青岛版 (六三制)三年级下册三 美丽的街景---两位数乘以两位数教学设计

这是一份青岛版 (六三制)三年级下册三 美丽的街景---两位数乘以两位数教学设计，共4页。教案主要包含了导入新授，探索发现，巩固发散，评价反馈，板书设计，课后小结等内容，欢迎下载使用。
    两位数乘两位数笔算乘法 (不进位)教学设计教学内容：两位数乘两位数不进位的乘法教学目标：　1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程2、学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。教学难点：理解计算两位数乘两位数的算理并能正确进行计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新授据说咱班孩子的口算能级是全校最强的，老师要看看你们的口算能力到底怎么样，好不好？1、口算比赛。1510=          24×10=             25×20= 2、基本训练出示算式：51×8      34×2  列竖式计算（1）说一说，在列竖式时需要注意什么？（2）教师总结：多位数乘一位数竖式的算法，强调数位对齐，从个位乘起。3、导入新课学过的知识大家掌握的都很好，下面老师考考没学过的知识你们能不能积极思考，算出正确结果？二、探索发现1、独立尝试从图中你能读出哪些数学信息？谁能列式不计算。每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？列式：14×12=2、组内交流（1）观察这个算式和原来学过的有什么不同？（2）用学过的方法试着计算本题结果，说出算法；（3）小组汇报学生一：先算14×2=28，14×10=140 再算140+28=168师：把12个14分成了2个14和10个14.我们要算12个14，把两部分合并起来。分开算后就变成了以前学过的两位数乘一位数，或是两位数乘整十数的计算了。学生二：先算4×12=48，10×12=120再算: 120 +48=168（4）教师点拨学生出现笔算的方法：刚才还有同学列竖式计算，勇敢的进行了尝试，谁愿意将你的竖式展现给大家看看。今天我们来学习用笔算方法计算14×12。（板书课题：两位数乘两位数笔算乘法）在列竖式时我们需要注意什么？（数位对齐）  14  ×    12       28 ……1 4 × 2=28         2 8        140             ……1 4 × 1 0=140              + 1  4  0      168                ……28+140=168              1  6  8  看了这个竖式，你有什么不明白的地方？28是怎么来的？140是怎么来的？168是怎么来的？三、巩固发散1、基本训练（竖式计算）44×11    32×12    23×13    12×12    13×222、拓展训练    李爷爷家用24个笼子养兔子，每个笼子里有12只兔子，李爷爷家养了多少只兔子？四、评价反馈通过本节课的学习，你有什么收获？笔算乘法时要注意什么问题？五、板书设计两位数乘两位数笔算乘法1       4          ×  1       2             2       8      ……1 4 × 2=28                2 8       1     4              ……1 4 × 1 0=140         +  1 4 0       1     6        8     ……28+140=168             1 6 8六、课后小结。