青岛版 (六三制)三年级下册三 美丽的街景---两位数乘以两位数教学设计

三年级下册数学训练课件第2课时　地图上的方向

【教学内容】

教材第32～33页。

【教学目标】

1．会辨认地图上的八个方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

2．在运用所学的方位知识解决简单的路线问题时，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。

3．在空间中以一个物体为参照物来辨别方向，并描述行走的路线。

4．进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。

【教学重点】

知道地图上的方向，会看简单的路线图(八个方向)。

【教学难点】

运用方向词语描述物体所在的位置和行走路线。

一、情境导入

师：同学们，中国的面积是960万平方千米，全球的面积为5.1亿平方千米，这么大的面积，如果我们要想了解我国的国家和地球上一些城市的分布情况，应该怎样去做？

学生自由回答，教师对学生进行指导。

学生回答：

生1：可以通过查资料去了解。

生2：可以通过网络去了解。

生3：最简单的办法是看中国地图和世界地图。

……

师小结：我也同意用看地图的方法去了解城市分布的情况，今天就请同学们和老师一起去研究一下看地图的方法。

二、探究新知

1．教学例3。

(课件出示教材第32页河北省城市分布图)

师：同学们，这是河北省及北京市的城市分布图，根据这幅图你能提出什么问题？

学生同桌交流，提出自己的问题。

学生全班汇报自己的问题，教师进行整理。

学生提出问题：

生1：地图上如何辨别方向。

生2：以北京为中心，它周围的几个城市分别在什么方向？

师：这幅图是某社区的平面示意图，下面就根据同学们对地图的认识和这幅平面图提出自己的问题，并小组交流解决问题吧！

学生小组提出问题，并通过交流解决问题，教师参与学生的交流和讨论。

学生汇报，教师对学生进行评价。

学生汇报预设：

生1：我们小组的问题是小丽要去学校应怎样走，要走多少米？根据平面图从小丽家去学校，要先向东走800米到邮局，然后再向南走600米就到学校了，走的路程是800＋600＝1400(米)。

生2：我们小组提出的问题是小军要去养老院应怎样走，要走多少米？根据平面图小军去养老院从家出发先向东走1000米到学校，接着再向东走900米到医院，然后再往南走400米就到了养老院，小军一共走了1000＋900＋400＝2300(米)。

……

师小结：平面示意图和地图一样，遵循着共同的观察的方法，平面示意图在日常生活中的应用更广泛一些，在社区、在商场、在医院，还有汽车的导航上都有应用，这些应用为我们带来了许多的方便。

2．教学例4。

(课件出示教材第33页例4社区示意图)

(1)师：请你观察这幅图，看看能不能找到东、南、西、北等八个方向。并且说说你是从哪里找到的。

生：从图中的右上角箭头指向北，说明这幅图是按上北下南，左西右东绘制的。

师：你能用“……在……的(　　)面”的句式说一说图中各建筑物的相对位置吗？

(2)师：请你再观察这幅图，你知道了什么？

图中的医院在什么位置？根据“先向东再向南”这句提示，你能说出从小丽家到学校怎么走吗？

生1：养老院离医院最近，向北走400米就到了。

生2：小丽去学校要向东走800米，再向南走600米。

师：你还想问哪些线路？问问你的同桌，看看他的回答是否正确。

学生同桌合作，集体讨论并指名汇报。

三、巩固练习

1．完成教材第33页练一练第1题。

先让学生画出长途汽车站东面90米处的邮局，再画出西面60米处的快餐店。集体交流评价。

2．完成教材第33页练一练第2题。

学生独立完成，集体讨论交流并指名汇报展示。

四、课堂小结

你在这节课有什么收获？

【板书设计】

地图上的方向,上北、下南、左西、右东)

【教后思考】

1．本课教学重视方法的学习。在讲授观察地图的方法的设计中就直接引入了兔博士这个形象，用兔博士的口吻向学生讲述了观察地图的方法，再加上教师的讲解，学生能够比较容易地掌握观察方法。在实际教学中教师可以做成兔博士的一个小动画就更好了。

2．教学设计注重前后知识的联系。这节课的教学是在学生学会了平面图上的八个方位的基础上学习，也可以说是这部分知识的延伸。在教学设计中能够充分联系前面的知识，对河北省的城市分布图进行了处理，加上了八个方位的红线图，这样就能使学生很容易地理解和掌握观察地图的方法了。

3．本课的教学需要注意以下几点：一是学生虽然学习了平面图上的八个方位，但有的学生可能掌握得不牢，所以有必要对这部分知识进行复习和强化；二是教学中可以找到一张实际的地图，让学生通过实际操作去理解方法，这种方式的学习可能更容易让学生接受；三是虽然这部分知识不是很困难，但也需要更多的练习，因而在实际教学中要把第三部分习题设计中的习题利用好！