高中语文高教版（中职）基础模块 下册十一 窦娥冤 关汉卿精品ppt课件

这是一份高中语文高教版（中职）基础模块 下册十一 窦娥冤 关汉卿精品ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了元杂剧，唱＋演，元杂剧四大爱情剧，赏读课文，三桩誓愿，反抗二等内容，欢迎下载使用。
戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础。通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等;一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。
包括戏剧冲突、人物、语言等。 1、空间和时间要高度集中 2、矛盾冲突要尖锐集中 3、语言要表现人物性格
中 国 古 典 戏 剧 概 述
中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧”。 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。
关汉卿 《窦娥冤》马致远 《汉宫秋》白 朴 《梧桐雨》纪君祥 《赵氏孤儿》
《窦娥冤》-元·关汉卿《赵氏孤儿》-元·纪君祥《精忠旗》-明·冯梦龙 《清忠谱》-清·李 玉《桃花扇》-清·孔尚任 《汉宫秋》-元·马致远《琵琶记》-明·高则诚 《娇红记》明·孟称舜《长生殿》清·洪 昇 《雷峰塔》清·方成培
元杂剧也叫北曲杂剧，元杂剧最早产生于金朝末年河北真定、山西平阳一带。盛行于元代，元杂剧是中国戏曲的第一个黄金时代。它达到了很高的文学水准，以至单从诗体而言，古人早就将唐诗、宋词、元曲并称。
（散曲＋“科”＋“白”）
散曲：小令：只含一支曲子 〈天静沙·秋思〉套数：合一个曲调中的多个曲子 〈般涉调·哨遍· 高祖还乡〉
结构：
元杂剧一本通常有“四折一楔子”。角色大致可以分为末、旦、净、丑四类。一本杂剧只限一个脚色唱，其他角色只能念白。动作和效果称为“科”，凡需演员表演某一动作，剧本上都标明“××科” 。
剧本的构成：唱、科、白唱词 是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写 成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一 宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序 都有惯例规定。科 是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和 舞蹈。白 是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白:唱词中的插话。宾白 是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲 白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。
角色 末、旦、净、丑等。 元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。 此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕（lái）儿（小厮）。
元杂剧的唱词按一定的宫调写成。共分“五宫四调”：正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫和大石调、双调、越调、商调。元杂剧中一折限于一调一韵。
关汉卿 ，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元杂剧的代表人物。
关汉卿是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。
关汉卿在《南吕·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆”，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，可见他的才艺、生活和个性。
关汉卿马致远 散曲 《天净沙·秋思》 杂剧 《汉宫秋》白 朴 杂剧 《墙头马上》 《梧桐雨》郑光祖 杂剧 《倩女离魂》 《王粲登楼》
关汉卿 《拜月亭》白 朴 《墙头马上》王实甫 《西厢记》郑光祖 《倩女离魂》
《救风尘》-元·关汉卿 《西厢记》-元·王实甫《看钱奴》-元·郑延玉 《中山狼》-明·康 海《墙头马上》-元·白 朴《李逵负荆》-元·康进之《幽闺记》-元·施君美 《绿牡丹》-明·吴 濂《玉簪记》-明·高 濂 《风筝误》-清·李 渔
当垆（ ） 临邛（ ） 变徵（ ）知契（ ） 情怀冗冗（ ） 鼓三通（ ）忤逆（ ） 燕侣莺俦（ ） 苌弘（ ） 孛老（ ） 绣闼（ ） 刬的（ ）罪愆（ ） 撚断脊筋（ ） 恓惶（ ）祗候（ ） 桃杌（ ） 喝撺厢（ ）提防（ ） 盗跖（ ） 尸骸（ ）错勘（ ） 杳无（ ） 瀽（ ）前合后偃（ ） 石陌荒阡（ ）（ ）哥哥行（ ）鳏寡孤独（ ）（ ）亢旱（ ）
《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子，由蔡婆婆独白开始。 四折的内容分别构成故事的开端、发展、高潮、结局。
略读课文，以窦娥为主语总结每一部分内容，列出本文的结构提纲。
⑵、窦娥拒绝改嫁。 ⑶、窦娥蒙冤入狱。 ⑷、窦娥含冤被斩。
⑴、窦娥被抵作童养媳。
本文篇名“窦娥冤”，其冤在何处，又是如何造成的？
冤，即无辜受屈。窦娥怕连累婆婆而屈招，可恨的是官府竟偏听偏信，毫不作调查研究，更不作情理剖析，严刑逼供，草草结案。
造成窦娥冤案的是官府的昏庸和残暴、社会的黑暗和腐败。
窦娥冤第三课时教学目标：1.通过戏剧冲突、戏剧语言把握人物形象。2.深入理解深刻的主题。
窦 娥 含 冤 被 斩
解赴刑场，指斥天地诀别婆婆，至善至孝三桩誓愿，昭示清白
戏剧之戏剧冲突窦娥与现实生活的矛盾冲突各表现了什么内容？ ① 张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥； ② 窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却被判以死罪；
反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；
反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏庸，贪赃枉法；
反抗一：《滚绣球》赏读
1.哪句最能表现对现实不满？2.哪句最能体现其反抗精神？3.表达了窦娥怎样的思想感情？
为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉作天！
3.表达了窦娥怎样的思想感情？
窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定（表达对天地不公的不满）。女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。表达了主人公悲极、愤极、怨极、怒极、无奈之极的思想感情。
戏剧之戏剧冲突 窦娥与现实生活的矛盾冲突表现了什么？ ③ 窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。
表现了窦娥的孝顺和善良。
戏剧之人物、语言 窦娥的孝顺和善良在第三折中哪里体现？（略读场景二：诀别婆婆，至善至孝。圈点勾画关键句）
窦娥——善良、孝顺——命运
如此冤情窦娥希望用什么表明？
血溅白练六月飞雪三年亢旱
1.窦娥所发的三桩誓愿能否交换顺序？为什么？
不能。三桩誓愿，从时间的延续上，一桩比一桩更久长；从空间范围上，一桩比一桩更扩大。三桩誓愿依次递进的过程，也是窦娥反抗精神依次上升的过程，是她斗争的矛头更加明确的过程。
2.请同学们想一想，三桩誓愿在现实生活中可能吗？为什么要这样写？有何作用？
三 桩 誓 愿
浪 漫 主 义 手 法，反映人民伸张正义，惩治邪恶的愿望
作用思考提示：渲染气氛、人物形象、情节、主题
1）渲染浓重的悲剧气氛2）人物形象更加突出（反抗精神）3）情节更加生动4）主题思想更深刻
3.本剧的主旨句是哪一句？归纳概括主旨。
“这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言”这是主人公认识的结晶，是剧本的点睛之笔，一语道破造成窦娥冤案的社会根源，揭示了封建官吏压迫人民、贪赃枉法、草菅人命的腐朽黑暗本质。表明，窦娥的悲剧是社会悲剧。
主题：通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。