青岛版 (六三制)五年级下册二 校园艺术节--分数的意义和性质背景图ppt课件

这是一份青岛版 (六三制)五年级下册二 校园艺术节--分数的意义和性质背景图ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了说说你是怎么想的，商不变的性质，填一填说一说，你能提出什么问题，画示意图分析如下，你发现了什么，我猜想这是个规律，我们来验证一下，除法算式，被除数等内容，欢迎下载使用。
理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的实际问题。经历合作交流的学习过程，培养观察、综合概括和知识迁移的能力。
【重点】理解并掌握分数的基本性质。【难点】能应用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等或指定分母的分数。
根据 24÷6 = 4 填空。
(24÷3)÷(6÷ )= 4
(24×2)÷(6× )= 4
(24÷ )÷(6÷2 )= 4
(24× )÷(6×5 )= 4
在除法中，被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商的大小不变。
把每块展板看作单位“1”，图片部分分别占展板的
分数的分子和分母同时乘一个数，分数的大小不变。
这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变?
分子乘2，分母也乘2。
分子乘4，分母也乘4。
分子除以2，分母也除以2。
分子除以4，分母也除以4。
分数的分子和分母同时除以一个数，分数的大小不变。
＝ 3÷4 ＝ 0.75
＝ 12÷16 ＝ 0.75
＝ 3÷15 ＝ 0.2
＝ 1÷5 ＝ 0.2
想一想，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗?
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是分数的基本性质。
想一想，分数的基本性质与商不变的性质有什么联系？
在除法中，被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商的大小不变
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变
分数的基本性质与商不变的性质的实质是一样的，只是在不同情况下的两种描述。
根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗?
利用分数的基本性质，可以把分母不同的分数化成分母相同且大小不变的分数，也可以把一个分数化成指定分母的分数，还可以写出若干个相等的分数。
（教材第21页“自主练习”第3题节选 ）
（教材第21页“自主练习”第1题）
（教材第21页“自主练习”第2题）
答：青岛的夏季更吸引游客。
（教材第22页“自主练习”第9题）
4. 下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们 在直线上表示出来。
先求出五(1)班做练习的时间占整堂课的几分之几，再与五(2)班作比较。
同学们，这节课你有什么收获？
分数的基本性质的意义：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
分数的基本性质的应用：把分数化成分母不同而大小相等的分数，或指定分母的分数。