富的文化意蕴,常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子,配以富有设计感的包装盒,筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。⑧走过漫长的岁月,如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子,还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言,有素雅的原木筷,还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。⑨为适应人们对健康生活的需求,一次性筷子应运而生,不同颜色的筷子则适合家族成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生,深受年轻人喜爱。为推广分餐制,写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。⑩小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一分安心。(选自《人民日报》，有删改) 18.下列对选文的理解不正确的一项是(  )(2分)A.文中引用的朱熹的话,说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。 就 B.筷子为中国独创的餐具,它的历史悠久,直到明代才称之为“筷”。C.筷子是中华文化的重要载体,既有人们对自然最朴素的理解，也有对美好生活的祝愿。D.一次性筷子的使用、便携餐具的出现、公筷的推广,都顺应人们对健康生活的需求。19.请结合文章内容，概括筷子的主要特点。（3分）   （三）阅读下面文言文选段，完成20-24题（14分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自《世说新语》)【乙】昔吴起①出,遇故人,而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早令人求故人故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤③?欲服三军,非信不可也!(选自《龙门子凝道记》)【注释】①吴起:战国时著名的军事家②俟:等待。③欤(yú):句末语气词。  20解释下列加点字。(4分)(1)  相委而去                         (2)下车引之          (3)遇故人，而止之食                (4)故人至暮不来          21.下列各项中,加点的“而”与例句中的“而”意义和用法相同的一项(   )(2分)例句:相委而去 人不知而不愠       B.学而不思则罔 C.不义而富且贵        D.遇故人,而止之食 22.用“/”给文中画波浪线句子断句,断两处。(2分)明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来23.翻译文中画横线的句子。(4分)(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。 (2)其为信若此,宜其能服三军欤? 24.请结合【甲】【乙】两文段，谈谈你对“守信”的看法。(2分)  四.深层次阅读（20分）（一）阅读下面两首古诗，完成25-26题（8分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄                                  [唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】于郡城送明卿之江西(其二)                             [明]李攀龙                  青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷。                  谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。 25【乙】诗的前两句描绘了一幅什么画面?请自己的话说说。（4分）   【甲】【乙】两诗中,诗人都把自己的情感寄于意象之中,请分别进行分析。                                                                                        （二）现代文阅读坐在过道里的民工                                   非鱼在异乡。                         我想去一个叫“马道”的街道看看,大家都说那里是这个城市的“核”。刚踏上公交车,还没来得及找个合适的位置,就听见身后大呼小叫。不用看，肯定是刚才在车站候车的几个民工。他们和所有的民工一样，家在手里拎着:破旧的蛇皮袋,装着一床被子,几件换洗衣服,走到哪儿,哪儿就是“家”,或者是工地，或者是街头。似乎永远梳理不顺的头发,似乎永远洗不干净的脸和手，让他们始终保持着明显的特征。他们提着、拖着“家”上来,毫无顾忌地大声叫嚷着,然后把“家”放在中间过道上，一屁股坐了上去。车在行走，不停有人上上下下，车内的人越来越多。这几个民工依旧在大声谈论一些他们感兴趣的话题。人更多了，过道拥挤起来,坐着的他们有些碍事了。有人小声发出抱怨，小心翼翼地躲避着不被他们的“家”蹭到。抱怨声越来越大，说他们挡了道，一个胖乎乎的老太太大声呵斥,一个民工指指他的包袱卷:“你可以坐上去,也可以踩,没关系。”老太太鄙薄地瞥了一眼:“我才不坐。”拥挤的人群和喧闹的说话声，我渐渐听不清楚自动报站名的声音了，不知道什么时候该在那个叫马道的地方下车，更看不清楚车窗外。我问坐在我身边的一个姑娘:“马道街快到了吗?”她头也没抬:“还早呢。”“还有几站?”她不知道是没有听到还是不屑于回答，始终再没有吭声，一直悠闲地看着窗外。又过了几站,我忍不住又问身边一个站着的大姐:“现在到哪儿了?”她似乎也不太熟悉,很仔细地看了看说:“似乎是一附院吧?”“马道街还远吗?”她说:“我也不知道。”我很纳闷，这个城市不至于有那么大吧?车里的几个民工依然在大声地说着话，不时发出爽朗的笑声，周围人也在说着话，抱怨着几个民工,抱怨着公交车,抱怨着其他的一些事。车拐了个弯，一个民工很促狭地喊了一嗓子:“前方到站马道街。”我以为他在开玩笑，扭头看了看他，他正低头摆弄系在蛇皮袋上的一堆铁丝,另几个民工还在继续说话。街道渐渐窄起来,人渐渐多起来,可以看到很多很多的小店铺，还有人力车，依稀是旧时的繁华。那个民工又喊起来:“马道街到了,有在马道街下车的乘客准备下车了。”他模仿着公交车的售票员,有着浓重家乡口音的普通话惹起了几声哂笑。我明白了，他在提醒我，该下车了。又扭头看他，他依然在摆弄那堆铁丝，好像从来就没有张口说过话，好像周围的一切都不属于他,和他无关。很显然，他和我一样，不属于这个城市。车门打开，我从他们身边挤过去，和很多人一起从他们身边挤过去，下车，站在异乡的马道街上，看人来人往，车来车往。所有在异乡的温暖,只有来自那个坐在过道上的民工,那个一直摆弄铁丝的民工。结合文章内容，简要分析“我”对“民工”情感态度的变化过程。(4分)                                                                                                       分析下列句子中加点词的表达效果。（4分）（1）他们和所有的民工一样,家在手里拎着。                                                                                           （2）老太太鄙薄地瞥了一眼:“我才不坐。                                                                                       文章最后一句说:“所有在异乡的温暖，只有来自那个坐在过道上的民工,那个一直摆弄铁丝的民工。”联系全文内容，谈谈你对这句话的理解。(4分)     五、作文（50分）在你成长的旅途中，总会遇到各种各样的人和事，这些人和事，或让你感动，或给你愉悦，或催你奋进……一张邮票，一片枫叶，一枚书签，一只风筝，一座石桥……常常在不经意间唤起你对美好的人和事的追忆。请以“记忆里的           ”为题，写一篇600字以上的记叙文。         语文参考答案1水何澹澹 2遥怜故园菊3学而不思则罔，思而不学则殆  择其善者而从之，其不善者而改之5.潮平两岸阔，风正一帆悬。  正是江南好风景，落花时节又逢君。7回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。  岂因祸福避趋之  B  10.C   11.B   12.C  13.B14.(1)示例:读经典书,做文明人;雅言传承文明书香浸润校园，智慧点亮人生。(2)示例一:我赞成使用网络用语。网络用语来自生活，新颖、时尚。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。示例二:我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不又是中国的文字更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。(观点明确言之成理即可)15B16.A是衍太太，从衍太太怂恿小孩子吃冰,给“我”看不健康的画,唆使“我”偷母亲的首饰卖钱,都可以看出衍太太是 一个心术不正、爱推卸责任的市侩妇人。示例:在《朝花夕拾》里,童年的鲁迅是是一个性格活泼、身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子、想得到神奇的《山海经》，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力;他喜欢小动物,为了隐鼠仇猫,和阿长闹意见,表现得爱憎分明，充满同情心;他在私塾里画绣像,为了看五猖会无奈背书,显得天性自由,活泼好动,有点顽皮A①中国独创,历史悠久;②寄托美好愿愿望;③使用有讲究;④是中华文化的重要载体,具有丰富的文化意蕴;⑤常成为文创产品的灵感来源;⑥花样繁多:⑦关联着社会的文明健康。(答答出三点即可)20 (1)委:舍弃 (2) 引:拉、牵拉 (3)止:使……止，留住 (4) 至:到 21.(D) 22.明日早/令人求故人/故人来23(1)正午过后(朋友)还没有来,陈太丘就丢下(他)而离开,(太丘)离开(朋友)才到（2）他坚守信用到这种程度，这是他能使军队信服的原因吧?24示例:守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服;不守信之人,则连岁小儿都瞧不起他。25.【示例】阵阵寒风、绵绵细雨将江边青枫吹打得飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，片迷蒙。26【甲】诗诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这意象。以明月随君到夜郎,表达对朋友的牵打借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支【乙】诗诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激27我”在车上遇见的几个民工，在公交车上一路都是大声谈笑、叫嚷，让“我”感到过于吵闹:在“我”寻问站点无果的情况下，有个民工机智地提醒“我”,让“我”感到温暖。28（1）一个“拎”字写出了民工在外务工日常用品简单，生活艰苦;一个沉重的、可以装满所有内容的“家”用“拎”这个词,轻飘飘的,但却写出民工居无定所、漂泊不定的生存状态。（2）瞥”有斜着眼看的意思,含有贬义,可以看出老太太对民工不屑一顾、看不起、嫌弃的心理，认为他们低人一等。29.示例:当“我”身处异乡的公交车上，向身边的乘客们打听站点，却得不到 热心详细的解答时作为异乡人的“我”深感这个城市对异乡人的冷漠。只有跟“我”一样来自异乡“坐在过道上的民工”给了“我”热心真诚的提醒利帮助，让“我”感受到异乡还有温暖--而且是在异乡得到的所有温暖。