2020-2021学年第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教课内容课件ppt

这是一份2020-2021学年第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教课内容课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了第4课，西汉与东汉，西汉建立，“汉承秦制”，“楚辞气息”，西汉初年的统治，经济上休养生息政策，思想上“无为”，“文景之治”，崇尚道家的楚文化等内容，欢迎下载使用。
秦始皇的统治实际上是一个区域对其他区域的统治，而且由于秦坚持它独一无二的地位，事实上阻碍了建立一个完整统一的帝国。——《哈佛中国史》
因能容纳，而成其大；因能调适，而成其久。 ——许倬云《说中国》
——统一多民族封建国家的巩固
一、西汉的建立与“文景之治”
“居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。” ——《史记·项羽本纪》
“数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺”—— 《史记·萧相国世家》
“据秦之地、用秦之人”
真的能完全 吗？
楚虽三户，亡秦必楚。——《史记》
大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！——《大风歌》
扬州：其田惟下下，其贡惟金三品，羽、齿、革等。荆州：其田惟下中，其贡惟金三品，羽、齿、革等。 ——据《尚书·禹贡》整理
楚国自始至终都不 是一个仅仅倚重农业经济的社会, 而是一个多种经济成份并存、商农工贾同举的社会。——蔡靖泉
因循自然、崇尚无为的道家盛行
《禹贡九州山川实证揔图》
民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。——据《汉书·食货志》整理
思考：针对上述情况，汉初统治者采取了怎样的措施？
垓下之战前，刘邦与韩信 、彭越约定共击项羽 ，但信、越皆不至 ；张良解释说：“信 、 越未有分地，故不至。”——据《史记·项羽本纪》整理
政治上：“汉承秦制”、郡国并行
至武帝之初七十年间，国家亡（无）事，人给家足、府库余财，京师之钱累百巨万。 ——据《汉书·食货志》整理
源于“齐鲁”的儒家文化
汉五年，已并天下…群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”
高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”
——《史记·刘敬叔孙通列传》
天子受命于天，天下受命于天子，受命之君，天意之所予也。与天同者大治，与天异者大乱。 ——《春秋繁露》
诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。——《汉书》
天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也。 ——《春秋繁露》
思考：董的儒学与孔孟相比，“新” 在何处？
思考：思想大一统后，汉武帝是如何“有为”的？
中华文化共同体基本定型
汉兴关中——秦文化的吸纳
故土情怀——楚文化的延续
帝国内核——齐鲁文化的焕新
华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。——纪录片《中华文明》解说词
王莽的改制不切实际，反而使社会矛盾更加激化。统治末期出现严重的旱灾和蝗灾，引发农民大起义。公元23年，因绿林军攻入长安，政权被推翻。
公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号新，西汉灭亡
25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。
建武十七年(公元41 年)，刘秀还乡，宴会父老乡亲，时宗室诸母因酣悦，相与语曰: “文叔少时谨信，与人不款曲，唯直柔耳，今乃能如此！”帝闻之，大笑曰：“吾理天下，亦欲以柔道行之。” ——《后汉书·光武帝纪》
阅读教材，思考：汉光武帝是如何推行“柔道”的？
地方豪强并起，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐
《黄帝内经》：奠定了中医理论的基础
《神农本草经》：中国古代第一部药物学专著
《伤寒杂病论》：“医圣”张仲景