三年级下册整十数与两位数相乘教案设计

这是一份三年级下册整十数与两位数相乘教案设计，共3页。教案主要包含了复习引入，探究，迁移，巩固练习，拓展探究，全课总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
九年义务教育课本数学三年级第二学期（试用本）P14、15、18。
教学目标：
1、借助图形，理解两位数与两位数相乘的算理。
2、通过估算，建立数感，提高计算和验算能力。
3、会用横式笔算两位数乘两位数的乘法，会用知识的迁移和转化，自主探究两位数与三位数相乘的横式笔算方法，获得探索成功的快乐。
教学重点：
借助图形，理解两位数乘两位数的算理。
教学难点：
理解两位数与两位数相乘的算理。
教学过程：
一、复习引入
1.口算抢答
12×30＝ 12×4＝
25×10＝ 25×2＝
16×20＝ 16×3＝
2.观察：这两列算式的特征
（板书：两位数乘整十数、两位数乘一位数）
二、探究：两位数乘两位数
（一）尝试估算，建立数感
森林里正在进行春季运动会。看，小刺猬上场了！
1.出示：排了14行，每行12只，共有多少只小刺猬参加团体操比赛？
列式：14×12＝
揭题：（板书：两位数与两位数相乘）
2.估一估：大约有多少只？（板书：14×10＝140）
同桌讨论：大于140只还是小于140只？（板书：接近140只，大于140只。）
（二）数形结合，理解算理
1.计算14×12，组内交流
2.反馈交流，看图理解算理：

比较：＝14×10＋14×2和＝14×10＋2
看图辩一辩：为什么2也要乘14？（板书：小丁丁的方法）
3.小结：（板书：转化）并验证估算结果
4.同桌交流：43×37可以用哪些方法计算？
5.小结
6.练习：
17×29 47×73 53×67
＝17×20＋17×□ ＝47×□＋47×□ ＝□×□＋□×□
三、迁移：两位数乘三位数
1.师：前面加一个数字，还能用小丁丁的方法做吗？
出示：143×37
2.师：再加一个数字，还能用小丁丁的方法做吗？
出示：2143×37
3.师：再加一个呢，你想加几就加几，还能用小丁丁的方法做吗？你发现了什么？
4.小结
四、巩固练习，拓展探究
1.对错小判官：
（1）26×42＝20×42＋6×42
（2）26×42＝26×40＋2
（3）418×99＝418×100－1
（4）16×12＝16×2×6
媒体留下（2）（3）：选一题，写出正确的计算过程及结果
2.已知：25×25＝625 25
你能推算出24×25＝？26×25＝？
那24×26呢？ 25
五、全课总结
六、板书设计