英语三年级下册Unit 11 What's he?第一课时教案设计

这是一份英语三年级下册Unit 11 What's he?第一课时教案设计，共3页。
Unit 11　What's he?第一课时B Let's Learn　A Let's Listen and Say1．能听懂、会说、认读本课单词policeman，policewoman，pupil和fireman；能运用句型“—What's he/she？—He's/She's a…”询问他人的职业并作出恰当的回应。2．能根据动作及图片等提示，对职业作出正确的判断。3．教育学生要树立正确的职业观念和职业理想。能熟练掌握B部分的单词。掌握单词fireman的发音：区别“he”和“she”的用法；辨别各种职业。表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。Step 1　Warm­up & Revision1．师生问候。T：Hello！I' m Miss…S：Hello！I'm…T：Glad to meet you!S：Glad to meet you，too!2．复习已学的职业名称。游戏——Quick response准备数张表示职业的图片(a teacher，a postman，a nurse，a soldier，a doctor，a driver等)放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。Step 2　Presentation & PracticeB Let's Learn1．出示单词卡片a firemanT：Look at this picture.What's he?Ss：He is a fireman.帮助学生回答。板书句子“What's he？He is a fireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。2．出示单词卡片a policeman和a policewomanT：Is he a soldier?Ss：No，he is a policeman.T：Right！A policeman is a man.A policewoman is a woman.Is she a policewoman?Ss：Yes，she is.板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。3．T：Who can be the little teacher and ask the question“What's he”？让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。4．用同样的方法教句型“What's she？She is a…”5．分角色表演部分。游戏——Guess，guess，guess!两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss：What is he/she?S1：He/she is a…S2：Yes，he/she is./No，he/she isn't.He/She is a…A Let's Listen and Say1．呈现与练习“fireman”。教师呈现“火灾”的场景，教师说：“There is a fire.Who can help？”导出“fireman”，板书带读。2．呈现与练习“policeman”。呈现“policeman”的图片，导出该词，板书带读。3．用图片练习两词的认读。4．导出句型“—What's he/she？—He's/She's a…”教师呈现医生、护士的图片。问与答同时呈现。—What's he？—What's she?—He's a doctor.—She is a nurse.带读并引导学生思考“What's he/she？”的意义。5．用“图片”代入句型“—What's he/she？—He's/She's a…”。6．介绍A Let's Listen and Say的对话情景，布置问题：听到了哪些职业名称？回答问题；带读，指认句子；检查句子的认读与理解。Step 3　Consolidation & Extension游戏：在大森林里，有一只大猩猩，他开了一家“动物职业介绍所”，专门为动物们找工作。请你猜猜看这些动物都找到了什么合适的工作。游戏规则：出示各种动物图片：猫、鸽子、啄木鸟、猫头鹰、狐狸、大象、狼、狗、小猪等，请学生根据各种动物的特点猜测其职业。如猫—policeman，袋鼠—postman，啄木鸟—doctor，象—fireman，猫头鹰—teacher，小猪—chef。T(出示猫的图片)：What's he？Please guess.S1：Is he a doctor?T：No，he isn't.S2：Is he a policeman?T：Yes，he is.(出示黑猫警长的图片)Step 4　Summing up & Homework1．小结：师生共同回顾本课时所学的职业类单词及问答职业的句型。2．作业：(1)听录音，读并背诵A部分的对话；(2)制作职业卡片并配上相应的单词。Unit 11　What's he?fireman　policeman　policewoman　pupil—What's he/she?—He's/She's a…本单元延续了上一个单元的话题——职业，学习了另一些表示职业的单词及询问他人职业的句型，如“—What's he/she？—He's/She's a…”。在教学中，我设计了多种课堂游戏和活动，让学生操练所学的词汇及句型，甚至还借助问答职业的机会，让学生自由谈论自己的职业理想，学生都能畅所欲言，表现也十分积极活跃。